學(xué)生畢業(yè)論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)生畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生畢業(yè)論文1
摘要：在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的本科教學(xué)中，會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)是各高等學(xué)校商學(xué)院的兩大學(xué)科分支，通常會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的課程設(shè)置學(xué)科交叉較少，使得兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)對(duì)方學(xué)科一知半解。在當(dāng)今時(shí)代，會(huì)計(jì)與金融是密不可分的，每一次的金融危機(jī)都離不開(kāi)會(huì)計(jì)手段的操控，金融領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)新也離不開(kāi)會(huì)計(jì)理論與技術(shù)的支持，所以在本科教學(xué)中，應(yīng)加大兩個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在畢業(yè)后能夠拓寬就業(yè)領(lǐng)域，在學(xué)科間融會(huì)貫通。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué);金融學(xué);課程設(shè)置;改革
現(xiàn)階段，我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校都設(shè)置有會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)，往往這兩個(gè)學(xué)科被分類(lèi)在不同的系部當(dāng)中。例如，大部分院校把會(huì)計(jì)學(xué)分類(lèi)到財(cái)會(huì)系中，而金融學(xué)歸類(lèi)到經(jīng)濟(jì)系當(dāng)中，這樣的學(xué)科劃分較大程度上抑制了兩個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)。
一、會(huì)計(jì)與金融交叉學(xué)習(xí)的重要性
(一)金融學(xué)是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)理論與技術(shù)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充
在現(xiàn)代信息社會(huì)，每個(gè)家庭以及個(gè)體在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受金融服務(wù)，例如開(kāi)設(shè)銀行存款賬戶、刷卡消費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)理財(cái)、基金、證券、股票等金融產(chǎn)品等等，尤其在做金融投資決策時(shí)，同是財(cái)務(wù)領(lǐng)域，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往對(duì)金融領(lǐng)域的內(nèi)容知之甚少，甚至不能做出一個(gè)完整的投資決策。但本質(zhì)上，很多金融工具背后都離不開(kāi)會(huì)計(jì)理論與技術(shù)的支持�？傊�，從生活的角度以及學(xué)科關(guān)系的角度，金融都是會(huì)計(jì)學(xué)非常重要的補(bǔ)充。
(二)學(xué)習(xí)金融知識(shí)是會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的必需
隨著科技的不斷發(fā)展，金融領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新日益增多，例如各類(lèi)金融衍生品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，給人們提供了多樣的投資途徑。這些創(chuàng)新不僅對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)金融學(xué)學(xué)生來(lái)講也是需要扎實(shí)的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力的，而且這些創(chuàng)新更加證實(shí)了學(xué)科交叉的重要性。在日益變幻和創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境下，僅擁有會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)學(xué)生而言只是掌握了一種會(huì)計(jì)技巧，但不足以應(yīng)對(duì)變化發(fā)展的財(cái)務(wù)金融領(lǐng)域的工作要求，面對(duì)更加復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生更應(yīng)該主動(dòng)豐富自己的金融知識(shí)。
(三)是高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要
復(fù)合型人才是指在具備本專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和能力之外，還具備其他學(xué)科較高相關(guān)技能的人才。例如，隨著網(wǎng)絡(luò)金融和會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展，IT技術(shù)已經(jīng)完全融入銀行、保險(xiǎn)、證券業(yè)務(wù)之中，復(fù)合型人才在將在未來(lái)幾年內(nèi)十分緊缺。因此對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，進(jìn)行學(xué)科交叉學(xué)習(xí)必不可少。并且，從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的金融及財(cái)務(wù)領(lǐng)域?qū)⒉粩辔諊?guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從國(guó)外引入高端人才，這會(huì)加劇高校畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度，沒(méi)有復(fù)合技能的學(xué)生將很難脫穎而出。
二、當(dāng)前課程設(shè)置的局限性
(一)高校及教師對(duì)學(xué)科設(shè)置的固化思維
當(dāng)前許多高校在課程設(shè)置時(shí)往往缺少創(chuàng)新，排斥變革，習(xí)慣沿襲傳統(tǒng)的學(xué)科設(shè)置，使得教學(xué)模式固化，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及全方位發(fā)展。其次，高校教師對(duì)于學(xué)科交叉學(xué)習(xí)不夠重視，很少在課堂上進(jìn)行有意義的拓展，從而也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于跨學(xué)科的知識(shí)不夠重視。從學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷顯示：在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)方向選擇后，學(xué)生往往只對(duì)感興趣的課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，而對(duì)陌生和不感興趣的課程則消極對(duì)待。例如選擇會(huì)計(jì)師事務(wù)所方向的學(xué)生消極對(duì)待國(guó)際貿(mào)易、金融證券課程，選擇證券方向的學(xué)生又會(huì)消極對(duì)待會(huì)計(jì)課程等。這種情況造成培養(yǎng)復(fù)合型人才難上加難。
(二)課程設(shè)置與實(shí)際有脫節(jié)
在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中，金融與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)往往是密不可分的，金融領(lǐng)域的人不懂會(huì)計(jì)，無(wú)法根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表信息做出正確的決策判斷，而會(huì)計(jì)從業(yè)人員不懂金融，也無(wú)法適應(yīng)日益創(chuàng)新的金融工具給會(huì)計(jì)人員做出籌資投資決策帶來(lái)的挑戰(zhàn)。而在大部分財(cái)經(jīng)高校的課程設(shè)置中，會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的學(xué)科交叉較少，基本上只學(xué)習(xí)了對(duì)方學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而不能有效拓展，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)畢業(yè)生不懂金融，金融畢業(yè)生不懂會(huì)計(jì)，要在就業(yè)之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的惡補(bǔ)。相比較國(guó)外的教學(xué)，會(huì)計(jì)與金融都被合并為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即“Accounting and Finance”，要求學(xué)生進(jìn)行全面學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)與金融知識(shí)，這是非常值得國(guó)內(nèi)各高校借鑒的。
