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人才培養(yǎng)模式下的工程經(jīng)濟課程改革論文
摘要:高校在培養(yǎng)工程管理方面的人才時，主要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備較強的應(yīng)用能力和管理能力，作為工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，《工程經(jīng)濟》課程的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生能夠全面了解工程經(jīng)濟評價的理論知識以及實踐行為等。本文主要是從《工程經(jīng)濟》角度出發(fā)，探討分析該項課程的教學(xué)內(nèi)容、課程重要性、教學(xué)方法以及具體的教學(xué)措施等，致力于探討研究培養(yǎng)學(xué)生工程經(jīng)濟應(yīng)用能力的主要方式。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才;培養(yǎng)方式;《工程經(jīng)濟》;教學(xué)改革;實踐研究
作為高校工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，《工程經(jīng)濟》課程屬于經(jīng)濟學(xué)與土木工程學(xué)之間的交叉課程。該門課程才能主要是對工程技術(shù)實施目標(biāo)進(jìn)行探究分析，并且對技術(shù)實施的活動代價以及貢獻(xiàn)情況進(jìn)行探討，并且按照探討結(jié)果優(yōu)化選擇、設(shè)計和評價最低的代價，能夠設(shè)計出現(xiàn)符合實際情況的學(xué)科實施方案。《工程經(jīng)濟》的重點內(nèi)容在于分析工程技術(shù)經(jīng)濟的思想以及方式等，能夠在較大程度上加強工程技術(shù)的實際效果。本文主要是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析討論《工程經(jīng)濟》的課程改革方式，希望可以對高校教育提供參考性價值。
1定位工程經(jīng)濟學(xué)
本文所涉及的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是使學(xué)生能夠滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求，并且全面發(fā)展德智體美，崇尚科學(xué)，熱愛祖國的新時代工程管理人才。為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，需要學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的基礎(chǔ)性知識全面掌握，并且可以具備工程管理以及土木工程技術(shù)相關(guān)的法律知識，在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行基本的工程師訓(xùn)練，使其擁有創(chuàng)新思維以及實踐能力，在施工建設(shè)、項目投資、工程咨詢等相關(guān)企業(yè)可以體現(xiàn)出自身價值。針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)還需要學(xué)生能夠綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決實際工程建設(shè)期間存在的一系列問題。為了實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)，高校需要不斷創(chuàng)新和改革《工程經(jīng)濟》課程的教學(xué)方式以及模式等，使其能夠與快速發(fā)展的時代相融合。
2《工程經(jīng)濟》課程的重要性
2.1工作方面
大多數(shù)工程管理專業(yè)的畢業(yè)生在實際的項目開發(fā)或者施工建設(shè)企業(yè)主要擔(dān)任的是項目投資預(yù)算以及估算等方面內(nèi)容，并且緊密聯(lián)系著《工程經(jīng)濟》課程的基礎(chǔ)性理論知識等。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間加強對《工程經(jīng)濟》課程的重要性認(rèn)識，可以幫助其在以后的工作當(dāng)中得到更好的發(fā)展。
2.2考研方面
有部分工程管理專業(yè)學(xué)生選擇繼續(xù)深造，而考研就是比較有效果的學(xué)習(xí)方式。在各項考研課程當(dāng)中，工程管理方面的課程也是較為重要的學(xué)科之一，因此學(xué)習(xí)和研究《工程經(jīng)濟》課程有助于學(xué)生考研深造。
