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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動的認識論文
家庭和幼兒園互動是幼兒園保教工作的重要組成部分，隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)成為家庭和幼兒園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動日益受到關(guān)注。
本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動有效促進幼兒發(fā)展的可行性，以及當前家庭和幼兒園互動對孩子的發(fā)展幫助，通過互聯(lián)網(wǎng)這個有效橋梁，能夠幫助家長與教師密切彼此間的聯(lián)系，提高了家庭和幼兒園互動的有效性，為家長和教師都提供了方便，有利于更好的教育并促進幼兒發(fā)展。
現(xiàn)如今已步入獨生子女時代，家長對孩子的教育都十分重視，家長的素質(zhì)逐步提高，對幼兒園保教工作的關(guān)注也隨之提高。但如今許多家長由于工作原因無法參與幼兒園組織的教育教學(xué)活動，甚至很多家長很難有時間親自來園接送幼兒，也就沒有機會與教師進行面對面的交談，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動方式則有效地解決了這一困難，只要有網(wǎng)絡(luò)，家長只需要幾分鐘就可以了解到幼兒園的最新動態(tài)以及孩子在園的情況，同時可以針對疑惑的地方進行提問。
通過網(wǎng)絡(luò)可以使老師指導(dǎo)家長的單項活動轉(zhuǎn)變成家長主動和老師聯(lián)系溝通、家長與家長之間聯(lián)系溝通，使育兒作為共同討論關(guān)注的話題，這種關(guān)系拉近了老師與家長的距離，家長與家長的距離，對教育和促進幼兒的發(fā)展起到了極大的幫助。
一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家庭和幼兒園互動的重要性
現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，家長對幼兒發(fā)展的重視程度也越來越高，所以幼兒園很好的利用這一平臺與家長進行育兒經(jīng)驗的溝通交流，教師在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法，指導(dǎo)、幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進行科學(xué)的家庭教育，促進幼兒健康成長。家長可以很好的從互聯(lián)網(wǎng)了解、關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，快效、便捷。同時與教師溝通交流，學(xué)習(xí)最新、最正確的育兒經(jīng)驗，以及如何配合教師更好的教育幼兒。讓家長可以在短時間內(nèi)能夠了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，并學(xué)會如何協(xié)助教師更有效的教育幼兒，讓孩子有一個更好的發(fā)展。
(一)了解幼兒教育目標、家長自主參與幼兒的教育。家長通過網(wǎng)絡(luò)對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。如春天到來時，中班開展的主題“我找到了春天”，家長和幼兒一起上網(wǎng)搜集了關(guān)于春天里動植物生長和天文、氣象等方面的信息，一位家長就住在幼兒園附近的社區(qū)里，那里景色美麗，于是他就帶領(lǐng)孩子們一起參觀了社區(qū)里的美景，讓孩子們進行了觀察體驗與感受，并與孩子們一起游戲，讓他們學(xué)到了許多在課堂上無法學(xué)到的東西。這樣的活動受益的不僅僅是孩子，家長們也似乎回到了童年。由此孩子們也深入了解到春天帶來的啟蒙教育，網(wǎng)絡(luò)上的信息既使家長明確了幼兒園教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應(yīng)如何做。從家長反饋中可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地對幼兒進行家庭教育。
(二)家長積極參與度，有利于網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容快速傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動使孩子幼兒園的教育管理過程可以形象生動的方式呈現(xiàn)給家長，如有的家長在外地工作，但是很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)、飲食、生活等情況，教師們用照相機記錄下的活動片段或瞬間上傳就很好的解決了這一問題;家長關(guān)注孩子在園的教育情況，幼兒園可以放上教育計劃與家長一起探討，無論是游戲還是上課，這樣可以讓家長很好的參與到教育教學(xué)中來，方便家長回家與幼兒的交流。
(三)網(wǎng)上有效溝通，使幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。我們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，構(gòu)筑了幼兒園與家庭、教師與家長互動的平臺，使雙方的交流更加廣泛和深入了。并真正實現(xiàn)了跨時空、跨地域的交流，它突破了園界、國界。這種交流可以是實時的，也可以是預(yù)約的，可以是文字的、圖片的，可以是靜態(tài)的也可以是動態(tài)的。通過互動，使家長、老師、孩子三者之間關(guān)系拉得更近，讓彼此之間地理上的界限在這里模糊和消失了。
這些都是傳統(tǒng)的家庭和幼兒園互動無法做到的，幼兒園網(wǎng)絡(luò)家庭和幼兒園互動突破了時空的限制，它的交互性充實了家庭和幼兒園互動的內(nèi)容，致使它將成為家庭和幼兒園互動的主體。每位家長都有自己的教育方式，也在孩子身上實踐過，大家分享一下，就可以把好的、適合自己孩子的方法拿來用，這也就促進家長間的經(jīng)驗交流，不但順利解決的有些家長的疑問，還可以避免少走彎路。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家庭和幼兒園互動的主要方式
豐富多彩的“家庭和幼兒園互動”的方式，對幼兒的教育起到了重大的作用。
網(wǎng)絡(luò)在不斷的豐富著幼兒園家庭和幼兒園互動的方式，為家長提供各種了解幼兒園的途徑和平臺，與此同時縮短了老師與家長的距離、縮短了家長與家長的距離。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家長和教師互動的方式大致有以下幾種：
1.短信平臺是老師和家長聯(lián)系的有效窗口，提高老師工作的效率，有活動或是有通知，只需要發(fā)送短信就可以讓所有的家長都知道，避免了家里老人接送孩子時傳達信息過程中出現(xiàn)的遺漏信息或者是信息傳達不準確。
2.班級QQ群是個靈活、便捷的窗口，讓教師和家長之間，家長和家長之間進行溝通和交流，共同探討育兒的方法，總結(jié)育兒的經(jīng)驗，共同促進孩子的健康發(fā)展，搭建家庭和幼兒園互動新平臺。
3.幼兒園網(wǎng)站不斷更新的信息讓家長了解幼兒園的動態(tài)、活動。從老師發(fā)布的信息中了解到自己孩子在幼兒園參與的一些活動，孩子學(xué)習(xí)到的一些相關(guān)的內(nèi)容。
4.隨著3G、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新興的微博、微信瞬間吸引了年輕家長們，手機用戶只要通過WIFI、流量在任何地方都能夠看到。那些在外地工作的家長有空時都可以隨時隨地都能夠了解孩子在幼兒園的動態(tài)信息。
總之，新時期通過網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了信息技術(shù)條件下有效的家庭和幼兒園互動，讓家庭和幼兒園共育的世界里充滿友誼和溫暖，讓家庭和幼兒園相互團結(jié)，相互支持，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。
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