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高等學(xué)校建立完善的人才激勵機制的論文

時間:2023-04-27 17:31:48 論文范文 我要投稿
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高等學(xué)校建立完善的人才激勵機制的論文

  論文摘要:當(dāng)前人才競爭日益激烈,為了適應(yīng)這種激烈競爭的形勢,高等學(xué)校人事管理工作正在悄然發(fā)生著變化,各校紛紛實施內(nèi)部分配制度改革,加大科研獎勵力度,這些都是高校為建立激勵機制所作的有益探索,然而綜觀目前高等學(xué)校的做法。普遍存在著激勵機制不完善的問題,主要是過多強調(diào)激勵,而沒有或者很少考慮約束。本文就是針對這種現(xiàn)狀進行深入探討,以期為高等學(xué)校建立完善的激勵機制提供幫助。

高等學(xué)校建立完善的人才激勵機制的論文

  論文關(guān)鍵詞:激勵;約束;人力資源管理

  知識經(jīng)濟時代,人力資本發(fā)揮的作用日益顯著。目前高校之間展開了空前激烈的人才競爭。各大學(xué)在吸引人才、留住人才方面下了不少功夫,紛紛在科研上加大投入,出臺了一系列鼓勵科研、吸引人才的相關(guān)政策。然而,反觀當(dāng)前高校的人才流動狀況,發(fā)現(xiàn)雖然各校都有相應(yīng)的政策,但仍不能避免人才的流動,特別是地域偏遠(yuǎn)、名氣不大、綜合實力不強的高校,人才流失相當(dāng)嚴(yán)重。憑你怎么提高標(biāo)準(zhǔn),也很難吸引到人才,好不容易吸引了個把“人才”,其表現(xiàn)又往往不如人意。

  出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是什么?是我們在人力資源管理上有所疏漏。完整的激勵理論包括正強化(激勵)和負(fù)強化(約束),而我們只談激勵(正強化),忽視了約束(負(fù)強化),絕大多數(shù)高校并未根據(jù)管理學(xué)中激勵理論的基本原理建立一個完善的激勵約束機制。缺乏完善激勵機制(引進人才政策制定時未考慮約束條件)、惡意競爭(只考慮爭奪人才)的結(jié)果必然造成人才從自利角度出發(fā)的無序流動。

  根據(jù)管理學(xué)中激勵理論。完善的激勵機制不應(yīng)是單純的激勵,還應(yīng)包含約束條件。管理學(xué)的約束不是泛泛的對人的自由度的約束,約束的目的也不在于對被約束者的懲罰,懲罰只是約束的手段之一,約束的目的同激勵一樣,在于最大限度地調(diào)動被管理者的積極性,使其將行為和努力最有效地投入到組織目標(biāo)的方向上。高等學(xué)校有必要建立一個完善的約束機制,避免惡意競爭,讓人才認(rèn)識到除了金錢以外還有許多更重要的東西。明確學(xué)校與人才之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系,學(xué)校在多方面付出的同時,人才也必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。如果人才未給學(xué)校做出任何貢獻,他要流動就必須付出一定代價。我們應(yīng)該建立雙方不受損失的人才自由流動機。

  從微觀上看,高校欲在人才競爭中占據(jù)有利地位必須完善其激勵機制,要建立對人力資本的約束機制。從宏觀上看,要在眾多高校激烈的人才競爭中,避免人力資本的惡意競爭,建立合理的游戲規(guī)則,規(guī)范競爭行為,也必然要求建立對人力資本的約束機制。這才能保護高校整體利益,從而有利于我國高等教育事業(yè)的正常發(fā)展。

  從一定意義上說,沒有對約束機制的研究來討論激勵機將是不完善的,約束理論與激勵理論同樣具有豐富的內(nèi)容,正是激勵與約束的相輔相成,才使系統(tǒng)具有無限發(fā)展的生機。對約束機制的研究,其方法論意義也就是借鑒他人約束理論,多創(chuàng)造成功的機會,有效地走向激勵。約束機制應(yīng)與人事、分配協(xié)調(diào)配套。收入分配應(yīng)與科研密切掛鉤,成果多、層次高的收入高,成果少、層次低的收入低,多年無科研成果的實行自然淘汰、下崗、分流等。

  對于人力資本的約束機制可分為內(nèi)部約束和外部約束兩個部分。

  (一)所謂內(nèi)部約束,就是高校和人力資本之間的相互約束。在現(xiàn)實中有五條措施可以考慮。

  一是合同約束。高等學(xué)校可以考慮實行全員聘任制,任何人到學(xué)校就業(yè)都要簽合同,這種合必須非常嚴(yán)格。合同不僅僅要有正文,還有附加條件,比如學(xué)?茖W(xué)研究機密的保密協(xié)議、保護學(xué)校專利技術(shù)的協(xié)議、保護學(xué)校競爭力的協(xié)議等等。合同要保證學(xué)校競爭力,在這方面企業(yè)的做法可以借鑒,有的企業(yè)合同規(guī)定員工離開這個企業(yè),三年之內(nèi)不能到競爭對手的公司就業(yè)。合同應(yīng)該是完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定,沒有這種規(guī)定的合同就是高風(fēng)險的。在美國,這不是當(dāng)事人雙方約定,是中介機構(gòu)按法律約定,人力資本和企業(yè)的合同是有關(guān)的中介機構(gòu)按照法律擬定,雙方簽字的。

