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論在中職會計電算化專業(yè)開設珠算課程的重要性會計畢業(yè)論文
珠算是以算珠為載體，以算盤為計算工具，以其固有的算理和數(shù)學原理為基礎計算數(shù)值的一項計算技術，是一門既實用性很強又富有技術性的學科。珠算是我國的優(yōu)秀科學文化遺產(chǎn)，被稱為中國“第五大發(fā)明”。進入20世紀90年代后期，隨著會計電算化專業(yè)的出現(xiàn)，珠算的課時有所減少，參加珠算職業(yè)技能鑒定的人數(shù)也逐漸減少。在中職學校，有很多學生都會向老師提出這樣的問題：現(xiàn)在已經(jīng)是信息時代了，還有必要學習珠算嗎?我們是電算化專業(yè)，珠算在以后的工作中用得著嗎?筆者在多年從事會計專業(yè)的教學過程中，經(jīng)常會有學生提出這樣的疑問。實踐證明，在會計電算化專業(yè)中開設珠算課程，不僅十分必要，而且非常重要。
一、通過學習珠算，可以鍛煉學生的手腦靈活性
打算盤使手腦結合，計算速度快，不但能進行加減乘除，能開平方，而且計算方法簡便易行，數(shù)字準確，計算效率高。中職學生正處于青春期，通過珠算練習，可以使他們的動手能力得到提高，手指更靈活，心算的速度加快，還可以提高數(shù)學的計算能力。
二、學習珠算可以提高學生的學習興趣
大部分中職學生在初中階段，學習成績不佳，學習興趣不濃。到了中職學校，學生都希望少學一些理論性強、難度大的課程，多安排一些操作性強、需要動手的課程。珠算正是這樣的一門專業(yè)課，通過學習珠算，可以提高學生的學習興趣。大部分的中職學校把珠算安排在入學后的第一學期進行教學，同時安排的還有基礎會計這門專業(yè)基礎課�；A會計理論性強，具有很多專業(yè)術語，很多學生在學習的過程中都覺得學不會，甚至產(chǎn)生退學的念頭。而珠算的每一節(jié)課都要進行大量的練習，學生在學習時都很感興趣，每天撥著算珠，學習興趣被大大地激發(fā)。筆者所擔任珠算教學的班級中有一名男生，平時上其他理論課時，經(jīng)常睡覺，不愛學習，不聽課，問他為什么不學習，他說太難學不會�？墒巧现樗阏n時，他就非常有興趣，每次上課都提前到教室練習，并在珠算考級中，順利考取5級。
三、學習珠算可以培養(yǎng)學生的品質
大部分的中職學生，是經(jīng)過重點高中、普通高中的層層選拔后落選的，很多人在學習興趣、個人品質、學習毅力等方面都需要加強和培養(yǎng)。通過學習珠算，恰恰可以彌補學生在這些方面的小小缺陷。在學習珠算的初期，先學習“打百子”“九歸”這樣的簡單技法，學生們覺得很有意思，像在玩小游戲，學習興趣一下子被激發(fā)起來。很多學生每天提前到教室練習，整個教室一片“劈里啪啦”的撥算珠聲音，學習氣氛十分濃厚。筆者將全班分成若干學習小組，由學習能力較強的學生幫助學習能力較弱的學生，增強了團隊精神。每天、每周都在班級開展競賽，獲得前三名的同學都有小小的獎勵，這樣更激發(fā)了學生們的學習熱情和學習興趣，同時也鍛煉了學生們的學習毅力。因為在珠算的練習過程中，每次都是一目三行，需要思想高度集中，手腦高度統(tǒng)一。如果練習過程中，思想不集中，一定會出錯，而且珠算練習需要一個過程，反反復復，不斷練習才能有所進步和提高。這就需要學生具有堅忍不拔的學習毅力才能做到，而這些品質，正是學生們普遍欠缺的。通過珠算的學習，使整個班級學生的學習興趣大大增強，班風也得到明顯的好轉。
四、通過學習珠算，可實現(xiàn)一體化教學在會計專業(yè)的有效實施
中職學校很多專業(yè)都實現(xiàn)了一體化教學，學生的理論水平和動手操作能力得到很大的提升。在會計專業(yè)中，珠算也是一體化教學的一個重要組成部分。通過學習珠算，使學生的心算速度加快，對數(shù)字更加敏感，對于學習會計專業(yè)課程也有很大的幫助。會計是一個傳統(tǒng)專業(yè)，很多學校一直以來對會計專業(yè)的一體化教學都不夠重視。珠算學習，則能實現(xiàn)一體化教學在會計專業(yè)的有效運用。
總而言之，珠算課程在中職會計電算化專業(yè)中的地位十分重要，在信息時代，使用電腦必不可少，但是珠算也不能放棄。學生在學校學好珠算，掌握好珠算技能，將來才能成為一名合格的會計從業(yè)人員。
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