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新高一如何增強班集體的凝聚力學科論文
班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生學習成長的重要平臺。一個優(yōu)秀的班集體一定是凝聚力強的班集體。面對新高一,新組建的班級,如何才能增強班級的凝聚力，建設優(yōu)秀班集體呢？我認為樹立共同的奮斗目標是增強班集體凝聚力的基本前提；科學的學習方法,積極樂觀的心態(tài),優(yōu)秀的學習品質(zhì)是增強班集體凝聚力的核心;抓好學生干部的建設是增強班集體凝聚力的重要途徑；嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識是增強班集體凝聚力的有力保障；愛學生，讓學生找到家的感覺是增強班集體凝聚力的動力紐帶；班主任、科任老師、家長三位一體協(xié)同作戰(zhàn)是增強班集體凝聚力的堅實后盾。
一、明確班級的共同奮斗目標，制定班級宣言。
班級的奮斗目標是班集體發(fā)展的方向和動力。高一新生懷揣夢想，激情澎湃，壯志在胸，考入了省內(nèi)外聞名的學府——本溪市高級中學。他們驕傲并自豪著，進入了奧班，又是高起點、高平臺，這是距離清華北大最近的地方，在校園文化的大氛圍中，為他們介紹師哥師姐的輝煌成績，并請高考中的佼佼者與他們共同暢想未來、探索成功的途徑，傳遞校長的厚望：人生為一大事來，山登絕頂我為峰。激發(fā)他們的斗志，并及時的制定出班級的奮斗目標，有了高遠的目標，也就有了孜孜不倦的追求。共同的追求，能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。在實現(xiàn)目標的過程中，一個團結、向上的班集體就會逐步形成。
我們的班級目標是：團結勤奮，科學高效。鷹擊長空，十六爭鋒。青春飛揚，十六最強。我們是一個團結的集體，是一個奮進的集體，是一個勝利的集體。我們是清華北大的預備隊。
二、介紹科學的學習方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),磨練優(yōu)秀的學習品質(zhì)
高中的學習方法不同與初中，在學習上，首要的任務是幫助學生完成由初中到高中的順利過渡，讓他們明白高中知識的深度、難度、廣度，以及容量、節(jié)奏都遠遠超過初中，科學的學習方法是致勝的法寶，特別注重以下幾點：1．跟住老師，抓住課堂，記好筆記，用好自習，學會提煉，學會歸納，提高能力，舉一反三，觸類旁通。2．學法科學，推薦“四先四后兩小結”的學習方法，四先四后就是指先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶；兩小結是指每周利用周六自習多，對一周所學內(nèi)容進行清理，每學完一個單元或一章節(jié)內(nèi)容做一次書面整理小節(jié)，做到堂堂清、課課清、段段清。3．要注重各學科的均衡發(fā)展，既要鞏固優(yōu)勢學科，更要注重不斷強化薄弱學科。
進入高中，學習方法需改變，同時，競爭環(huán)境也發(fā)生了變化，能考入高中的孩子，可以說從幼兒園到初中，一直都是父母的驕傲，老師的寵兒，但到了高中，尖子生如林，高手云集，他們沒有了往日的優(yōu)越感，心理上自然有了落差，如反差太大，就無法集中精力學習，成績被甩在后面，信心喪失，不思進取，隨波逐流，因此提前培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，優(yōu)秀的學習品質(zhì)尤為重要，相信別人，相信自己，樹立遠大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，有恒心，有毅力，堅韌、厚重，這樣才會產(chǎn)生克服困難的持久動力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；陽光、大度。班集體中互幫互學，你追我趕，形成良性競爭。不但不怕競爭，而且班內(nèi)班外主動為自己找競爭對手，王氣霸氣勢不可擋。班集體的凝聚力也就有了靈魂，從而推動班集體不斷發(fā)展壯大。
三、建立一支過硬的班級干部隊伍，形成領導核心，共同管理班級。
