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工程造價專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)思考論文
卓越工程師培養(yǎng)計劃從2010年開始，先后選了一百多所高校進行實施，我校在卓越計劃的影響下進行了大手筆的教改，教改以，“卓越計劃”為指導，結合我校的實際情況，顯現我校的辦學思路、辦學目標——十個共同行動綱領，即戰(zhàn)略發(fā)展目標：省內不可替代，特色鮮明，本科教育為主的精致學校；人才培養(yǎng)目標：人人成人，人人成才（讓每一個學生都成為：精神品格發(fā)育健全，以國家民族利益為重的中國公民——人人成人；適應社會發(fā)展的高素質的勞動者——人人成才）；教育教學改革目標：三對接（專業(yè)、產業(yè)對接；課程、質量對接；教學過程、生產過程對接），三轉變（專業(yè)教育向素質教育轉變；學校教育為主向產學結合為主轉變；以教為主向以學為主轉變）。教改涉及全校的所有本科專業(yè)，筆者參與了工程造價本科教改的一系列工作，對工程造價本科專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)有以下思考。
1 明確專業(yè)培養(yǎng)目標
工程造價專業(yè)是隨著土木工程的發(fā)展而產生的，隨著國家建設工程的發(fā)展，工程造價專業(yè)人才的需求越來越迫切，工程造價專業(yè)在上個世紀八九十年代應運而生。土木工程和工程管理專業(yè)其實可以替代工程造價專業(yè)，那么工程造價專業(yè)有什么獨特之處？對工程造價專業(yè)的準確定位就顯得非常重要。
從學校的層面看。首先，在確定培養(yǎng)目標時，必須結合學校的層次。我們在進行我校工程造專業(yè)培養(yǎng)目標時，正確分析了我校的辦學層次——地方性教學型院校，把工程造價的卓越工程師培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才同時具有初步的創(chuàng)新意識。其次，在確定培養(yǎng)目標時，必須考慮專業(yè)在服務范圍內的比較優(yōu)勢，知己知彼，揚長避短。
從行業(yè)企業(yè)的要求看。首先，專業(yè)的發(fā)展依賴行業(yè)的發(fā)展，同時，行業(yè)業(yè)主對高端、個性化服務的需求日益迫切，主要表現在一是咨詢產品標準化，包括如盡職盡責、項目監(jiān)督、爭端解決的合同咨詢服務，工程竣工結算的爭議處理，仲裁咨詢等方面咨詢產品的標準化；二是現代信息技術的應用，包括實現項目數據共享、發(fā)酵等信息技術為手段，包括BIM的應用等。其次，企業(yè)是我們高校的上帝，是我們人才的主要接納者。企業(yè)對人才的品質要求是我們進行人才培養(yǎng)目標確定的關鍵。
2 要有特色
2.1 必要性。特色是卓越工程師培養(yǎng)的本質追求，特色是高校競爭優(yōu)勢的體現，特色是學生競爭力的代表。筆者通過調查發(fā)現，其實我國很多高校在開設工程造價本科專業(yè)時都是以其學校的行業(yè)背景為依托，，比如有的以水利水電工程為依托，有的以化工工程為依托，有的以鐵路工程為依托等，
2.2 特色的體現。特色的主要通過課程的設置和能力的培養(yǎng)來體現。是通過相應課程體系的實施來達到的，課程體系的設置是需要按照培養(yǎng)目標進行，先將培養(yǎng)目標進行分解，根據細化的培養(yǎng)目標或能力要求進行課程的設置，在這個過程中將課程與能力對接，課程與質量對接，在課程設置時，要注意兩種情況一定要丟棄哪些過時的，落后、被淘汰的課程，另一方面，對選定要開設的課程，要求選用最新的教材，教給學生最新的、能用的上的內容。我校工程造價專業(yè)課程包括公共基礎課，專業(yè)基礎課和專業(yè)課，專業(yè)基礎課及專業(yè)課包括了工程技術、管理學、經濟學和法律等幾方面。同時結合我校的行業(yè)背景，調查畢業(yè)生的就業(yè)單位，我們設置了顯現我校辦學特色的特色課程；針對就業(yè)電力行業(yè)進行造價管理的專業(yè)課——電力工程概論，電網設計；中鐵建設集團接納我校造價專業(yè)學生逐年增加，為了增強學生的適應性，我們開設了鐵道工程概論及相關的預算課程，同時還開設了方向性選修課比如，房地產開發(fā)與管理、物業(yè)管理概論、地鐵與輕軌工程等，以便學生根據個人認知來選擇就業(yè)方向及課程。
