淺議幼兒園師生關(guān)系論文
幼兒園的教育活動主要是在教師和幼兒之間展開的，所以師生關(guān)系的變化無論對幼兒園的教育教學(xué)還是對教育目標(biāo)都有著很大的影響。從傳統(tǒng)的教育理念來看，教師是中心、主宰，師生關(guān)系是一種對立的關(guān)系。而現(xiàn)在我們提倡的師生關(guān)系是一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，我認為可以從以下幾個方面去創(chuàng)造平等融洽的師生關(guān)系：
1、 創(chuàng)造愛的氛圍
幼兒教育是一個充滿愛的事業(yè)，因此我們在教育中，努力為孩子建造愛的池塘，并且注意對孩子的愛是一份理智的愛，體現(xiàn)在了解兒童生理、心理特點，懂得幼兒教育的規(guī)律上，體現(xiàn)在對幼兒的態(tài)度、語言和交往上。平時尊重幼兒的意愿和言行，鼓勵他們多說、多做、多表現(xiàn)，讓幼兒時時刻刻感到老師傳遞過來的愛。這種充滿愛的師生關(guān)系，正式對傳統(tǒng)師生對立關(guān)系的有力抨擊，也是實施“活教育”思想的良好體現(xiàn)。綜觀陳鶴琴老先生的教育人生，我們很容易體會到他是一位充滿愛心的偉大教育家，他說“我是喜歡兒童，兒童也是喜歡我的……”
2、 理解寬容
在陳鶴琴先生看來，孩子生來好動、好奇，具有游戲心，不是小大人，他們有著不同于成人的特點和需要，是獨立的個體。因此，我們只有深入地了解幼兒，全面地理解幼兒，才能有效地教育幼兒，并且學(xué)會尊重寬容孩子。在工作中，我們把他們看作是班集體中的一分子，具有獨立的人格和尊嚴，允許孩子犯錯，甚至是成人眼中的“低級錯誤”。孩子有他的世界觀，價值觀，有他眼中的世界和做事的.原則。作為教師，要學(xué)會寬容孩子的點滴錯誤，和幼兒一起來認識糾正錯誤�；蛟S孩子的錯誤就是一種奇思妙想，是創(chuàng)造的火花。
3、 民主和諧
民主性是陳老先生“活教育”理論的一大特色，他提倡教學(xué)相長的民主性原則。有資料表明，民主和諧的師生關(guān)系中，教師注重交往互動的價值，對幼兒充滿愛心、尊重，善于用各種適當(dāng)?shù)姆椒ń佑|和引導(dǎo)幼兒，實行雙向交流溝通。幼兒對教師充滿信任、親近，就容易接受教育，大膽發(fā)表自己的見解，敢于提出問題，有一定的創(chuàng)新精神。
在陳鶴琴老先生的“活教育”的思想引導(dǎo)下，我們正努力建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種自由、寬松、理解、寬容、平等和諧、充滿人性的環(huán)境，幫助幼兒形成良好的個性，讓幼兒園成為幼兒全面發(fā)展的理想天地。
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