一個好的集體需要一個堅強有力的領導核心，經(jīng)過觀察、調(diào)查、軍訓、以及自我介紹展示，在外市、本市及兩縣的學生中，發(fā)現(xiàn)一批品學兼優(yōu)、組織能力強、威信高的學生，又積極熱心為班級為大家服務，于是，經(jīng)競選、民主評議、授權職位、就職宣言組建班級干部隊伍。每逢班會等大型活動，由班主任、班委會、團支部共同商議，再由班級干部征求科任教師、部分同學的意見，班會中，由班級干部組織、學生唱主角、班主任幕后導演。每次班會都有班級干部充滿激情的講演、超越自我的挑戰(zhàn)，振奮全班的氣勢，始終滲透班級是一個無堅不摧的集體，我們共同努力，一定會取得傲視全省的驕人成績。創(chuàng)造2012屆的奇跡。
班級干部管理的班級日記，留下了全班同學的筆跡，互相鼓勵、加油，共度難關，共享成功，篇篇洋溢著熱愛班級、熱愛生活、追求理想的青年學子的熱情，成為我和班級同學汲取營養(yǎng)的陣地，分班升入高二時，由學習委員時圣奇珍藏，成為我們共同美好的回憶。
指導班級干部策劃每天一格言、每周一總結。周測試評比、周六對抗賽評比，都主辦的有聲有色，班級管理的井井有條，甚至是家長會的部分放手，他們都主持得聲情并茂，像初次嘗試家長會中的小記者團在行動，不論是問優(yōu)秀學生代表，還是問家長代表，現(xiàn)場采訪都處理的恰到好處。風趣幽默，深受學生、家長的喜愛和好評。深深感到給學生一個舞臺，他會回報你更大的驚喜，學業(yè)管理雙贏。為自主招生也奠定了堅實的基礎。
四、嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識。
有人認為奧班不需要常規(guī)管理，其實不然，不但要抓，而且一開始就要抓好，我很注重兩點。
第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。
配合學校和年級要求，一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學退校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、作業(yè)收交、課堂、課間、課間操、午休、下午自習、眼保健操、晚間間食、晚自習、值日掃除、退校和文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們都能夠在集體中不斷進步。同時特別強調(diào)兩條高壓線千萬不能碰----早戀、手機。
第二，滲透表揚、激勵，兼有懲罰措施，松緊結合。
在常規(guī)管理中，嚴格的同時，滲透表揚、激勵，借以調(diào)動同學們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別優(yōu)秀的同學都給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也制定了相應的懲罰措施，對班級干部要求會更嚴格。允許學生犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心，讓他們寫反思找不足，制定自罰措施。讓他們充分認識到自己的錯誤給他人、給集體造成的傷害，并想辦法改正錯誤，通過自罰承諾約束自己不犯同樣的錯誤。并及時肯定表揚那些正確對待錯誤積極改正、挽回損失的同學，仍然是班級品學兼優(yōu)的學生。讓學生明白：如果一個連保護學生健康成長的規(guī)章制度都不遵守的學生，怎么可能有更高層次的發(fā)展！那些看似瀟灑，不拘小節(jié)的人往往因小節(jié)斷送了他的成功；如果一個連錯誤都不能面對的學生，又何談抗挫折能力，只能是一個推卸責任的學生，不會有大的發(fā)展。
五、愛學生，讓學生找到家的感覺。
作為“一家之長”，班主任應該關心班集體，愛護這一家庭中的每一位成員，深入細致地了解學生，真心實意關心學生，充分尊重信任和嚴格要求學生。把愛傾注給每一個學生，視學生為子女，用家庭的溫暖去感染、凝聚他們。像母親一樣嚴格要求和關心他們，如隨天氣冷暖的變化，要關照學生增減衣服。呵護優(yōu)秀貧困學子的成長，為他們伸出力所能及的援助之手，多到宿舍看看兩縣及外市孩子的生活，幫助他們解決實際困難。學生有什么小毛病就問長問短，如是兩縣外市學生要幫他們尋醫(yī)問藥，給予無微不至的關懷，像知心姐姐一樣關愛他們，當學生將自己生理、心理、學習、生活上所遇到的種種困惑，通過面談、寫信或記日記的形式向教師傾訴。我采取絕對保密的方式盡最大的努力給予指導和幫助。尖子生的心態(tài)調(diào)整，面對問題，互相理解，互相鼓勵，互相尊重，正是這一點一滴形成了師生之間極其融洽的關系，一旦面對問題默契感會油然而生。學生便能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。從而使班集體真正成為一個團結向上、充滿溫暖、充滿愛意，凝聚力極強的集體。
