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信息技術(shù)環(huán)境下高校體育社會化論文
論文關(guān)鍵詞：
高校體育 體育社會化 體育教學(xué) 體育競賽
論文摘要：
信息技術(shù)環(huán)境對高校體育社會化提出了更高的要求。對信息化社會高校的體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和競賽如何社會化進行了分析，提出了開展高校體育工作社會化改革的對策，旨在為市場經(jīng)濟體制下科學(xué)地、健康地開展高校體育社會化改革提供思路。
1 信息技術(shù)環(huán)境下高校體育社會化的必然性
1．1人類整體社會化水平的提高要求高校體育社會化
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們在生產(chǎn)活動和日常生活中的相互聯(lián)系更為緊密，他們從外界獲得的信息比以往任何時候都更多、更廣、更快，外部因素對人們自身的影響也更加強烈，社會環(huán)境對人類自身的發(fā)展越來越開放和自由，從而加速了人們社會化的深度和廣度。面對網(wǎng)上各種社會化的虛擬社區(qū)和論壇，當(dāng)今大學(xué)生已不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會對他們有著超常的吸引力并使他們急切主動地關(guān)心社會，了解社會，參與社會實踐，適應(yīng)社會生活。在這種環(huán)境下，高校體育工作同樣不能再固守“獨家經(jīng)營”的策略，而要善于利用社會化機制和先進的科技成果．發(fā)揮社會的力量．確定“多管齊下”的工作格局。
1．2高校的辦學(xué)理念和模式要求高校體育社會化
順應(yīng)改革開放和市場經(jīng)濟體制的要求．一種按照市場經(jīng)濟規(guī)律運行的現(xiàn)代高校體制正呼之欲出。高校在面向社會辦學(xué)．借助社會力量拓寬辦學(xué)渠道的同時，要為不同社會成員的學(xué)習(xí)需要提供不同的服務(wù)．讓大學(xué)教育直接進入經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，更加緊密地與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。這使得高校不再是一個封閉的體系，而是越來越顯示出其社會化的特征。在這種形勢下．高校體育工作如何借助社會的力量發(fā)展自己．如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢，促進社會體育的發(fā)展，是高校體育工作者必須認(rèn)真解決的現(xiàn)實課題
1．3高校自身優(yōu)勢的發(fā)揮要求高校體育社會化
實行高校體育社會化，有利于發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢．?dāng)U大高校和地方的交流合作．增強高校在地方體育事務(wù)中的作用和影響。高校體育工作也只有加速其社會化的進程，才能更好地宣傳體育，發(fā)展體育，繁榮體育，體育工作者也才能更好地實現(xiàn)其自身的價值，做先進體育文化的傳播者。
1．4各類法規(guī)制度的要求高校體育社會化
各類法規(guī)制度的頒布實施．加速了高校體育社會化的進程。1995年國家頒布實施《全民健身計劃綱要》，在全國掀起了轟轟烈烈的健身熱潮。高校作為先進文化的傳播地，擔(dān)負(fù)著宣傳和實施的雙重角色，這一過程正是高校體育與社會體育交融互動的過程。近年來，不少高校開始實行學(xué)分制，學(xué)生對時間的支配和利用更加自由，這為學(xué)生更加深入地接觸社會創(chuàng)造了條件。體育是學(xué)生接觸和了解社會最直接、最方便的橋梁。高校體育課程模式的改革也為加速高校體育社會化進程創(chuàng)造條件。時興的課程模式有“課內(nèi)外一體化”模式和“三自選”模式．其共同點是充分肯定學(xué)生的自主體育實踐。
2 高校體育教學(xué)的社會化
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心，面向全體學(xué)生開設(shè)的普通體育課是國家規(guī)定每個學(xué)生必修的課程．具有明顯的法定性和強制性。高校體育的教學(xué)任務(wù)主要是：促進全體學(xué)生全面鍛煉身體，增強體質(zhì)；向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能；向?qū)W生進行思想品德教育。因此，在考慮高校體育教學(xué)社會化時．不能一味迎合學(xué)生的主體需要和社會需要而喧賓奪主．忘卻教學(xué)任務(wù)。
2．1高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的社會化
堅持健康第一的理念。高校體育教學(xué)應(yīng)充分考慮到學(xué)生畢業(yè)后所承擔(dān)的社會角色．為學(xué)生的終身體育打基礎(chǔ)。因此．在體育教學(xué)中應(yīng)貫徹學(xué)以致用的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性．以培養(yǎng)學(xué)生的健身意識、健身能力和健身習(xí)慣為目的，重點培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2．2高校體育教學(xué)內(nèi)容的社會化
教學(xué)內(nèi)容是為實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，從多門科學(xué)中經(jīng)過反復(fù)精選、加工提煉的人類智慧的結(jié)晶．是教學(xué)中的核心成分。因此．在選用教學(xué)內(nèi)容時要充分考慮到其實用程度和普及程度，可以舍棄一些傳統(tǒng)教澍中難以開展或普及程度低的內(nèi)容，增加有條件堅持鍛煉、有市場、受歡迎的娛樂性、健身性內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生個體而言應(yīng)以“少而精”為宜．應(yīng)讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，較為熟練地掌握練習(xí)方法，體驗到運動的快感。
2．3高校體育教學(xué)方法手段和形式的社會化
