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學(xué)會(huì)不查字典猜測(cè)詞義論文
摘 要：準(zhǔn)確地猜測(cè)詞義對(duì)提高閱讀的速度和加快對(duì)文章的理解有著重要的意義。要想提高閱讀速度，不能一遇到生詞就停下來(lái)查字典，這樣不僅影響閱讀速度，而且不利于良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：快速閱讀;猜測(cè)詞義;方法
分類號(hào)：G631.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-1395 (2010)02-0168-02
無(wú)論掌握多少閱讀技巧，都必須以詞匯為基礎(chǔ)，因此快速閱讀是不可忽略的一步。要想提高閱讀速度，不能一遇到生詞就停下來(lái)查字典，這樣不僅影響閱讀速度，而且不利于良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，況且閱讀中的生詞都不是孤立存在的，只要抓住一定的線索就可以猜出詞義。找線索的方法多樣，可依據(jù)構(gòu)詞法、定義理解、對(duì)比關(guān)系、因果關(guān)系和上下文的暗示、同義詞和反義詞的猜測(cè)等等順藤摸瓜。
一、根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單詞是由詞根( root)或詞干( stem)和詞綴(affix)兩大部分組成，掌握一定構(gòu)詞知識(shí)會(huì)有助于我們的閱讀。這樣，對(duì)于閱讀中遇到的有些生詞，我們就可以根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)猜測(cè)其意義，不僅有助于閱讀理解，而且有利于詞匯量的擴(kuò)充。例如“When it snows，children like to make snowmen”句中的snowmen -詞，雖然我們?cè)谡n本中沒(méi)有學(xué)習(xí)，但通過(guò)分析其構(gòu)詞snow+men，就不難猜出其詞義“雪人”。又如“The advance of sci-ence is unstoppable”句中的unstoppable，我們可以通過(guò)構(gòu)詞法知識(shí)猜出其含義。其構(gòu)詞方法是：un+stop(p)+able，詞根stop是教材中學(xué)過(guò)的單詞，意為“停止”，后綴- able用于構(gòu)成形容詞，前綴un -表示否定意義，故該詞意為“止不住的;不可阻擋的”。再如“Are you having breakfast or lunch?B：Oh，I am having brunch”句中的brunch為生詞，它是由breakfast和lunch兩詞采用截留法構(gòu)成的，取的是breakfast的前兩個(gè)字母br-和lunch的后四個(gè)字母- unch，故其意為“早午餐;早中飯”。
二、根據(jù)定義或解釋說(shuō)明來(lái)猜測(cè)詞義
通過(guò)定義理解猜測(cè)詞義也是一種有效的閱讀技巧。這種技巧需要在大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。定義理解的形式多樣，有定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、并列句，甚至用破折號(hào)引出補(bǔ)充說(shuō)明等等。比如“Our uncle is a roamer，an in-curable wanderer who never could stay in one place”，從語(yǔ)法上看，roamer -詞與其后的wande-rer是同位語(yǔ)，如果我們知道wanderer的意思，就知道roamer的詞義了;而且后面的解釋告訴我們，說(shuō)話人的這個(gè)叔叔從來(lái)不會(huì)在一個(gè)地方住下來(lái)，我們便可以斷定其義為“流浪者”或“流浪漢”。又如“The epidermis ,the outer layer of skin,protects us from germs”，這里的“the outer layer of skin”是名詞“epidermis”的同位語(yǔ)，既然如此，“epidermis”指的當(dāng)然是“皮膚的外層了”。再如“I told him l was a mason,a person whose job is cutting stone into shape for building”，我們不知mason為何意，但根據(jù)從句，猜出mason是“石匠”不算難。有時(shí)，文中對(duì)生詞采取直接定義的方法來(lái)解釋和闡明其詞義，以幫助讀者理解它們的含義。例如“A roof is the top of a house or building”句中的roof為生詞，但根據(jù)其定義不難猜出其意為“屋頂;房頂”。又如“By an array of dots，I mean an order-ly arrangement of dots in columns and rows”，從句中的定義看來(lái)，“array”的意思不就是“有秩序的排列”嗎?又如“Apple an antiseptic，such as alcohol，on the skin”，酒精(alcohol)可以防毒，“antiseptic”準(zhǔn)是“消毒藥”了。
三、根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義