  二是偏好約束。人力資本的偏好不一樣,有的人可能現(xiàn)在沒有錢,對錢的追求比較迫切,偏好于錢;有的人可能經(jīng)過了這個階段,對自我價值的實現(xiàn)比較偏好。要考慮用哪一個偏好約束他。初中級職稱或年輕博士,更急迫的是提高物質(zhì)生活水平,而卓有成就的高級人才更看重自我價值的實現(xiàn),F(xiàn)今高校分配常岐改革趨勢是年薪制、崗位津貼制等,多為績效工資制(硬性的),學(xué)校行政管理人員則參照教學(xué)人員。而筆者認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同對象區(qū)別對待,教學(xué)、科研人員,由于其工作獨立性強,所以很適宜采用年薪制等硬性工資制度,而行政管理人員所完成的是組織管理工作,是需要高度協(xié)作的工作,其獨立性差,適宜采用技能工資制(軟性工資制度)。這就是根據(jù)不同的對象實施不同的激勵約束機制。

  三是機構(gòu)約束。高校要健全校長辦公會議制度和黨委常委會議制度。充分發(fā)揮這兩個機構(gòu)的作用,使人力資本和學(xué)校的爭論成為人力資本與上述兩個機構(gòu)之間的爭論,而不是人與人的爭論。人力資本和學(xué)校發(fā)生債務(wù)方面的分歧的時候。完全可以通過一種非常正常的機構(gòu)約束來進行。我國高校的黨委常委會議或校長辦公會議這方面的作用發(fā)揮得還不夠。所以容易因誤解或成見而產(chǎn)生人與人之間的矛盾。容易帶有感情色彩。充分發(fā)揮機構(gòu)的作用就可以給人以全面、客觀的評價,并能減少矛盾。

  四是在激勵中體現(xiàn)約束。即在激勵政策制定時,設(shè)計一些限制性附加條件加以約束。我校在制定科研獎勵政策時就滲透了一定的約束機制,在我校對高層次項目承擔(dān)者予以獎勵,但在項目執(zhí)行期第一年只兌現(xiàn)70%,待項目如期完成后,補齊剩余的30%,這樣,如果課題組沒有按期完成課題,或完成的不好,他們將得不到那30%,而且今后再申報課題時將受到限制。

  五是章程約束。我國企業(yè)、事業(yè)單位在章程約束方面做得很不夠。企業(yè)方面公司章程根本沒有約束人力資本這種功能,都是按工商局的摹本一寫了事,應(yīng)付差事,沒有把公司章程當(dāng)成一個維護企業(yè)發(fā)展的大法來考慮。事業(yè)單位甚至沒有一個指明組織發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)范組織行為的章程,這對約束人才的流動極為不利。所以我們建議高等學(xué)校要根據(jù)教育法,制定自己的章程。任何人進入學(xué)校就業(yè),首先要學(xué)習(xí)組織章程,學(xué)會照章辦事。

  (二)除了內(nèi)部約束,高校要實現(xiàn)人力資源有序流動,還要充分利用外部約束。對人力資源的外部約束有以下五個方面。

  第一,法律必須要對人力資本有約束。我國目前的法律體系對人力資本的約束是不夠的。外國跨國公司可以隨意拉我們的人,而我們沒有任何保護措施。因而在我國急需建立關(guān)于人力資本的一系列有關(guān)法律。既保護人力資本的地位,同時又約束他們的行為。

  第二,市場約束。對技術(shù)創(chuàng)額人員的流動市場必須要完善。要界定怎么樣去招聘人,怎么樣尋求自己的人力資本,要有一系列的規(guī)范,可是現(xiàn)在往往采取一種“挖墻腳”的方式,顯然是不對的,原因是我們的人力資本市場還不夠規(guī)范,這個市場規(guī)范必須盡快建立。人才的非合理性流動是我們沒有建立完善的人力資本競爭規(guī)范的必然結(jié)果。

  第三,社會團體約束。人力資本將作為重要的社會階層發(fā)揮作用,階層一旦形成,就要形成有關(guān)的民間團體,建立自己的行規(guī),可以進行自我約束。西方國家除了政府約束以外,很大一部分是民間團體的約束。

  第四,道德約束。人力資本必須要有職業(yè)道德,F(xiàn)在有些人離開原來的公司后。寫書把原來的公司罵得一無是處,顯然缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德。所以,不強調(diào)道德約束,未來中國的人力資本市場會一團糟。

  第五,額聞媒體的約束。新聞媒體的約束一定要選擇好自己的切入點,而且切入的最終目的是要保證企業(yè)的發(fā)展,而不是求得某種額聞效應(yīng)。炒得越多越好。

  如果約束機制能夠建立得很好,同時,激勵機制也能夠搞好,對于我國高等學(xué)校人力資本的規(guī)范發(fā)展。對于我國教育事業(yè)的發(fā)展都將產(chǎn)生巨大的推動作用。

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