探究中學(xué)會(huì)判斷物質(zhì)的性質(zhì)及變化論文
化學(xué)是一門以探究活動(dòng)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此從開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，必須學(xué)會(huì)在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中如何觀察和描述，是非常重要的�，F(xiàn)對(duì)蠟燭及其燃燒過(guò)程和生成物進(jìn)行探究，運(yùn)用我們的感官，盡可能對(duì)一支蠟燭在點(diǎn)燃前、燃著時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行觀察，并將觀察到的現(xiàn)象在下表中作詳盡的、客觀的描述和記錄，并判斷其性質(zhì)和變化�？梢园聪旅娴奶崾具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，也可以增加某些實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容。
1、點(diǎn)燃錢
觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)和硬度；從蠟燭上切下一塊石蠟，并將其放入水中，觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說(shuō)明石蠟的密度比水小還是大？
2、點(diǎn)燃蠟燭
仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化，火焰分幾層？哪層最亮？哪層最暗？取一根火柴梗，將一端迅速平放入火焰中，約1s后取出，觀察并比較火柴在火焰的不同部位被燒情況，說(shuō)明火焰哪部分溫度最高，哪部分溫度最低。我們已經(jīng)知道，二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。取一只干燥且干凈的燒杯罩在蠟燭火焰上方，仔細(xì)觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。
3、熄滅蠟燭
觀察蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，可以知道什么是煙和霧。
將探究活動(dòng)填入表中，進(jìn)行歸納、總結(jié)，從而加深對(duì)物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)四個(gè)概念的理解。物理性質(zhì)從顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等方面進(jìn)行判斷�；瘜W(xué)性質(zhì)從可燃性、還原性、氧化性、酸堿性等方面進(jìn)行判斷。物理變化沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生，但形態(tài)、形狀發(fā)生改變。化學(xué)變化有新物質(zhì)生成。有的'變化既有物理變化又有化學(xué)變化，如點(diǎn)燃蠟燭。
總之，我們?cè)谶M(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)；如石蠟?zāi)芊袢紵�，其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁（化學(xué)性質(zhì)）等。
2、關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等。
3、關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。
【探究中學(xué)會(huì)判斷物質(zhì)的性質(zhì)及變化論文】相關(guān)文章：
《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》教學(xué)反思04-10
《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》化學(xué)教案10-16
探究鎳配合物的性質(zhì)論文11-03
物質(zhì)的變化和性質(zhì)初中化學(xué)教案07-07
九年化學(xué)：課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案08-26
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)反思08-19
化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化01-21