初中信息技術(shù)教學論文
摘要：信息技術(shù)教育是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入精彩紛呈的信息時代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人，就要加快中學的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。
關(guān)鍵詞：興趣 操作能力 互幫互助
當今，現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展，知識的更新越來越快，因此，信息技術(shù)這門課就被列入必修課之一，這也是科學發(fā)展和走向未來信息化時代的需要。那么對于信息技術(shù)老師來說，信息技術(shù)的教學方法、教學內(nèi)容及教學模式就顯得很重要了。
一、要激發(fā)學生的興趣
人們常說“興趣是學習的動力，是學習的好老師”，教育學家們經(jīng)常把興趣兩字掛在嘴邊來說教家長及學生，可見興趣作為學生學習的動力，更是所有教師的共識了。因此，在信息技術(shù)教學中興趣就被更好地體現(xiàn)出來了。例如在學習Flash時，一上課就給學生講些專業(yè)術(shù)語、圖層、背景等時，學生會有很茫然、不理解。于是我為了讓學生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動畫，上課時先給大家播放，只見所有學生的注意力都集中在了背投上，個個滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動畫，這時我告訴他們這是老師通過Flash軟件做出來的，從現(xiàn)在開始老師要教會你們做動畫，你們也能做出美麗、漂亮的動畫，學生們一聽個個興奮起來，對Flash產(chǎn)生了興趣，大家都靜靜地、聚精會神地聽我講每一個環(huán)節(jié)，跟著我學習每一個步驟，最后這節(jié)課上得很成功，學生們都理解和掌握了基本要領(lǐng)。從這節(jié)課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會到興趣是學習的動力這一說。
二、要培養(yǎng)學生的操作能力
信息技術(shù)課程是一門技能性和實踐性很強的學科，書中理論性的東西比較抽象，學生學起來有點難度，不易理解，于是課程中主要是強調(diào)學生的操作能力的培養(yǎng)，重在讓學生上機動手練習，但盲目地上機練習不能提高學習效率，因此，我在上課時盡量做到邊講邊練，每節(jié)課的內(nèi)容一般在25分鐘左右講完，同時做到講解一步演示一步，講完一個問題后讓學生同步操作一下，然后再布置類似的練習讓學生動手操作練習，等學生掌握后再講下一個新內(nèi)容，最后再布置一些綜合的練習讓學生操作。這種方法學生都能很快掌握，能把知識用于實踐中并鞏固操作，最終達到熟練的效果。還可根據(jù)學生的操作能力適當?shù)卣{(diào)整講課的內(nèi)容，做到精講重、難點，把時間最大限度地留給學生去多多練習，多多發(fā)揮。同時為了提高學生準確操作的能力，我盡可能地利用多媒體教學網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解，這種直觀、獨特的教學方式吸引學生的注意力，更激發(fā)了他們自我嘗試的興趣，這樣既縮短了教學時間，又提高了教學操作的效率。
三、要培養(yǎng)學生的自學能力
信息技術(shù)課程中的上機操作是較輕松、易懂的，但有一部分基礎(chǔ)理論知識對于七、八年級的學生來說是很難理解和接受的，對于難理解的我就把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成具體的任務(wù)，然后分派到每個小組中，讓每個小組來完成不同的任務(wù)，接下來學生們用不同的方法和信息從書中找到正確的講法，然后由小組派人講解，同時我會對學生不理解的專業(yè)術(shù)語進行講解。通過這種具體的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學生很輕松地掌握教學中較難理解的教學內(nèi)容，完成了教學目標，還提高了教學質(zhì)量，也督促并提高了學生從課本中自學的能力。
四、要培養(yǎng)學生的互幫互助能力
在給初中生上信息技術(shù)這門學科時，別看他們的年齡小，大多數(shù)的學生都有著較強的榮譽感和好勝心，對老師的表揚和評價尤為重視。因此，每學完一種新的章節(jié)及內(nèi)容時，我都會把學生操作的一些好的`作品用多媒體教學網(wǎng)在班里展示，同時加以鼓勵和表揚。當然對一部分還未掌握的學生我會讓一些學會的、學懂的并且操作熟練的學生發(fā)揮“小老師”的作用，耐心地去教其他學生，認真負責地來幫助那些有困難的學生，這樣既教會了一部分學生，同時又讓能這些“小老師”們的知識得到了鞏固與復(fù)習。經(jīng)過這種互幫互助的模式，大家學習信息技術(shù)的積極性不斷高漲，很多學生為了要體會一下“小老師”的感受，認真學習，努力做好老師交給的作業(yè)，上好每一堂信息技術(shù)課，有部分學生還提前看書預(yù)習，這樣大大減少了老師的輔導(dǎo)時間，提高了教學進程，學生個人也得到了很好的發(fā)揮。
在以上四項達到后，學生能制作出令老師有意想不到的驚喜作品，他們想象豐富，對計算機興趣濃厚，喜歡鉆研、操作，完全成為計算機的“小主人”，這也給老師帶來很大的鼓勵，師生互相促進，共同為信息技術(shù)教育做出貢獻。總之，信息技術(shù)教育是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入精彩紛呈的信息時代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人，就要加快中學的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。
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