愛……如果讓愛傳遞起來，那么她的力量是無窮的，意義是深遠的。
開學之初教師之際以感恩為題的主題班會，感恩父母，感恩恩師，感恩同學，使全班學生在淚水中，在感恩中，在愛中，更堅強，更團結……
十一國慶節(jié)、中秋節(jié)兩節(jié)前夕的針對外地求學學生的主題班會，把愛帶回家、我的愛和你同在，各小組精心為外地學生準備的禮物，精美的月餅、時尚的文具、可愛的娃娃、卡通、甚至清華北大的�；�、真誠的祝福，美好的祝愿，愛飛向了全省各地，學子的心卻留在本溪高中，愛飛向了全省各地的家庭，撫平了遠方母親的牽掛，寬慰了母親久久放不下的心，真誠地道一聲：本溪高中真好！
來自遼陽的學生馬燁，流感期間患重感冒，需回家治療與休養(yǎng)，班級學生每天晚九點半放學后為其發(fā)送愛心短信，通報課時進度，幫其記錄課堂筆記，師生、家長愛心互動，共創(chuàng)奇跡，馬燁治療半月，課程卻沒有耽誤，期末勇奪年組第三。
高一下學期期中之后的家長會恰逢母親節(jié)前夕，感恩父母環(huán)節(jié)，全班學生以個人或以組為單位，通過提前錄像錄音或家長會現(xiàn)場獻花獻詞獻禮物，感謝父母的辛勤培養(yǎng)，體貼溫暖的希望，蘊含深意的禮物，熱烈的擁抱，懂事有出息的表現(xiàn)，家長因驚喜而流淚，孩子在愛中成長，在愛中成才。
端午節(jié)組織外地學生起早采艾蒿，登平頂山，蒙蒙細雨中觀賞他們生活了近一年本溪山城，話人生，談理想，孩子們興致勃勃，回到教室本市學生以組為單位，早已為他們準備好了早餐---粽子和雞蛋。我又親自為他們戴上五彩線，本市的學生也搶著要戴，連運動會中他們都一直戴著這五彩線，你追我趕，賽場勇奪第八名。在愛中，師生關系更融洽，更和諧。
流動的愛，讓我們心連心、肩并肩、意氣風發(fā)、戰(zhàn)書山，破樓蘭。
六、和睦的班主任與科任老師、班主任與家長的關系
1班主任與科任老師之間的關系。
班主任要顧全大局，平衡各學科之間的關系，不要利用自己的特權，為提高自己科目的成績,與科任老師之間搶時間，多占時間，爭學生。而是協(xié)調(diào)處理好之間的矛盾。要主動向科任老師告之班級的目標、計劃，具體實施措施及學生的情況。要關心各個學科的學習情況，重視科任老師提出的建議，幫助科任老師解決問題。發(fā)動科任老師參與班級的管理工作。特別是尖子生的管理，共同制定培養(yǎng)目標。這屆與我搭檔的科任教師大部分是09屆高三的老搭檔，配合默契，群策群力，正是全體教師的精誠合作，才有了一個團結向上、充滿溫暖、充滿愛意，凝聚力極強的集體。
2、班主任與家長的關系
在共同的目標下，以孩子為紐帶，由陌生到相識、到相熟，到協(xié)助管理班級。通過家長會、小型家長會、個別談話逐步滲透班級管理的理念，班級的要求、目標以及每個學生培養(yǎng)的方向。與家長個別談話時，切忌居高臨下，放下老師的架子，與家長平等交流，首先肯定學生的優(yōu)點，側面引出問題，共同面對、共同解決。對于教子有方、教育成功的家長，請他們談經(jīng)驗、談方法，在家長中樹立威信，在家長中擴大知名度，為日后順理成章地協(xié)助管理班級做好鋪墊。課下常贊揚他們教育孩子成功，向他們請教孩子小學、初中是如何教育的。一是為我教育女兒提供了有利的幫助，二是使我更了解了我學生的成長經(jīng)歷。進一步把握他們的性格特征，實施我的教育。與家長、學生的關系也更融洽，像盧學翰媽媽、李明哲父親、楊佳茵媽媽、宮成竹媽媽等一批家長都非常支持配合我的工作。我們的關系也處得相當好。培養(yǎng)一批骨干家長協(xié)助管理班級的一些日�；顒�，像運動會、家長會等活動，他們都是班級的堅實后盾。春節(jié)的校外自習室他們又是認真負責、工作到位的學生的陪伴者。
以上是我增強班集體凝聚力的一些做法，不足之處請指正.我堅信有耕耘便有收獲，只要我們秉著堅持不懈的精神，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結經(jīng)驗、改進工作，一個凝聚力強、和諧、團結、積極、向上的優(yōu)秀班集體便水到渠成。謝謝大家！
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