2.3考證方面
作為工程管理類學(xué)生，需要參加各種專業(yè)方面的職業(yè)資格考試。例如在一級建造師資格考試當(dāng)中，《工程經(jīng)濟》在考試范圍里占據(jù)獨立位置，并且該資格考試的其他內(nèi)容都是緊緊圍繞《工程經(jīng)濟》等方面內(nèi)容設(shè)置的，因此充分掌握《工程經(jīng)濟》課程的內(nèi)容有助于學(xué)生參加資格考試。
3《工程經(jīng)濟》教學(xué)內(nèi)容的改革
現(xiàn)階段，市場上流通的大量關(guān)于《工程經(jīng)濟》課程的教材都比較注重基礎(chǔ)性理論知識，缺乏較強的實踐性。該項課程主要研究的課題就是“經(jīng)濟評價”，此課程的大量章節(jié)都是為后期評價進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識的準(zhǔn)備，在此課程后面少量章節(jié)主要是圍繞“技術(shù)”和“經(jīng)濟評價”等方面設(shè)置的。所以，這就要求教師在實際教學(xué)期間需要對課程知識和實踐經(jīng)驗進(jìn)行講解，并且主要圍繞實踐性方面，創(chuàng)新和改良課程內(nèi)容架構(gòu)�！豆こ探�(jīng)濟》課程具有較大的教學(xué)內(nèi)容，并且存在較大的難度，主要是針對資金的時間價值、工程經(jīng)濟要素，評價國民經(jīng)濟，對比選擇多個方案，評價財務(wù)，研究分析工程的可操作性，分析施工設(shè)備的更新經(jīng)濟等方面進(jìn)行理論教學(xué)和闡述。在以上教學(xué)內(nèi)容里面，在實際工作當(dāng)中涉及較少部分的教學(xué)內(nèi)容就是分析國民經(jīng)濟方面的內(nèi)容，此外由于該校在《工程經(jīng)濟》課程上安排較少的課時，因此大多數(shù)教師針對這一方面的教學(xué)內(nèi)容都是讓學(xué)生自學(xué)。因此在實際教學(xué)期間，教師可以弱化該部分的教學(xué)內(nèi)容，只需要使學(xué)生指導(dǎo)評價國民經(jīng)濟的主要內(nèi)容以及方法等。此外，教師需要對其余課程進(jìn)行統(tǒng)一化安排設(shè)置，使學(xué)生可以全面而系統(tǒng)地了解知識結(jié)構(gòu)�！豆こ探�(jīng)濟》課程的主要目的在于使得學(xué)生可以對實際問題進(jìn)行評價，在實際評價期間資金的時間價值可以為其提供處理數(shù)據(jù)的方式，工程經(jīng)濟要素為其提供必要的數(shù)據(jù)支持，對比分析各個方案可以為其提供方案的優(yōu)化選擇方式。
4創(chuàng)新和改革教學(xué)方法
4.1實行案例教學(xué)
在實際教學(xué)活動當(dāng)中，為了不斷體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)言責(zé)，教師需要全面結(jié)合基礎(chǔ)性理論知識和實踐方法等，并且按照實際教學(xué)計劃研究出具有多樣化的教學(xué)方式，其中具有顯著效果的教學(xué)方法就是案例教學(xué)。在開展教學(xué)活動時需要不斷引入案例教學(xué)方式，使學(xué)生研究分析實際工程建設(shè)當(dāng)中存在的問題，有助于學(xué)生多方面進(jìn)行思考。學(xué)生在對實際問題解決時，會呈現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)興趣，此外還可以不斷提升學(xué)生解決實際問題的能力。其次，在教學(xué)期間引入案例教學(xué)方法，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生可以充分應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在對學(xué)生講解“等額支付資金回收公式”等方面內(nèi)容時，可以為學(xué)生講解房貸還款等方面知識，這樣不僅可以使學(xué)生加深對案例的記憶，還會幫助其牢記相關(guān)知識點，避免出現(xiàn)公式死記硬背情況。
4.2多媒體教學(xué)