2.3 特色的檢驗。社會的歡迎程度是人才培養(yǎng)質量的客觀表現，衡量一所高校人才培養(yǎng)質量的高低，不能僅僅采用高等教育系統(tǒng)內部評價的方法更不能由本校自我評價來決定應該通過實踐來檢驗而社會對這所高校所培養(yǎng)人才的歡迎程度正是對該校人才培養(yǎng)質量最直接，最真實和最客觀的反映。
經過統(tǒng)計，我校近年來工程造價專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，我校工程造價專業(yè)畢業(yè)生越來越受到象“中鐵建設集團”、“中冶集團”等國企的歡迎，同時在省電建、省建、這樣的企業(yè)內我校畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢也很明顯。
3 如何增強工程造價專業(yè)學生的實踐能力
隨著“卓越計劃”的實施，大多高校越來越重視學生實踐能力的培養(yǎng)。實踐環(huán)節(jié)的課時大大增加，出現了“3+1”（三年校內，一年校外）培養(yǎng)模式，“7+1”，“6.5+0.5+1”等培養(yǎng)模式，有些專家對于工程造價本科專業(yè)大量增加校外實習學時持有異議。無論采用哪種培養(yǎng)模式，大時段的校外實習會給我們提出很多問題，學生校外的實習單位怎么解決，校外實習期間學生如何管理，實習期間學生的成績如何評定，實習的效果怎么考核等。要解決這一系列的問題，最根本的途徑還是校企合作。
筆者認為，針對目前校企合作的窘境，應該從幾個方面來解決：①從國家層面上，國家出臺一系列的優(yōu)惠政策，讓企業(yè)有興趣、自愿的與高校進行合作。②從企業(yè)的角度考慮，要轉變企業(yè)用人觀念，我國大多數人才企業(yè)選用按照人才市場的供給擇優(yōu)選擇，進入企業(yè)后再進行企業(yè)塑造，這個過程，企業(yè)既要承擔再培訓的費用，也要承擔再塑造的風險。如果變目前的選才方式為“訂單式”培養(yǎng)用人，那么企業(yè)塑造的過程在學生在校期間就可以完成，對企業(yè)來說，其實是一種風險的規(guī)避。③從學校方面來考慮，要吸引企業(yè)來合作，首先，提高教學質量是最根本的途徑，只有提高過硬的，讓企業(yè)信得過的產品，企業(yè)才會關注學校，才會有與企業(yè)合作的可能。其次，學校跟企業(yè)合作要本著互惠互利的原則進行，采用多種形式的合作。
4 如何進行卓越工程培養(yǎng)的師資隊伍建筑
工程造價專業(yè)畢業(yè)生的工作對象是實實在在的工程項目，而工程項目沒有那兩個完全相同，每一個工程都是新任務，都有其獨特的問題，所以，要創(chuàng)造性的解決工程中造價管理問題，就必須有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力也是我們目前關注比較少的。
我校結合工程造價專業(yè)的特點，給工程造價專業(yè)特殊的政策激勵教師的成長。
4.1 圍繞培養(yǎng)應用型人才理念，要求教師要成為“雙師型”，即既有“高等學校教師資格證”，又有“國家注冊造價工程師資格證”，工程造價的專業(yè)教師全部考取了“國家注冊造價工程師資格證”。
4.2 學校鼓勵滿足要求的教師成為山西省、太原市的評標專家，并給以獎勵。支持造價專業(yè)教師在完成校內教學工作的基礎上，參與社會各種項目。
4.3 學校要求工程造價專業(yè)的老師全過程參與校內基建項目的建設，并按工作內容記入考核，進行獎勵。
5 結語
卓越工程師的培養(yǎng)是一項艱巨的任務，需要我們不斷地摸索、不斷思考、尋找合適的方法和途徑。在實踐中不斷地修正，方能培養(yǎng)出“面向工程、面向未來、面向世界”的卓越人才。
參考文獻
1 林健.形成具備競爭優(yōu)勢的卓越工程師培養(yǎng)特色高等工程教育研究，2012（6）.7-30
2 馬進軍.對土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的思考，科技創(chuàng)業(yè)，2012（11）.116-117
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