- 相關(guān)推薦
大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)的影響分析及對(duì)策的論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生非正式群體、影響、對(duì)策
論文摘要：目前研究發(fā)現(xiàn)，非正式群體在高校大學(xué)生中是普遍存在的，他們給班集體的教育管理工作帶來一系列新的問題，因而對(duì)大學(xué)生非正式群體加以認(rèn)識(shí)和正確引導(dǎo)就顯得非常必要。本文主要從理論層面上，著重分析了非正式群體的影響并進(jìn)而闡述了如何對(duì)大學(xué)生非正式群體加以引導(dǎo)的對(duì)策。
正確認(rèn)識(shí)高校里存在的大學(xué)生非正式群體，通過對(duì)大學(xué)生非正式群體的影響研究，掌握大學(xué)生思想觀念、行為的變化，有針對(duì)性的提出大學(xué)生思想政治教育的方法，豐富思想政治教育理論和增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)效性，最終推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，使之成為符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的合格的建設(shè)者和接班人。
一、大學(xué)生非正式群體的內(nèi)涵、特點(diǎn)
20世紀(jì)初，梅奧在霍桑實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并證實(shí)了非正式群體的存在，提出“非正式群體”概念。認(rèn)為在正式的組織中存在著自發(fā)形成的非正式群體，這種群體有自己的特殊的行為規(guī)范，對(duì)人的行為起著調(diào)節(jié)和控制作用，同時(shí)，加強(qiáng)了內(nèi)部的協(xié)作關(guān)系。非正式群體，是自然或自發(fā)形成的，由個(gè)體在心理、動(dòng)機(jī)、信仰、愛好、感情等一致的基礎(chǔ)上所形成的一種無形聯(lián)合體，依靠心理、情感的力量來維系，非正式群體體現(xiàn)的是個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在大學(xué)生的各種正式群體內(nèi)外，存在著大量非正式群體，并且無時(shí)無刻不對(duì)正式群體和個(gè)人產(chǎn)生著這樣那樣的影響。大學(xué)生中非正式群體主要有如下特征：
1、具有較強(qiáng)的自發(fā)性且情感密切
大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門時(shí)，孤身一人，為了排遣遠(yuǎn)離家人的孤獨(dú)，往往在自愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的需要、興趣形成各種各樣的非正式群體，所以，大學(xué)生非正式群體的成員一般都具有共同的利益、價(jià)值觀和相同的社會(huì)背景及生活習(xí)慣。因此，他們?cè)诟星樯媳容^融洽，關(guān)系上很密切。
2、信息溝通迅速、內(nèi)聚力強(qiáng)
由于大學(xué)生非正式群體的成員在興趣愛好上的一致性，他們的交往比較頻繁，相互之間彼此信任，能夠靈活而迅速地溝通信息，形成了暢通的信息溝通渠道，因此，在形式上加強(qiáng)了非正式群體內(nèi)部的凝聚力，而滿足共同的心理需要使他們?cè)趯?shí)質(zhì)上形成了較強(qiáng)的凝聚力。
3、自然形成的核心領(lǐng)袖
大學(xué)生非正式群體也是一個(gè)組織單位，這就要求必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色來管理這個(gè)群體，由于不是正式的組織，不能指派領(lǐng)導(dǎo)者，所以大學(xué)生非正式群體的領(lǐng)袖是自然形成的，這些領(lǐng)袖人物具有較高的威信和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織能力，對(duì)非正式群體內(nèi)的成員具有極強(qiáng)的影響力。
4、成員歸屬具有重疊性
非正式群體的成員是根據(jù)自己的興趣愛好和需要參加一個(gè)或幾個(gè)非正式群體，也就是說，一個(gè)人可能歸屬一個(gè)非正式群體，也有可能同時(shí)歸屬幾個(gè)非正式群體，出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象。
二、大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)的影響
1、積極影響
�。�1）滿足大學(xué)生的精神和心理要求。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是自己獨(dú)立生活的開始，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，大學(xué)生在這個(gè)階段不僅有求知的欲望，同時(shí)也有進(jìn)行人際交往和渴望得到尊重的需求，正式群體能夠滿足學(xué)生的求知欲望，但并不能滿足所有學(xué)生對(duì)于交往和尊重的這一精神需求，這時(shí)，非正式群體的出現(xiàn)，是對(duì)班集體中交往的必要和有益的補(bǔ)充。
