大學(xué)生能力培養(yǎng)論文
一、增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的本質(zhì)。所以，學(xué)生的創(chuàng)新能力是必備的知識(shí)構(gòu)成，創(chuàng)新精神是必需的職業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)，學(xué)生是普遍具有創(chuàng)造潛能的，只是缺少科學(xué)的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)通過競(jìng)賽的方式，不斷挖掘和增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，尤其是注重為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)造能力的展現(xiàn)條件，激勵(lì)大學(xué)生塑造起創(chuàng)新精神。
二、打造大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)平臺(tái)
在方案實(shí)施中，圍繞著實(shí)踐型人才培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，著力構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)人才培養(yǎng)需求的立體化實(shí)踐教學(xué)體系，并通過開放式教學(xué)模式，幫助學(xué)生合理選擇適應(yīng)社會(huì)需要的教育培養(yǎng)過程，逐步實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新能力、職業(yè)適應(yīng)能力和綜合發(fā)展能力的奮斗目標(biāo)，努力為學(xué)生打造一個(gè)充分施展創(chuàng)造力的平臺(tái)。
1.研究專業(yè)創(chuàng)新能力教學(xué)的體系構(gòu)成
創(chuàng)新能力培養(yǎng)是專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的重要教學(xué)要素。本課題的研究核心，就是通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等方面的整體構(gòu)建，形成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)的科學(xué)體系。當(dāng)今的大學(xué)教育必須面對(duì)學(xué)生多層次、多方向的發(fā)展要求，所以，作為大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的體系構(gòu)建，必須是開放型、立體化、多層次的。這里的“開放”，是指“面向?qū)I(yè)教學(xué)、面向行業(yè)發(fā)展、面向社會(huì)需求”；這里的“立體”是指“課上與課下結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、專業(yè)與行業(yè)結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合”。
2.研究專業(yè)創(chuàng)新能力教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)
內(nèi)涵建設(shè)是改革具有生命力的保障。通過內(nèi)涵建設(shè)，可全面提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生的發(fā)展具有原動(dòng)力。對(duì)創(chuàng)新能力教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，主要是針對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的研究。通過尋找新的模式和方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠培育動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，結(jié)合課題研究、崗位實(shí)踐等教學(xué)模式，培養(yǎng)未來設(shè)計(jì)師的職業(yè)觀念和能力，使學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，盡早與市場(chǎng)接軌。我校充分利用學(xué)分制教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)，做到教學(xué)與行業(yè)發(fā)展一起“與時(shí)俱進(jìn)”。在專業(yè)選修課內(nèi)容中，將行業(yè)中的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝設(shè)置成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有計(jì)劃有目的有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能型訓(xùn)練，盡力促使學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和職業(yè)適應(yīng)能力。
3.研究專業(yè)創(chuàng)新能力教學(xué)的管理體制
教學(xué)管理已經(jīng)成為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒。恰當(dāng)進(jìn)行教學(xué)管理體制研究，是調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要舉措。為了能更充分地評(píng)估教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理規(guī)范，學(xué)校應(yīng)不斷健全學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)體系，在教與學(xué)之間形成合理、科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果提供有力保障。基于創(chuàng)新教育的大學(xué)生能力培養(yǎng)方案，是目前高等學(xué)校專業(yè)教育研究的重點(diǎn)。為了使畢業(yè)生能夠有良好的思想素質(zhì)和專業(yè)水平走向社會(huì)，我校將著力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中逐步搭建起創(chuàng)新能力的培養(yǎng)平臺(tái)，真正為企業(yè)培養(yǎng)出具有開拓意識(shí)、創(chuàng)新精神和綜合能力的實(shí)用型人才，用良好的崗位實(shí)踐成效來接受社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的檢閱與考驗(yàn)。
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