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高職電算化會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)建議畢業(yè)論文
20**年10月28日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。提出應(yīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，要大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。高職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因而對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，更著重于培養(yǎng)其實(shí)際動(dòng)手能力，而選擇一個(gè)較好的軟件尤為重要。
由于《電算化會(huì)計(jì)》是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本操作方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，教師的講授也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要提高講課的效率及效果，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)往往忽視理論，片面認(rèn)為電算化就是上機(jī)，就是實(shí)踐，其實(shí)這是不對(duì)的，或者是只學(xué)理論，而忽視實(shí)踐，認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，一旦上機(jī)就又會(huì)碰到很多的問題，因此，學(xué)習(xí)的過程中，理論與實(shí)踐缺一不可。
當(dāng)然由于本課程實(shí)踐性強(qiáng)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán)節(jié)，是區(qū)別其它會(huì)計(jì)專業(yè)課程的標(biāo)志，安排好上機(jī)時(shí)數(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好本課程的根本。為此，要求教師根據(jù)大綱要求，合理調(diào)配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，幫助學(xué)生掌握軟件的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和舉一反三能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。
學(xué)習(xí)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步領(lǐng)會(huì)和掌握學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生的業(yè)余自學(xué)置于更為主動(dòng)和完善的教學(xué)環(huán)境之中，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于他們的工作和以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)確實(shí)有用。
以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，要充分考慮學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩方面問題。
(1)注重教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
(2)注重構(gòu)建適合師生、生生之間交互、討論的教學(xué)環(huán)境。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(4)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，要講求經(jīng)濟(jì)，注重教學(xué)效果和效益。根據(jù)這一思想，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)力求“少而精”，而避免“大而全”。
電算化會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報(bào)表處理子系統(tǒng)、工資管理子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)、采購(gòu)與應(yīng)付子系統(tǒng)、銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)、存貨管理子系統(tǒng)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)與管理、企業(yè)管理信息系統(tǒng)的新發(fā)展。
(1)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)
a.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容
b.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本構(gòu)成
c.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的概念及其工作的特點(diǎn)
d.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
(2)系統(tǒng)管理
a.系統(tǒng)管理作用
b.操作員及操作員權(quán)限管理
c.建立賬套、確定賬套參數(shù)與權(quán)限設(shè)置
d.年度賬管理
(3)賬務(wù)處理子系統(tǒng)
a.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置
b.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理
c.輔助核算業(yè)務(wù)處理
d.期末業(yè)務(wù)處理
e.出納管理
(4)報(bào)表處理子系統(tǒng)
a.報(bào)表處理子系統(tǒng)的處理流程
b.報(bào)表處理子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
c.報(bào)表處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置
d.報(bào)表處理子系統(tǒng)的日常工作的處理
(5)工資管理子系統(tǒng)
a.工資管理子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程
b.工資管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程
c.工資子系統(tǒng)的基本使用方法
(6)固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)
a.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程
b.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程
c.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的基本使用方法
(7)采購(gòu)與應(yīng)付子系統(tǒng)
a.采購(gòu)與應(yīng)付業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流程
b.采購(gòu)與應(yīng)付系統(tǒng)的基本設(shè)置、輸入及輸出
c.采購(gòu)與應(yīng)付系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理與憑證處理
(8)銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)
a.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的基本業(yè)務(wù)流程
b.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的數(shù)據(jù)流程
c.銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理
了解了電算化各個(gè)子系統(tǒng)后，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握賬務(wù)處理子系統(tǒng)，它是整個(gè)電算化的核心。相當(dāng)于人的心臟。一定要上機(jī)結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了解整個(gè)賬務(wù)處理的流程。
總之，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，由于目前大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電算化，作為培養(yǎng)社會(huì)會(huì)計(jì)人員的高職院校為社會(huì)輸送職業(yè)技能型人才提供服務(wù)責(zé)無旁貸。作為學(xué)生則要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)掌握電算化這一學(xué)科，為將來從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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