新課程下教師要適應(yīng)學(xué)生的新追求的論文
摘要：要求學(xué)生不僅專(zhuān)業(yè)成績(jī)要好，而且文化成績(jī)也要突出
關(guān)鍵詞：提高教師業(yè)務(wù)水平
美術(shù)高考熱已經(jīng)持續(xù)了多年，考生還在不斷增加，僅2011年全國(guó)就有美術(shù)考生近50萬(wàn)人，而本科錄取卻不足10萬(wàn)人，這就要求學(xué)生不僅專(zhuān)業(yè)成績(jī)要好，而且文化成績(jī)也要突出，要想上一流美術(shù)學(xué)院更是難上加難，中國(guó)美術(shù)學(xué)院是我國(guó)一流的美術(shù)學(xué)院，凡是學(xué)美術(shù)的同學(xué)都想進(jìn)這所美術(shù)學(xué)院。老師也為能送進(jìn)中國(guó)美院學(xué)生而感到自豪。
2002年開(kāi)始對(duì)這所院校進(jìn)行了探索，在中國(guó)美院自主招生考生中選派了2名專(zhuān)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生去試試，結(jié)果全部名落孫山。有了第一次的失敗教訓(xùn)，03年又選派了5名專(zhuān)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生去考，結(jié)果只有潘明明一名同學(xué)以超過(guò)最低分?jǐn)?shù)線1分取得了專(zhuān)業(yè)合格證，其余4人均未合格。專(zhuān)業(yè)過(guò)線是按照1：4的比例，剛過(guò)線要想被錄取是很難的。帶高考這么多年，一直以“不錄取等于零”來(lái)要求自己。在04年又選派了4名專(zhuān)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生去考，結(jié)果全部落榜。通過(guò)三年的摸索，覺(jué)得想要考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院并不是件輕松的事。通過(guò)反思，尋找問(wèn)題的所在，并開(kāi)始為之而奮斗。
一、提高教師業(yè)務(wù)水平是學(xué)生考上中國(guó)美院基礎(chǔ)
通過(guò)前幾年的美院打拼，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己的水平不足，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。05、06年三次自費(fèi)到中國(guó)美術(shù)學(xué)院及杭州的一些畫(huà)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，與中國(guó)美院劉小東教授等進(jìn)行了交流，向他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法與教育教學(xué)方法。07年又去北京到中央美術(shù)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，參觀了中央美術(shù)學(xué)院附近的畫(huà)室，與畫(huà)室老師進(jìn)行交流。除了到美院學(xué)習(xí)，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)基本知識(shí)與基本技能，以進(jìn)一步地完善自我。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷充實(shí)、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為今后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、腳踏實(shí)地工作是學(xué)生考上中國(guó)美院關(guān)鍵
近年來(lái)努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在美術(shù)輔導(dǎo)中，處處以身作則，言傳身教。使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)注意發(fā)掘美術(shù)天賦較高的學(xué)生鼓勵(lì)他們考中國(guó)美術(shù)學(xué)院這所名校。剛開(kāi)始學(xué)生都有畏懼感，更有學(xué)生懷疑在本校學(xué)能考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院?jiǎn)�？的確以前都是在本校打基礎(chǔ)，到考前六七個(gè)月去杭州找國(guó)美老師輔導(dǎo)。去的同學(xué)雖然有一些考上了，但絕大部分是沒(méi)有考上的，對(duì)此我看在眼里，痛在心里。痛的是沒(méi)考上的學(xué)生既沒(méi)學(xué)好專(zhuān)業(yè)也丟了文化課，（因?yàn)樗麄兞邆�(gè)月沒(méi)上文化課）花了大量的錢(qián)就不必說(shuō)了，最后還造成這些學(xué)生無(wú)學(xué)可上悲劇。今年決心一定要通過(guò)自己的努力讓學(xué)生考進(jìn)中國(guó)美術(shù)學(xué)院。這也是大部分中學(xué)美術(shù)教師不愿意做也不敢做的事。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具體的做法是：
1、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的心理素質(zhì)是取得成功的保證。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的同學(xué)作畫(huà)非�？炭�、勤奮，但進(jìn)步很小，甚至長(zhǎng)時(shí)間停滯不前，這往往就是學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。表面上看，他們老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，但他們不知道及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不善于開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不知道該解決什么問(wèn)題，也就更談不上如何解決問(wèn)題，出現(xiàn)了盲目蠻干主義。
這怎能取得好的學(xué)習(xí)效果呢？因此，及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法和思路，以提高繪畫(huà)成績(jī)。適應(yīng)高考要求是至關(guān)重要的。特別是臨戰(zhàn)狀態(tài)下的考生，更要注意研究和采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以避免走彎路，影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地解決好自身所存在的問(wèn)題。