該項課程當(dāng)中的主要教學(xué)內(nèi)容就是使得學(xué)生能夠?qū)嶋H問題進(jìn)行評價分析，并且還具有多種關(guān)于經(jīng)濟評價指標(biāo)的計算等，例如信息資源元庫以及凈現(xiàn)值的計算等。如果在此內(nèi)容講解上采用常規(guī)的教學(xué)方式，使學(xué)生采用計算器對以上經(jīng)濟指標(biāo)進(jìn)行計算，該種教學(xué)方式雖然可以使得學(xué)生理解和計算各項指標(biāo)，然而卻花費大量的教學(xué)時間。采用新型的教學(xué)方式可以通過Excel軟件進(jìn)行教學(xué)，該軟件的函數(shù)數(shù)據(jù)處理能力非常強大，可以采用Excel軟件處理計算量較大的數(shù)據(jù)，這樣不計能夠提升學(xué)生的計算機使用能力，還會導(dǎo)致其在未來的工作崗位當(dāng)中提升工作效率。此外，大多數(shù)高校的《工程經(jīng)濟》課程都是通過板書教學(xué)方式進(jìn)行，雖然此種方式具有良好的效果，但是很難實現(xiàn)在案例引入方面，對于案例當(dāng)中牽涉的經(jīng)濟評價內(nèi)容不能采用板書方式展現(xiàn)出來，這時就可以使用多媒體教學(xué)方式，充分發(fā)揮軟件教學(xué)、案例教學(xué)的實效性。同時，多媒體教學(xué)具有大量的數(shù)據(jù)信息，針對土木類學(xué)生缺乏財務(wù)方面的基礎(chǔ)，可以借助多媒體教學(xué)為學(xué)生講解會計方面的基礎(chǔ)性知識。
4.3角色模擬教學(xué)
在開展教學(xué)活動過程中，《工程經(jīng)濟》課程當(dāng)中的價值工程章節(jié)的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)此章節(jié)時很難產(chǎn)生興趣。其中有關(guān)于專家打分方面的內(nèi)容，在實際案例當(dāng)中需要根據(jù)專家打分結(jié)果計算工程價值體系和功能系數(shù)等。如果在實際教學(xué)當(dāng)中學(xué)生會對專家打分結(jié)果的來源產(chǎn)生疑惑。因此在教學(xué)期間，教師可以使學(xué)生通過角色模擬方式進(jìn)行案例演示。讓參與的學(xué)生模擬為專家，之后使學(xué)生對某個實際案例設(shè)計打分表，并且自行打分，之后將所有打分結(jié)果整合其他形成打分表。采用以上教學(xué)方式可以使得學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。
4.4實踐理論知識相結(jié)合的教學(xué)方式
由于大多數(shù)高校的工程管理專業(yè)學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)之后，需要按照理論知識進(jìn)行課程設(shè)計，其主要內(nèi)容包括給予學(xué)生實際的工業(yè)生產(chǎn)案例，使學(xué)生進(jìn)行財務(wù)報表的編制，之后對財務(wù)報表進(jìn)行打分。但是在實際學(xué)習(xí)期間，由于大多數(shù)學(xué)生都不具備系統(tǒng)性地了解和認(rèn)識財務(wù)方面的知識，所以在實際設(shè)計課程時無法找到著手點，這樣導(dǎo)致的后果就是大多數(shù)學(xué)生的財務(wù)數(shù)據(jù)都是抄襲或者編纂的，嚴(yán)重影響實踐效果。為了避免在實際教學(xué)期間產(chǎn)生以上問題，就需要教師在實際教學(xué)期間適宜地引入課程設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，并且以實際案例作為教學(xué)的出發(fā)點，這樣可以加強理論教學(xué)和實踐教學(xué)的實效性。比如，在對學(xué)生講解工程經(jīng)濟要素投資方面的內(nèi)容時，需要詳細(xì)介紹投資估算方式和主要構(gòu)成等。在講解完理論性知識之后，需要為學(xué)生介紹編制投資估算表等方面內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生按照學(xué)習(xí)的課程設(shè)計案例估算項目投資，這樣就串聯(lián)了所有的基礎(chǔ)性理論知識。
5結(jié)語
綜上所述，為了實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，需要不斷創(chuàng)新和改革《工程經(jīng)濟》課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，并且需要使得學(xué)生在充分的知識儲備之下，不斷加強自身實踐能力。教師在開展教學(xué)活動時，需要實行案例教學(xué)，還可以借助多媒體教學(xué)設(shè)施，對于實踐性較強的內(nèi)容則可以采用角色模擬教學(xué)方式。綜合以上教學(xué)方法，可以從根本上實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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