�。�2）促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性和才能的發(fā)展。由于正式群體資源是有限的，很難為每位同學(xué)提供展示自己能力的平臺(tái)，限制了部分學(xué)生個(gè)性和才能的發(fā)揮。非正式群體成員具有共同的興趣愛好，能夠彼此了解、信任，有暢通的溝通交流渠道，這樣他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候能夠挖掘個(gè)人的潛能，自由地表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到共同進(jìn)步，從而為班集體建設(shè)增添活力。
2、消極影響
�。�1）容易破壞班集體團(tuán)結(jié)。班集體的團(tuán)結(jié)來源于這個(gè)班集體的凝聚力，而大學(xué)生非正式群體有自己的想法，有他們自己的自由，需要時(shí)間的獨(dú)立，空間的隱私，因而不喜歡被正式群體約束，它還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是內(nèi)聚力強(qiáng)，內(nèi)聚力強(qiáng)的非正式群體就會(huì)減弱班集體的凝聚力，進(jìn)而影響班集體的團(tuán)結(jié)，這就可以解釋正式群體在組織班集體統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)很少人響應(yīng)的情況。
�。�2）影響班集體民主制度的執(zhí)行效力。班集體民主制度是全體學(xué)生平等參與班集體事務(wù)的制度，其運(yùn)行模式就是通過學(xué)生的全員參與實(shí)現(xiàn)組織民主和決策民主，核心在于參與和自主。班集體組織民主的實(shí)現(xiàn)主要體現(xiàn)在建立健全班委會(huì)民主選舉制度上，學(xué)生通過公開競(jìng)選、民主投票方式選舉產(chǎn)生班委會(huì)成員，這樣可以廣泛地吸收學(xué)生參與，使得班委會(huì)能夠最大限度地代表學(xué)生的利益，大學(xué)生中的非正式群體由于具有自身狹隘的小團(tuán)體利益，在班集體的民主選舉的過程中，可能采取收買同學(xué)、私下拉選票等不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，損害了民主的公平性和嚴(yán)肅性，為以后班集體事務(wù)的民主決策埋下了隱患，形成了班集體內(nèi)部類似于小團(tuán)體“專制”的不良現(xiàn)象，進(jìn)而阻礙了和諧班集體建設(shè)。
�。�3）影響班集體中核心作用的發(fā)揮。眾所周知，班集體的核心是通過選舉產(chǎn)生的班長(zhǎng)或者團(tuán)支書，但他們只是形式上的班集體的核心，要想真正地成為班集體的核心，要求他們必須具有令同學(xué)信服的能力，在同學(xué)中間有很高的威望，同樣班集體中的非正式群體有著自然形成的核心人物，并借其本身固有的內(nèi)在影響力如知識(shí)、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、能力、品德等，在非正式群體中威信很高，對(duì)群體成員影響很大。當(dāng)非正式群體領(lǐng)袖的能力超強(qiáng)時(shí)，班集體中許多同學(xué)就會(huì)以他為中心，無條件地自愿接受他的指揮，服從安排，這樣一來，班集體中正式的核心就會(huì)處在一個(gè)尷尬的地位，他發(fā)出的信號(hào)就會(huì)失去效力，班集體事務(wù)就可能很難順利開展，甚至?xí)x正常的運(yùn)行軌道。
（4）影響班集體同學(xué)的是非觀。非正式群體由于信息溝通的靈活、迅速，是有效信息傳播的渠道，但是有時(shí)為了維護(hù)本群體的利益，他們往往制造思想上的混亂，很容易使傳播的信息失去真實(shí)性，形成錯(cuò)誤信號(hào)，非正式群體就會(huì)成為謠言的傳播渠道，干擾正確意見的溝通，使同學(xué)對(duì)信息的判斷產(chǎn)生偏差，進(jìn)而影響對(duì)事情本身的是非判斷，阻礙班級(jí)工作的開展。
三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)影響的對(duì)策
大學(xué)生非正式群體是客觀存在的事實(shí)，我們不能主觀地加以消除，而應(yīng)該積極地找到解決問題的對(duì)策，加以引導(dǎo)，變害為利。
1、注重思想引導(dǎo)，營(yíng)造良好班風(fēng)
當(dāng)代大學(xué)生的思想是積極上進(jìn)的，但其問題也是不容忽視的。輔導(dǎo)員和班主任在解決大學(xué)生思想問題時(shí)，不能采用粗暴和簡(jiǎn)單的辦法，而是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的調(diào)查，加強(qiáng)與學(xué)生非正式群體成員的交流與溝通，分析和掌握不同學(xué)生的心理需要，運(yùn)用疏通和引導(dǎo)相結(jié)合方法，把非正式群體成員的思想引導(dǎo)到積極、健康、自主的方向上來。同時(shí)，要營(yíng)造良好的班集體風(fēng)氣，包括融洽的人際關(guān)系，公平競(jìng)爭(zhēng)、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
