淺談我在新課改音樂方面的心得體會論文

　　隨著教育改革的深入，新課程改革的推廣與實施，作為一線的教師，我們愈覺得新課程是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。社會的發(fā)展依靠改革、創(chuàng)新的推動，社會改革呼喚課程改革，而如今的新課程改革正是在這改革浪潮中應運而生的，它能夠不斷地推動教改更上一個新的臺階。下面是本人在音樂方面的一點心得體會。

　　音樂是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn)，任何音樂表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學習用音樂的方式表達和交流。作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。

　　通過課改總結的經(jīng)驗，使我們了解到自己的不足。如：教師對學生的評價要適時、有效。從多方面培養(yǎng)學生熱愛音樂，鼓勵他們勇于表達對音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。

　　課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。

　　課改了，如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少。我認為上好音樂課，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。

　　首先，在音樂教學中，可以讓學生聯(lián)系到參與社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)目、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中的民族民間音樂、歌舞、戲曲等文化，了解它們與其他地區(qū)或其他民族文化的異同。通過觀看或聆聽中外音樂作品，結合有關資料，讓學生了解相關國家的地理、歷史、風俗人情、社會風貌，增進對不同民族，不同風格音樂的了解與尊重。其次，還可以通過音樂與科技手段的簡單結合，讓學生感受和了解常見科技產(chǎn)品中蘊涵的藝術要素，了解藝術想象和審美要求對科技發(fā)展的價值和促進作用，讓學生對所學所知的科學內(nèi)容進行藝術的創(chuàng)造與表現(xiàn)；探索現(xiàn)代科技手段對藝術形式和風格的影響；引導學生討論古代和現(xiàn)代人有哪些藝術想象激發(fā)了科學探索。如人們對飛行的想象和需要促進了飛機的出現(xiàn)，對太空的想象促進了火箭和飛船的研制；音樂想象對服裝設計、汽車造型、建筑造型、舞臺設計等產(chǎn)生影響。

　　啟發(fā)學生從新的角度關注音樂、關注科學，達到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展，從而全方位地提高學生的精神素質。

　　總而言之，新課改彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。

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