- 相關(guān)推薦
淺談會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題分析及對(duì)策論文
1會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題
1.1會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不完整
在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生需要根據(jù)該企業(yè)的原始憑證編制生成記賬憑證，再根據(jù)編制的記賬憑證填寫賬簿，直到完成一整套的會(huì)計(jì)核算流程。但這一過程中所使用的原始憑證均為教師準(zhǔn)備好的，不需要學(xué)生做進(jìn)一步的審核，對(duì)于原始憑證，會(huì)計(jì)工作人員必須做最初的審核之后才能進(jìn)行下一步會(huì)計(jì)核算流程。這就導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中核心內(nèi)容無法體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)到過硬的技術(shù)本領(lǐng)。
1.2各高校對(duì)培養(yǎng)人才的定位不準(zhǔn)確
大部分高職類院校對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)基本可以定位在兩個(gè)方面；一方面是初級(jí)會(huì)計(jì)電算化人才的培養(yǎng)，其定位要求學(xué)生只需掌握會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程中包含的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握一至兩種會(huì)計(jì)核算軟件的操作即可。這種觀點(diǎn)為適應(yīng)社會(huì)的需求，將會(huì)計(jì)電算化的專業(yè)課程與軟件的培訓(xùn)課程同等對(duì)待，只側(cè)重于為學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，而忽略了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高；另一方面注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)軟件開發(fā)人才，要求學(xué)生不僅需要掌握會(huì)計(jì)電算化軟件的基礎(chǔ)操作，還要具備開發(fā)軟件的能力，這種觀點(diǎn)又與社會(huì)所需要的高職型人才的需求不相符。
2合理推進(jìn)高校會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策
2.1完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容
作為會(huì)計(jì)電算化質(zhì)詢課程的老師，在編制教學(xué)案例的時(shí)候，要刻意的將會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證編織成不完整的或不合法的，比如作假的發(fā)票、偷稅漏稅的原始憑證等，這種做法的目的是為彌補(bǔ)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容不完整的缺陷，旨在通過糾錯(cuò)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)會(huì)計(jì)核算之前養(yǎng)成對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行審核與監(jiān)督的習(xí)慣，從而提高學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和處理問題的能力。
此外，還需加強(qiáng)電算化教學(xué)與其他專業(yè)課程的接軌，豐富實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，提高學(xué)生舉一反三的能力和實(shí)際工作技能，可將電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》賬務(wù)處理程序、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》會(huì)計(jì)法律制度、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表、報(bào)表公式等內(nèi)容結(jié)合。以資產(chǎn)負(fù)債表“一年內(nèi)到期的非流動(dòng)資產(chǎn)”和“一年內(nèi)到期的非流動(dòng)負(fù)債”填制為例，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中主要是根據(jù)各項(xiàng)非流動(dòng)資產(chǎn)和負(fù)債到期期限的明細(xì)賬務(wù)資料進(jìn)行填制，在電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可通過財(cái)務(wù)軟件的UFO進(jìn)行編制——在子系統(tǒng)中增設(shè)上述兩個(gè)科目。
�、倨谀┌凑帐止�(huì)計(jì)方法編寫分錄并進(jìn)行審核記賬：
借：一年內(nèi)到期的非流動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期借款等。貸：一年內(nèi)到期的非流動(dòng)負(fù)債、3～5年應(yīng)收賬款等；
�、诰幹苾蓚�(gè)科目的報(bào)表時(shí)直接運(yùn)用公式定義自動(dòng)取數(shù)；
�、巯缕谄诔鯇�(duì)①所做的分路進(jìn)行反向的轉(zhuǎn)回分錄。
按照上述的實(shí)訓(xùn)處理方法，可將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》中的分錄編制、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的報(bào)表編制以及電算化UFO系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)整合，從而深化學(xué)生對(duì)“會(huì)計(jì)科目設(shè)計(jì)需充分滿足編制會(huì)計(jì)報(bào)表需要”這一基本原則的理解。
2.2正確認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)
各高職類院校會(huì)計(jì)電算化課程培養(yǎng)人才的目標(biāo)不僅要符合高等院校職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，而且要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和企業(yè)人才需求。綜合考慮社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)對(duì)人才的需求、各院校學(xué)制學(xué)時(shí)的設(shè)置等因素，各高職類院�？梢詫⑷瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)定義為：熟練掌握會(huì)計(jì)電算化軟件的基礎(chǔ)操作及其理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
結(jié)束語
會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)專業(yè)體系中較為重要的部分，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。各高職類院校必須重視會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)模式，適時(shí)更新教學(xué)素材。老師之間要不斷進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并積極探討合理有效的應(yīng)對(duì)措施，為培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)人才時(shí)刻努力著。
【淺談會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題分析及對(duì)策論文】相關(guān)文章：
當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的問題及對(duì)策04-30
高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及其對(duì)策論文11-20
淺談教師教學(xué)中存在的問題及其對(duì)策的論文04-27
普及會(huì)計(jì)電算化對(duì)策分析會(huì)計(jì)畢業(yè)論文04-28
淺談臨床護(hù)理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策04-30
淺談智能實(shí)訓(xùn)與廣告專業(yè)教學(xué)05-02
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地安全隱患分析及對(duì)策研究05-01
當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化存在的問題及對(duì)策04-30