我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重教師的“講解”和教師的“示范”，采用“填鴨式”教學(xué)。隨著教學(xué)條件的改善，應(yīng)充分借助現(xiàn)代教學(xué)手段．如多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性．教師少講精講．讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。如采用微格教學(xué)，用攝像機將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程記錄下來，在學(xué)生自評或互評之后，教師再予以指導(dǎo)。用現(xiàn)代教學(xué)手段，促進體育教學(xué)．可以進一步加強大學(xué)生對體育理論和衛(wèi)生保健知識學(xué)習(xí)。最近幾年來俱樂部制的體育教學(xué)模式被高校廣泛接受，有的高校已經(jīng)采用讓學(xué)生“自主選擇教學(xué)內(nèi)容．自主選擇任課教師，自主選擇上課時間”的“三自”模式．這與社會體育的組織形式類似。大學(xué)生經(jīng)過俱樂部制的體育教學(xué)以后．能夠適應(yīng)社會體育的形勢要求，可實現(xiàn)與社會體育的銜接。
2．4競技體育投入的社會化
對競技體育的投入是高校辦競技體育的一塊“心病”．學(xué)校方面的投入是非常有限的。隨著科學(xué)的發(fā)展、科技的進步和科技向競技體育領(lǐng)域的不斷滲透、現(xiàn)代科技成果已被廣泛應(yīng)用于競技運動訓(xùn)練、比賽、決策、管理、科研等各個方面．競技體育已成為一個系統(tǒng)工程。我國高校的體育場館設(shè)施、教練員水平、經(jīng)濟勢力等．目前尚不足以支撐高水平的競技體育．要發(fā)展高水平競技．唯有走社會化的道路．尋求企業(yè)、社會及社團的經(jīng)濟支持。
2．5競技體育管理的社會化
競技體育是一個開放的大系統(tǒng)．其本身又包括許多子系統(tǒng)，如運動員、教練員、場地器材、競賽規(guī)則、訓(xùn)練控制、教學(xué)科研、醫(yī)療保健、營養(yǎng)和恢復(fù)、心理訓(xùn)練、管理等等。就我國高校的現(xiàn)狀而言，大多缺乏管理高水平競技運動隊的經(jīng)驗．缺少熟練的管理人才．難以協(xié)調(diào)競技體育各方面的關(guān)系．應(yīng)引入社會化管理，實行專家管理，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，以利提高競技水平。
3 實現(xiàn)高校體育社會化的主要途徑
3．1認(rèn)清社會形勢發(fā)展．更新體育觀念
高校體育究竟要達(dá)到什么目標(biāo)，要發(fā)展學(xué)生哪方面的素質(zhì)．長久以來一直是理論界爭論的焦點。從增進健康．增強體質(zhì)．發(fā)展競技運動水平．到終身體育教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性可以看出，學(xué)校的體育觀念是一部流動的發(fā)展歷史，是與社會需要緊密相連的。同以往相比，體育的內(nèi)容、形式、規(guī)模、水平等都發(fā)生了很大的變化。高校所培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)社會生活的社會人．體育也要服從受教育主體健身、健美、娛樂、終身體育和個性化、多樣化的需要，大力發(fā)展與社會的橫向聯(lián)系，為促進學(xué)生個體的社會化發(fā)揮重要的作用．為增強活力和發(fā)展社會體育建立嶄新的體系。
3．2更新、補充體育教學(xué)內(nèi)容
高�，F(xiàn)行體育教材體系正如《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出的：“教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法程度不同地脫離實際，”必須“更新教學(xué)內(nèi)容”。新的內(nèi)容一要符合社會發(fā)展的實際：二要符合主體需要變化的實際。要脫離專業(yè)教育的模式，增強健身、健美和娛樂體育及社會普遍流行的熱門項目。要結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的特點、傳統(tǒng)、條件、師資水平、學(xué)生基礎(chǔ)等實際，制定能夠反映出不同地區(qū)和學(xué)校，不同的特色的教材體系，同時還要加強對學(xué)生身體健康、心理健康和終身體育意識的教育。
3．3改革學(xué)校體育教育形式
據(jù)《境外學(xué)校體育傳真》介紹，發(fā)達(dá)國家學(xué)校的體育教育多以選修形式和單項俱樂部為主，學(xué)生能夠根據(jù)興趣和特長選擇自己喜歡的項目。由于該方法有很大的自主性，我國部分高校開設(shè)的體育選修課程也受到了學(xué)生的歡迎和喜愛。學(xué)校體育教育的改革要重視個性的發(fā)展．要適應(yīng)時代的變化，要向終身學(xué)習(xí)體系過渡，要有利于向社會化發(fā)展。課外體育活動將向自主確定鍛煉目標(biāo)、自主選擇鍛煉內(nèi)容、自主組織的方向發(fā)展，體育的組織形式將出現(xiàn)多樣化和小型化的發(fā)展趨勢。
高校體育社會化是社會發(fā)展的歷史產(chǎn)物．是高校體育改革和創(chuàng)新的必然選擇。高校體育工作者應(yīng)以積極的態(tài)度投身于高校的體育社會化進程，避免不面向社會封閉發(fā)展或盲目社會化而成為市場的奴隸。要牢牢把握教書育人的宗旨，加大高校體育場館和設(shè)施的建設(shè)力度。要推行俱樂部制，把高校體育放在終身教育和社會體育、弘揚民族精神的高度．充分發(fā)揮高校體育人、財、物的優(yōu)勢．為全面建設(shè)小康社會作出更大的貢獻。要推行高校體育課內(nèi)外一體化和校內(nèi)外一體化．充分發(fā)揮高校體育俱樂部和體育社團的作用．與社區(qū)體育和家庭體育相結(jié)合．加強體育文化素養(yǎng)和終身體育能力的培養(yǎng)．注重養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，提高健康水平。
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