2、采取多種措施保證班集體民主制度的執(zhí)行
班集體民主制度建立了，關(guān)鍵在于執(zhí)行。首先，要加大對(duì)民主觀念的宣傳，使大學(xué)生真正地樹立正確的民主意識(shí)；其次，就是要求制度向全體學(xué)生公開，使同學(xué)們清楚明白地了解班集體的各項(xiàng)民主制度，以維護(hù)自己的權(quán)益；再次，民主制度的執(zhí)行必須得到嚴(yán)密的監(jiān)督，這就要求輔導(dǎo)員切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，在班集體選舉以及平時(shí)的民主決策中，擔(dān)當(dāng)起監(jiān)督者的角色，保證班集體民主制度正常的運(yùn)行。
3、樹立堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
班干部是溝通老師和同學(xué)的橋梁，他們起著上傳下達(dá)的中介作用。班主任要從政治上、思想上關(guān)心他們，提高他們的思想覺悟和道德水平，幫助他們提高自身素質(zhì)，并且教給他們一定的工作方法，提高其組織能力和管理班集體的能力，以便使他們盡快地適應(yīng)所擔(dān)負(fù)的工作，真正確立他們?cè)趯W(xué)生中的核心地位，成為學(xué)生信服的有效領(lǐng)導(dǎo)者；而對(duì)于非正式群體中的核心人員，要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行思想教育與引導(dǎo)，發(fā)揮他們?cè)谌后w中的積極作用，使他們成為學(xué)生干部的得力助手。
4、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的是非觀
要積極地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的是非觀，只有正確的是非觀念做引導(dǎo)，才會(huì)分清錯(cuò)與對(duì)，及時(shí)的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，不斷完善自己的人格；若沒有正確的是非觀引導(dǎo)，就會(huì)形成自我為中心的觀念，考慮任何事情都從自身利益出發(fā)，不能顧全大局，只是考慮自己所在群體的利益，盲目地聽從群體領(lǐng)袖的指揮，失去獨(dú)立辨別是非的能力。樹立了正確的是非觀還有利于形成正確的班集體輿論，從而形成優(yōu)良的班風(fēng)，推動(dòng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。
總之，大學(xué)生非正式群體的存在有利有弊，我們不能一概而論，關(guān)鍵是要正確地加以區(qū)分，區(qū)別地對(duì)待，采取各種有效的措施，限制其消極影響，發(fā)揮其積極影響，并在這個(gè)過程中推動(dòng)班集體建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王玉蓮、組織行為學(xué)[m]、北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003、
[2]殷智紅，葉敏、管理心理學(xué)[m]、北京：北京郵電大學(xué)出版社，2004、
[3]文輝、大學(xué)生非正式群體的德育工作初探[j]、廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）、
[4]陳一遠(yuǎn)、高校輔導(dǎo)員與班級(jí)制度建設(shè)[j]、工會(huì)論壇，2007，（6）、
[5]王起友、大學(xué)生非正式群體的教育與管理研究[j]、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（1）、
[6]何婧云，閔容、非正式群體對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響[j]、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）、
[7]喻莉丹、非正式群體在大學(xué)生管理工作中的作用探析[j]、牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（3）、
【大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)的影響分析及對(duì)策的論文】相關(guān)文章：
大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)的影響分析及對(duì)策04-29
影響?zhàn)B豬效益的因素分析及對(duì)策05-02
市政工程造價(jià)影響因素分析及對(duì)策論文04-27
暗示對(duì)大學(xué)班集體建設(shè)的影響作用探討04-29
網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的難題及對(duì)策分析04-29
加入WTO后對(duì)天津的影響及對(duì)策分析04-29
采煤對(duì)水資源的影響及保護(hù)對(duì)策分析04-26
礦井施工建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響分析04-25