常言道：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要求他們首先要弄清自己的學(xué)習(xí)狀況，存在哪方面的問(wèn)題，針對(duì)性地去克服與解決。比如：有的同學(xué)造型能力好，但明暗調(diào)子表現(xiàn)較差；有的色彩感覺(jué)好，塑造能力較差；有的'表現(xiàn)形象的能力還可以，但構(gòu)圖方面老出問(wèn)題；還有的同學(xué)比例構(gòu)圖解決得不錯(cuò)，但對(duì)形象結(jié)構(gòu)理解不到位或體積塑造能力較弱，空間感表現(xiàn)差等等�？记斑@一段時(shí)間，就要針對(duì)這些情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地去解決這些問(wèn)題；另一方面，要根據(jù)自己的理想、愛(ài)好和愿望，選擇適合于自己的院�；蛳悼啤２煌盒�、不同系科專(zhuān)業(yè)考試的要求會(huì)有所不同，考生就要針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如：江蘇省統(tǒng)考考試內(nèi)容與中國(guó)美術(shù)學(xué)院的考試內(nèi)容就不同。由于省統(tǒng)考先考，為了讓學(xué)生在統(tǒng)考中都能取得好的成績(jī)教學(xué)中我側(cè)重省統(tǒng)考內(nèi)容的教學(xué)，把國(guó)美的輔導(dǎo)內(nèi)容放一放。果然在09年江蘇省美術(shù)統(tǒng)考中學(xué)生92%專(zhuān)業(yè)達(dá)本科線。統(tǒng)考一結(jié)束把學(xué)生分成二組，一組繼續(xù)國(guó)美內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另一組學(xué)習(xí)普通院校的內(nèi)容。讓學(xué)生的目標(biāo)更加明確并針對(duì)所報(bào)考院校具體要求，制定學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)正確的觀察方法是畫(huà)好畫(huà)的前提。
由于國(guó)美考的是石膏像，學(xué)生要在較短的時(shí)間里進(jìn)入角色，達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)，切忌漫不經(jīng)心、胡思亂想、精力不集中。動(dòng)筆之前，要有一個(gè)充分感受被畫(huà)對(duì)象的過(guò)程，包括對(duì)象的基本形體比例、明暗層次、氣質(zhì)、環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)等，把對(duì)象的整體感受印記在腦海里，并認(rèn)真思考需要采用的方法與手段，包括構(gòu)圖、工具、繪畫(huà)風(fēng)格等。即“胸有成竹”，意在筆先。好多考生不注意這一階段，盲目下筆，往往出現(xiàn)改來(lái)改去，猶豫不決，手忙腳亂、顧此失彼，最后導(dǎo)致作畫(huà)失敗而影響個(gè)人正常水平的發(fā)揮。在輔導(dǎo)過(guò)程中，始終做到從整體上觀察與刻畫(huà)形象，而使局部服從整體，并不是一件很容易的事。不能被局部所吸引，死摳某些局部而忘記、忽略和畫(huà)錯(cuò)整體特征。好多學(xué)生不能從整體出發(fā)，而是看一點(diǎn)，畫(huà)一點(diǎn)，并不斷變換觀察尺度和基準(zhǔn)，使畫(huà)面形象不能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕拘�。�?dǎo)致畫(huà)面瑣碎、雜亂、孤立。同時(shí)作畫(huà)只能從局部下筆，一筆一筆完成，客觀上也容易養(yǎng)成從局部出發(fā)看問(wèn)題的不良習(xí)慣。教師須及時(shí)引導(dǎo)和提醒學(xué)生，要認(rèn)真、投入、快速，采用跑動(dòng)或移動(dòng)觀察的方法，把對(duì)象鮮活、生動(dòng)的第一印象和基本特征迅捷地表現(xiàn)出來(lái)。觀察時(shí)力求做到上下左右同時(shí)看，畫(huà)左邊，看右邊；畫(huà)上邊，看下邊。促使學(xué)生整體觀察、整體思考對(duì)象的各種關(guān)系，從而擺脫局部觀察的不良習(xí)慣。成功與否的關(guān)鍵主要取決于畫(huà)面的最終效果，它是考官評(píng)卷判分的主要依據(jù)。此時(shí)，應(yīng)該撇開(kāi)其他各種因素，以畫(huà)面為中心，進(jìn)行必要的藝術(shù)加工與處理。本階段要認(rèn)真研究比例是否準(zhǔn)確，透視結(jié)構(gòu)是否合理，動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)，個(gè)性特征是否鮮明，是否符合立意要求，還要進(jìn)行取舍、歸納、概括，哪部分應(yīng)該加強(qiáng)，哪部分應(yīng)該減弱，攫取主要的東西，舍棄次要的細(xì)節(jié)，使其不斷生動(dòng)、準(zhǔn)確、完善。這一環(huán)節(jié)，對(duì)臨戰(zhàn)狀態(tài)下的考前輔導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要。
付出終有回報(bào)，在09年中國(guó)美術(shù)學(xué)院招生考試中魯漢莉同學(xué)以163分的高分獲平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)全國(guó)第62名、傅佳玥同學(xué)以155分的高分獲染織設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)全國(guó)第62名。2名同學(xué)均被中國(guó)美術(shù)學(xué)院錄取。2010年又有3名同學(xué)考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院。打破了以往要考美術(shù)學(xué)院必須依靠高校教師來(lái)培養(yǎng)的傳統(tǒng)。
【新課程下教師要適應(yīng)學(xué)生的新追求的論文】相關(guān)文章：
如何有效適應(yīng)新課程改革的論文05-29
新課程理念下要重視集體備課的作用論文01-25
改變教學(xué)方式以適應(yīng)新課程改革論文01-10
新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變及要求論文01-06
新課程下的教學(xué)反思論文07-15