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高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)策略探討論文
我國的工業(yè)化進程需要大量的高等技術應用型人才，為高職教育提供了前所未有的發(fā)展機遇，同時也對高職教育的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。微電子技術是電子工程和信息科學技術的基礎及核心，是國家基礎性、戰(zhàn)略性的產業(yè)。本文將對高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)策略作一探討。
隨著我國經濟的不斷發(fā)展，工業(yè)化進程給高職教育帶來了極大的發(fā)展機遇。新技術、新標準、新行業(yè)的引進，也會刺激高職教育的進一步繁榮。職業(yè)技能越強，知識結構越合理，創(chuàng)新能力越強，越符合市場經濟競爭對人才的需要。
微電子學是在物理、電子學、材料科學、機科學、集成電路設計制造學等多種學科和超凈、超純、超精細加工技術基礎上發(fā)展起來的一門新興學科，是發(fā)展高新技術和國民現代化的重要基礎。微電子技術是電子工程和信息科學技術的基礎及核心，是世界高科技競爭的熱點，是國家基礎性、戰(zhàn)略性的產業(yè)。其中超大規(guī)模通信專用集成電路是現代通信設備的心臟，它的設計開發(fā)能力和大生產升級技術的掌握與提高，對于我國通信新產品的研發(fā)與創(chuàng)新起著決定性的作用。工業(yè)化的深入使得高職教育發(fā)展的環(huán)境也發(fā)生著重大變化，高職教育原有的管理體制、運行機制及教育理念、教學模式、教學內容等不能適應迅速發(fā)展的市場經濟發(fā)展的要求，高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)要根據市場的要求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)策略。
一、以培養(yǎng)復合型人才為目標
人才培養(yǎng)目標要從狹隘的職業(yè)技能教育轉向綜合素質教育，培養(yǎng)復合型人才。單純的職業(yè)技能已不能滿足工業(yè)化形勢下企業(yè)的用人要求。企業(yè)要創(chuàng)新，人才是關鍵，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的具有綜合素質的人才作為高職教育的終極目標，培養(yǎng)學生把科學知識轉化為技術、轉化為直接生產力的種種技術能力，不斷學習，獲得新的職業(yè)技術資格的能力，自我管理、獨立工作完成任務的能力。只有擁有了具備上述綜合素質的應用人才，才能充分應對技術的進步、產品的更新、市場需求的變化、企業(yè)才有足夠的能力進行創(chuàng)新。
二、根據科技的發(fā)展調整課程設置
在高職教育的課程設置上，要充分考慮全球化的技術迅速進步和不明確的經濟前景，根據當前我國工業(yè)化形勢產業(yè)結構調整的需求，重新設計教學計劃，以保證能夠充分滿足所有社會成員就業(yè)和再就業(yè)的多種需求。環(huán)境保護是關系到人類可持續(xù)發(fā)展的重大問題，一些國家日益關注職業(yè)教育中的環(huán)保問題，設置與環(huán)保有關的專業(yè)，開設環(huán)�？颇�，在課程中增加環(huán)境教育模塊，在調和中滲透環(huán)境教育因素。另外，要建立微電子專業(yè)實驗室，開設微電子和半導體測試實驗課，在培養(yǎng)學生理論知識的同時，還要加強實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)既有較深理論基礎，又有一定動手能力的全面發(fā)展的學生。
三、開發(fā)反映新技術工藝的教學內容
微電子專業(yè)涵蓋面寬，包括集成電路理論與技術、半導體器件理論與技術和半導體工藝理論與技術三大主要方向，要注重更新教學內容，優(yōu)化課程體系，打破學科課程間的壁壘，加強課程與課程體系間在邏輯和結構上的聯(lián)系與綜合，精選經典教學內容，不斷充實反映科學技術和社會發(fā)展的最新成果，注意把體現當代學科發(fā)展特征的、多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中來。在教學內容上，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法并具有職教特色的課程和教材，隨著工業(yè)化進程的深入，工業(yè)產品的生產標準、制造工藝、加工設備、生產手段、經銷網絡及管理等都要與國際接軌。對于內容更新速度快的課程應建立一個動態(tài)變化的教材如電子教材，建立相應的動態(tài)教案如電子教案，將變化發(fā)展了的內容及時傳授給學生。
四、加強科研工作的建設
加強科研工作的硬件平臺的建設，包括實驗中心、專業(yè)實驗室等的建設。經費適當向這方面的建設傾斜，建立起良好的硬件平臺，才有利于各項科研項目的順利開展，逐步形成濃厚的學術氛圍，吸引更多的人才加入到科研團隊中來。教師要承擔一定的科研項目，通過科學研究才能提高自己的教學水平和科研水平，使自己成長為骨干教師甚至是學術帶頭人。學院可以動員或采取一定的向科研傾斜的措施來鼓勵教師積極申報各項縱向科研項目。
總之，高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)要適應社會的需求，采取正確的應對策略，這樣才能培養(yǎng)出既有較深理論基礎，又有一定動手能力的全面發(fā)展的復合型人才。
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