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以教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的論文
創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為，即學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、方法、手段的繼承和改革，創(chuàng)造性的獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生與原有知識(shí)不同的或新的知識(shí)、觀點(diǎn)、思想等。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展想象空間
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍最現(xiàn)實(shí)的成分。教育家贊可夫認(rèn)為：教學(xué)中一旦觸及學(xué)習(xí)的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。我們知道，有興趣就容易接受外界新鮮事物，形成開(kāi)放思維，使思路更寬，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。由此可見(jiàn)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧的靈感。那么，怎樣才能激發(fā)興趣呢？要科學(xué)地處理教材，善于發(fā)現(xiàn)突破口，找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)，捕捉契機(jī)，靈活地變換角度，把學(xué)習(xí)引入情景，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豁然開(kāi)朗、其樂(lè)融融的境界，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)法，進(jìn)行生動(dòng)形象直觀教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊的天地，通過(guò)開(kāi)設(shè)事件評(píng)析、舉辦知識(shí)競(jìng)賽，查找自己和別人的缺點(diǎn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到創(chuàng)新成功的喜悅。
二、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，敢于標(biāo)新立異
在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行辨析討論，表達(dá)自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
在教學(xué)中，為學(xué)生壯膽，鼓勵(lì)他們敢想、敢說(shuō)、敢于標(biāo)新立異，學(xué)生在課堂上自始至終處于思維活躍狀態(tài)，保護(hù)了學(xué)生的自尊，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、融洽師生關(guān)系，突出主體地位
民主平等的師生關(guān)系，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要因素。為此，在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用：1.讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀書(shū)本，進(jìn)行自學(xué)；2.讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)提出問(wèn)題；3.讓學(xué)生參與者小組討論；4.讓學(xué)生積極發(fā)言；5.讓學(xué)生大膽質(zhì)疑；6.讓學(xué)生上講臺(tái)按自己的想法講思路。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，堅(jiān)持把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在是否具有獨(dú)立判斷的能力上，堅(jiān)持以積極評(píng)價(jià)為主，把主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生。教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者，不越俎代庖，和學(xué)生平等對(duì)話交流，做到雙向溝通，積極做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
四、善于啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，設(shè)計(jì)具有科學(xué)性、梯次進(jìn)行的問(wèn)題，課堂講解、總結(jié)時(shí)間不超過(guò)15分鐘，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考交流，抓精華、講精彩，啟發(fā)學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生辨論，讓學(xué)生動(dòng)腦思維，動(dòng)口辨論，用行為實(shí)踐，使靜態(tài)的、抽象的道德意識(shí)具體化，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后盡快疏理，課下實(shí)踐參與，明白是非正義。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)評(píng)判，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課的課堂渠道作用，把良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)播種到學(xué)生心田，把良好行為帶到大家中間，把創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展在實(shí)踐，今天為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間，讓學(xué)生明天翱翔藍(lán)天。
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