淺談如何成為一名優(yōu)秀的中職班主任論文

　　中職學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律散漫，不良習(xí)慣較多，學(xué)生整體素質(zhì)差，這是客觀存在的事實(shí)這對(duì)中職班主任提出了更高的要求由于學(xué)生的特殊性，決定了中職班主任的艱辛與勞累，但同時(shí)也顯現(xiàn)出了中職班主任責(zé)任之重大班主任并不單單是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是學(xué)生心靈的塑造者，班主任的責(zé)任更大、擔(dān)子更重如何成為一名優(yōu)秀的班主任，讓學(xué)生有一技之長，有一個(gè)健全的心理，這是廣大中職班主任所關(guān)心的重要話題筆者有著多年的中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的班主任，需要做好以下幾個(gè)方面。

　　一、樹立班主任威信

　　古語云:“有威則可畏，有信則樂從，兒欲服從者，必兼各威信”威信并不是班主任擁有多大的權(quán)利，通過管制來讓學(xué)生屈服，而是以班主任自身的素質(zhì)與修養(yǎng)來贏得學(xué)生的尊重，進(jìn)而信服班主任只有在學(xué)生中確立威信，學(xué)生才能心悅誠服地接受班主任的教育，這樣班主任的教育教學(xué)才能取得事半功倍的效果因此要取得班主任工作的成功，成為一名優(yōu)秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

　　1.以淵博的知識(shí)征服學(xué)生對(duì)一名新時(shí)代的班主任來說，工作并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，相反這正是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)我們不能固守已有的知識(shí)，而是要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研修，具各扎實(shí)而深厚的專業(yè)功底，向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的'淵博、教學(xué)技巧的精湛，這樣才能徹底征服學(xué)生

　　2.用愛生之心打動(dòng)學(xué)生愛是教育成功的秘訣，夏尊先生提出:“教育之沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”只有真心地?zé)釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能打破教師與學(xué)生之間的隔閡，讓班主任能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界成為學(xué)生的良師益友，這樣才能換來學(xué)生對(duì)班主任的尊重、熱愛與認(rèn)可。

　　3.以高度的責(zé)任感感染學(xué)生班主任要烙盡職守，具有崇高的事業(yè)心與高度的責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，日一愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春與精力憑著這份對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，更能感染學(xué)生，贏得學(xué)生對(duì)教師的熱愛與敬重。

　　4.以自身的言行影響學(xué)生正所謂“聽其言，觀其行”班主任的教育教學(xué)是一個(gè)言傳身教的過程班主任要言行一致，言而有信、言出必行，以自身良好的行為規(guī)范來影響學(xué)生，發(fā)揮其導(dǎo)向作用，使學(xué)生自覺地以班主任為目標(biāo)與榜樣。

　　二、增強(qiáng)班主任的親和力

　　威信是學(xué)生對(duì)班主任的一種敬畏，那么親和力就是學(xué)生對(duì)班主任的一種愛待，要成為一名學(xué)生所喜愛的優(yōu)秀班主任，除了要有威信，還要有親和力這樣學(xué)生才會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班主任才能有影響力與號(hào)召力，這樣各項(xiàng)工作才能順利完成

　　1.加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通教育教學(xué)不僅僅只是一個(gè)知識(shí)互動(dòng)的過程，更是一個(gè)情感互動(dòng)與心靈溝通的過程在平時(shí)我們多與學(xué)生見面，勤與學(xué)生溝通，不要搞神秘，讓學(xué)生見不到班主任。

　　2.開展一些師生互動(dòng)活動(dòng)通過師生互動(dòng)活動(dòng)，可以體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等性與親近性，在活動(dòng)中讓班主任成為學(xué)生的朋友，這樣學(xué)生就自然會(huì)樂于接受班主任，班主任也就可以駐進(jìn)學(xué)生心里。

　　3.多關(guān)心學(xué)生的生活中職學(xué)生大多住校，集體生活不同于家庭生活，他們一開始可能會(huì)不太適應(yīng)，可能會(huì)遇到其他的一些生活問題，為此班主任要多走動(dòng)，多了解學(xué)生的生活狀況，熱心地幫助學(xué)生。

　　三、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　在班級(jí)工作中班主任不可能面面俱到、事無巨細(xì)、全權(quán)負(fù)責(zé)班干部是班主任得力的助手，可以反映一個(gè)班集體的班風(fēng)班貌，在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中起著以點(diǎn)帶面、以面帶面的作用為此我們要重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)與管理，要組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，讓其成為班級(jí)的中流砥柱。

　　1.公平選拔班干部并不由班主任來指定，而是鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到班干部的選舉中來讓每個(gè)學(xué)生都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，通過學(xué)生的自我推薦，在全班展開公平而公正的選拔賽這樣班干部由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生更加具有說服力，同時(shí)體現(xiàn)了公平與公正，更能贏得學(xué)生的認(rèn)可。

　　2.競爭上崗班干部隊(duì)伍并不是一成不變的，而是要接受全體學(xué)生與教師的監(jiān)督當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部失職時(shí)，其他學(xué)生就可以自我推薦、競爭上崗這樣可以保證班干部隊(duì)伍整體的先進(jìn)性，加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)督既可以激勵(lì)班干部自律，嚴(yán)格要求自己，提高自身素養(yǎng)與管理水平;同時(shí)又可以激勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)步，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　3.充分放權(quán)班干部并不是班主任命令的機(jī)械執(zhí)行者，我們應(yīng)該賦予他們更多的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)自我管理班主任不要事無巨細(xì)，全權(quán)包辦代替，讓班干部成為執(zhí)行者，而是要適當(dāng)放權(quán)，把握好發(fā)展的大致方向，讓班主任有更多自我管理與發(fā)揮的空間。

　　四、讓學(xué)生走上社會(huì)多實(shí)踐

　　中職生畢業(yè)后會(huì)直接走上工作崗位，這決定了我們的教育教學(xué)與社會(huì)接軌，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能，更要讓學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，而這些需要學(xué)生在親身實(shí)踐中不斷掌握與提升為此作為新時(shí)代的中職班主任不僅只將視野停留在校內(nèi)，而是要充分利用社會(huì)資源，結(jié)合學(xué)校的力量來為學(xué)生積極尋找合作企業(yè)，讓學(xué)生有更多參與社會(huì)工作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在工作中客觀而全面地認(rèn)識(shí)自我，來不斷修正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，讓學(xué)生能夠充分將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力這樣更加利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)、交際水平的提高等。

　　總之，要想成為一名優(yōu)秀的中職班主任既要做到心中有學(xué)生，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，與學(xué)生打成一片，為學(xué)生營造良好的班級(jí)環(huán)境，同時(shí)又要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，將教育的視野投向校外，讓學(xué)生有更多參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣才能讓學(xué)生身心健康，有一技之長，才能利于學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。

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