如何根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義呢?如“Thou-sands of people get stuck in lifts…But no one panicked we passed the time telling stories”，句中描述“數(shù)千人被困在電梯中”，看來(lái)這種情況不妙，“But”是對(duì)比轉(zhuǎn)折。把“panicked”猜測(cè)為“受傷”、“窒息”、“沮喪”，我們會(huì)覺(jué)得不妥帖，于是根據(jù)“講故事消磨時(shí)間”，應(yīng)推斷為“驚恐”。閱讀中應(yīng)多注意帶有but、yet、however、otherwise、nevertheless等表示轉(zhuǎn)折意義的詞或有分號(hào)的句子，這類句子前后存在明顯的對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比很容易猜出生詞的意義。
四、通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義
大多數(shù)學(xué)生都清楚because、slnce、as、for、so、as a result、therefore、so that、so/such…that等詞或短語(yǔ)的句型中，通過(guò)因果關(guān)系可猜測(cè)生詞詞義。例如：The light was so pale that it was hard to tell who was speaking.“既然分不清楚誰(shuí)在談話”跟“燈光”有關(guān)系，那么可見(jiàn)“燈光”是多么的“昏暗無(wú)光”了。又如：The biggest power failure in the city's history…So all of our ice cream frozen foods mel-ted.文章中下一句承接前一句，前一句的情況導(dǎo)致后一句的結(jié)果，前句內(nèi)容告訴我們停電這一事實(shí)，后面提到的是冰淇淋和冷凍食品，冰淇淋和冷凍食品因停電而招致的結(jié)果會(huì)怎樣呢?按常情，當(dāng)然是溶化，因此，melted被理解為“溶化”。
五、根據(jù)上下文的暗示
“脫離了上下文就不能正確地理解詞義”和“理解詞義要看它的結(jié)伴關(guān)系”這兩句話足以說(shuō)明上下文的重要關(guān)系。隨著這方面技巧的運(yùn)用提高，人們?cè)陂喿x時(shí)，不僅節(jié)省了時(shí)間，解決了問(wèn)題，同時(shí)也積累了新詞匯。如：After a day's hunting‘，Harold is ravenous yesterday,for example,he ate two bowls of soup,salad,a large chicken,and a piece of choco-late cake before he was finally satisfied. ravenous是一生詞。從上下文內(nèi)容得知，Harold昨天吃了大量食物。根據(jù)這一事實(shí)，我們可猜測(cè)下文狩獵一天后，他的肚子一定是“餓極了”，再與上下文聯(lián)系在一起完全符合文章本意。又如：If you are riding a bike when a small child suddenly appears in front of you,you'll have to use the front and hind brakes to make your bike stop at once.從句中可以看出情況危急，你還能做什么呢?當(dāng)然是用“剎車”來(lái)剎車了，因此，聯(lián)系上下文體味語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。
六、通過(guò)同義詞或反義詞猜測(cè)詞義
有時(shí)，在行文中可能會(huì)同時(shí)出現(xiàn)某一生詞的同義詞，這時(shí)，我們就可通過(guò)其同義詞來(lái)猜測(cè)該生詞的含義。例如：Mei Mei is a diligent and careful girl.She is a good student. All her teacher like her.文中diligent屬生詞，但可通過(guò)文中的careful和good以及上下文間的邏輯關(guān)系猜出其為褒義詞，可以基本判定含義。又如：The old woman has a strange habit(習(xí)慣)to keep over 100 cats in her house. Her neighbors all called her an eccentric lady.通過(guò)上下文可知strange為eccentric的同義詞或近義詞，由此可猜出其含義為“古怪的;怪癖的”。再如：What can the government do in order to alleviate or less-en the problem of inflation.這里的“l(fā)essen”和“alle-viate”同義，“l(fā)essen”的意思是“減少”，“alleviate”的意思不是很明顯了嗎?
參考文獻(xiàn)：
[1]杜學(xué)增.英語(yǔ)閱讀的方法和技能[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.
[2]尹文菊，王杰忠，如何猜測(cè)詞義[J].學(xué)英語(yǔ)報(bào)，2002(7).
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