幼兒教育在教育運(yùn)用的研討論文

　　一、德育教育的真善

　　幼兒的心靈是純凈的，很容易受到外界環(huán)境的影響，如里每天接受的都是一些不良的刺激，如果能夠杜絕這些壞的信息，讓孩子生活在一個(gè)良好的氛圍中，幼兒的心靈就會(huì)向真、善、美的方向發(fā)展。孩子們?cè)诓粩嗟目鞓分校�體驗(yàn)自立、自信、創(chuàng)造和成功的歡樂，并將這種愉悅轉(zhuǎn)變成自我努力，不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力，促進(jìn)了優(yōu)良品質(zhì)的形成。如《食堂阿姨真辛苦》和《能干的理發(fā)師》。在輕松活潑的活動(dòng)中，讓幼兒受到良好的品德教育。由于都是身邊的事情，是孩子看到和聽到的，因此理解起來難度不大。使幼兒體驗(yàn)到付出愛的快樂情緒。孩子們?cè)诓粩嗟目鞓分校�體驗(yàn)自立、自信、創(chuàng)造和成功的歡樂，并將這種愉悅轉(zhuǎn)變成自我努力，不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力，促進(jìn)了優(yōu)良品質(zhì)的形成。四、教師應(yīng)該起到表率的作用幼兒教師是一個(gè)人成長的啟蒙老師，在一個(gè)人的一生中起著重要的作用。作為一名幼兒園教師應(yīng)該對(duì)幼兒起表率作用。教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感。掌握一定的道德教育的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)。師德與師愛都很重要。教師的身教應(yīng)是一種自然而然的身教，幼師德育教育工作對(duì)幼兒的品德才能起到潛移默化的作用，一定要認(rèn)真、扎實(shí)的進(jìn)行下去。幼兒教師這種工作的特殊性，決定幼兒教師的權(quán)利比其他任何教育階段老師的權(quán)利與責(zé)任都大，教師的作風(fēng)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范作用。教學(xué)作風(fēng)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的熱愛尊重與嚴(yán)格要求，加強(qiáng)幼兒教師師德建設(shè)。創(chuàng)設(shè)各種德育環(huán)境，通過一點(diǎn)一滴的身教言傳，培養(yǎng)幼兒具有良好的情感和良好的道德萌芽，給孩子愛的熏陶，養(yǎng)成好的德育行為。

　　二、家園聯(lián)系共同促進(jìn)教育的發(fā)展

　　家園配合，使家長在思想上與老師高度統(tǒng)一，作為老師應(yīng)加強(qiáng)與家長的思想溝通，這樣就能使雙方加強(qiáng)了解，互相配合互相合作。美的環(huán)境是幼兒心理審美傾向的模板，這里的環(huán)境既包括校園環(huán)境，也包括家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期，讓幼兒在幼小的心靈里結(jié)出“善果”來，那就要求我們教師、家長、社會(huì)要尊重幼兒生長規(guī)律，承擔(dān)起幼兒德育工作。教育的最好方式是隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行教育，這種教育方式非常有效。幼兒時(shí)期的家庭德育是人類道德教育的啟蒙階段，身心健康發(fā)展是一個(gè)人做好其他事情的前提和保障。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。樹立正確的教育理念是優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行幼兒家庭德育的必備前提。樹立正確的教育理念，將幼兒德育放在幼兒教育的首要位置。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性，家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。常言說得好，“近朱者赤，近墨者黑�！奔彝ソ逃�的顯著特征，就是潛移默化的熏陶。家庭德育是一種滲透式教育，父母應(yīng)從家庭實(shí)際出發(fā)通過與孩子的密切接觸，在日常生活中進(jìn)行的，家長和教師必需行為正確做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，讓幼兒在耳濡目染、潛移默化中形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成幼兒珍惜時(shí)間的觀念，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性，使幼兒從小養(yǎng)成自覺地、規(guī)范的日常行為。對(duì)幼兒的某些不良行為要適量應(yīng)用一些勸誡的手段，及時(shí)予以糾正，用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境確保幼兒的身心健康發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)和獨(dú)立人格。

　　三、結(jié)束語

　　對(duì)幼兒實(shí)施德育教育，進(jìn)而來保障孩子道德教育工作的有效進(jìn)行。是每個(gè)幼教工作者的一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工作，它決不是一朝一夕所能奏效的，也沒有什么固定的模式，它需要我們堅(jiān)持不懈的探索，持之以恒的實(shí)踐。幼兒德育是年輕一代德育的開始階段，是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，德育教育一定要從小做起，要一直堅(jiān)持下去，我們要實(shí)現(xiàn)的最終目的就是要把孩子都培育成有自信，有責(zé)任，快樂的，健康的，只有這樣孩子的良好道德行為習(xí)慣才能盡快養(yǎng)成。這樣能給孩子一個(gè)健康的道德教育環(huán)境，對(duì)幼兒道德教育有著深刻地影響。德育過程是一個(gè)發(fā)展的過程，只有以學(xué)生為重,為學(xué)生負(fù)責(zé)，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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