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體育教師的素質(zhì)要求的論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的體育教師的素質(zhì)要求的論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新課標對體育教師的素質(zhì)要求的論文 篇1
高中體育與健康課程堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，是以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程。教學過程中，在學習運動技能，發(fā)展體能的同時，要關注學生心理和社會適應能力的提高，關注學生健康意識和良好生活方式的形成，無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將身體練習活動與健康教育的學習相結合，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦�，以充分體現(xiàn)體育與健康課程的育人功能。
體育教師的素質(zhì)、能力、水平關系到下一代人的體質(zhì)狀況、身體健康水平。如何“增強與學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐”，如何“創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W生的不同需求，給予學生選擇的空間，以最終實現(xiàn)促進學生全面而有個性的發(fā)展，就成為高中新課程課堂教學方面提出的重要任務。
一、更新基本教學理念
要把學生發(fā)展放在主體地位，要求激發(fā)運動興趣。注重學生終生體育意識的培養(yǎng)，要求教師關注個體差異與不同要求，確保每個學生受益。新的課程標準與教材需要教師具備教高的教育教學技能才能實施。要想真正的提高自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務能力，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓學習可以大見成效的，是體育教師全面技能素質(zhì)的一種長期積淀過程。
二、教書育人，全面關心學生身心健康
深入鉆研教法，認真?zhèn)湔n，不斷提高教學質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標準》，做好課余體育訓練工作和校內(nèi)外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發(fā)，同時協(xié)助校醫(yī)定期檢查學生身體，對學生進行體育衛(wèi)生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健緊密結合，促進學生健康的身心的發(fā)展。要求體育教師必須具有教育管理素質(zhì)。
三、有全面的實際工作能力
學校體育目標的實現(xiàn)僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補充。中學體育的整體內(nèi)涵主要包括體育數(shù)學，課間操、課外體育活動、業(yè)余代表隊訓練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實際工作能力：
1、教學能力
教學能力包括熟練地編制各種教學工作計劃的能力；善于運用隊列、隊形和品令，迅速調(diào)動隊伍；在最短的時間內(nèi)把不同年齡、性別和個性的學生組織起來進行各種的練習、活動；具有清晰、簡潔、生動、易懂的語言表達和示范能力。
2、指導業(yè)余運動訓練能力
體育教師必須具備一定的實踐經(jīng)驗，較高的專項理論知識，較全面的多學科知識，去組織科學化訓練�？茖W化訓練中應做到訓練過程中采用先進技、戰(zhàn)術運用科學理論指導，運用先進的訓練方法和手段；運用現(xiàn)代恢復手段與措施；科學的管理和監(jiān)測措施；訓練具有獨創(chuàng)性等。
3、教研能力
體育教研能力是教師從事本職工作的基礎，是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)�，F(xiàn)代中學體育教師需要系統(tǒng)而扎實地掌握本學科的知識和基本技能，并能及時了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，了解與本專業(yè)相關的學科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應社會培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標志之一。
四、做好課堂教學改革
由于體育教學科研工作具有探索性、創(chuàng)造性的'特點，體育教師要從事科學研究，不斷學習，逐步加深對體育教學領域內(nèi)各種規(guī)律和特點的認識，從而不斷豐富自身的知識和提高業(yè)務水平。對于揭示和運用體育教學客觀規(guī)律、深化體育教學改革、不斷提高體育教學質(zhì)量、有效地增進學生健康、增強學生體質(zhì)具有重要作用。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應社會民展培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標志之一，不具備這方面的能力，沒有較先進的科研成果，是不可能提高自身素質(zhì)。
五、廣博的運動技術水平與知識
體育教師應不斷提高自身的文化素質(zhì)，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完成本職工作。只有具備了良好的文化素養(yǎng)的的教師，才能從容地應對新的課程與新的教學內(nèi)容，甚至是自我重組教材，開發(fā)教材。知識是產(chǎn)生能力的基礎，掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎知識，對發(fā)展智能具有奠基性的作用。有學者研究指出：未來體育教師知識構成的模式，將由人們提出的“金字塔型”轉(zhuǎn)換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業(yè)知識的濃度水平，其教學能力就會越強。
六、良好的身體素質(zhì)
體育教師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學工作的同時，學校的許多工作也需要體育老師來完成。如果不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務的。
體育教師的工作能力是腦力勞動與體力勞動緊密結合的，與學生有著廣泛的接觸，教師的一言一行，可以起潛移默化的作用。教師應盡可能利用這廣闊的工作空間影響學生。
在教學生掌握體育技術、技能、技巧的同時，要注意對學生的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)、正確的人生觀、世界觀等方面的培養(yǎng)。
當前的中國教育需要改革，需要素質(zhì)教育。如今體育課的組織形式、教材、教法已經(jīng)很難調(diào)動學生的積極性、主動性�，F(xiàn)在正處在關鍵的時期，必須銳意改革求新，要不斷學習，不斷創(chuàng)新。
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