(三)教學(xué)方式單一
我國(guó)高校對(duì)教學(xué)采取的基本模式是：先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較少涉及實(shí)驗(yàn)課程。這使得很多學(xué)生對(duì)大量的授課式課程感到厭倦，無(wú)法調(diào)動(dòng)其積極性。在很多高校中，并沒(méi)有根據(jù)各學(xué)科配置適當(dāng)、適量的實(shí)驗(yàn)課程，如沙盤(pán)模擬或應(yīng)用各類(lèi)實(shí)務(wù)軟件等。這更使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際想脫離，學(xué)生無(wú)法通過(guò)單一的授課式教學(xué)培養(yǎng)興趣以及創(chuàng)新能力。反之，有些課程單獨(dú)設(shè)置某些實(shí)驗(yàn)課，加大課時(shí)量，變成單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)課程，也會(huì)造成學(xué)生的抵觸情緒，起到事倍功半的效果。此外因?yàn)槲目祁?lèi)實(shí)驗(yàn)課程固有的缺陷，學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果很y用一個(gè)好的方式來(lái)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式的創(chuàng)新也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
三、構(gòu)建交叉學(xué)習(xí)課程體系的建議
(一)提高高校以及高校教師對(duì)學(xué)科創(chuàng)新設(shè)置的重視
培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新性人才是各大高校的責(zé)任所在，不能把這些號(hào)召僅當(dāng)做口號(hào)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行高校培養(yǎng)高精尖人才的責(zé)任，深入調(diào)研，創(chuàng)新課程設(shè)置，使得課程設(shè)置能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際，例如加強(qiáng)與財(cái)務(wù)和金融企業(yè)的合作，圍繞企業(yè)對(duì)人才需求的目標(biāo)，設(shè)計(jì)出更加合理有效的課程體系。針對(duì)本文提出的會(huì)計(jì)與金融學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)模式，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)積極吸取國(guó)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如實(shí)施選課制，使學(xué)生有充分的自由和時(shí)間在各個(gè)學(xué)科之間學(xué)習(xí)深造。
(二)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
高等院校要充分利用產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，進(jìn)入財(cái)務(wù)與金融企業(yè)參觀或是組織部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)有更加感性的認(rèn)識(shí)，這是加強(qiáng)學(xué)科交叉課程體系建設(shè)的重要步驟，目的是使學(xué)生切身體會(huì)到社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，激勵(lì)他們跨學(xué)科學(xué)習(xí)。具體的設(shè)計(jì)可以是“理論學(xué)習(xí)-實(shí)驗(yàn)課程-企業(yè)實(shí)訓(xùn)-假期實(shí)習(xí)”的方式。高校積極與財(cái)務(wù)金融企業(yè)聯(lián)系，設(shè)計(jì)出實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)高校教師素質(zhì)的培養(yǎng)
課程設(shè)置的改革離不開(kāi)教師的認(rèn)同和應(yīng)用，僅有創(chuàng)新的課程設(shè)置，沒(méi)有教師的努力，也是不能達(dá)到教學(xué)目的的。所以，高校應(yīng)制定各類(lèi)政策激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。高校也可以選送教師到財(cái)務(wù)與金融企業(yè)學(xué)習(xí)，以便積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，貫穿到課堂教學(xué)中去。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生畢業(yè)論文2
摘要：由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺(tái)或幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)概念進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);服務(wù)。
由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺(tái)或幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。這種只有幾臺(tái)孤立計(jì)算機(jī)的典型環(huán)境是家庭和那些很小的非技術(shù)性的辦公室，而典型的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境則是由技術(shù)人員操作大量的計(jì)算機(jī)，通過(guò)共享方便的通信、優(yōu)化的資源等服務(wù)來(lái)互相聯(lián)結(jié)在一起。當(dāng)一臺(tái)家用電腦通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或通過(guò)ISP連接到因特網(wǎng)上，他就是使用了ISP或其他人提供的服務(wù)才進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的。
提供一個(gè)服務(wù)絕不僅僅是簡(jiǎn)單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務(wù)的可靠性、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、以及對(duì)服務(wù)的監(jiān)控、維護(hù)、技術(shù)支持等。只有在這幾個(gè)方面都符合要求的服務(wù)才是真正的服務(wù)。
1服務(wù)的基本問(wèn)題。
創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定、可靠的服務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)管理員的重要工作。在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)系統(tǒng)管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段都要考慮到用戶的需求。要和用戶進(jìn)行交流，去發(fā)現(xiàn)用戶對(duì)服務(wù)的要求和預(yù)期，然后把其它的要求如管理要求等列一個(gè)清單，這樣的清單只能讓系統(tǒng)管理員團(tuán)隊(duì)的人看到。
服務(wù)應(yīng)該建立在服務(wù)器級(jí)的機(jī)器上而且機(jī)器應(yīng)該放在合適的環(huán)境中，作為服務(wù)器的機(jī)器應(yīng)當(dāng)具備適當(dāng)?shù)目煽啃浴７⻊?wù)和服務(wù)所依賴的機(jī)器應(yīng)該受到監(jiān)控，一旦發(fā)生故障就發(fā)出警報(bào)或產(chǎn)生故障記錄清單。
作為服務(wù)一部分的機(jī)器和軟件應(yīng)當(dāng)依賴那些建立在相同或更高標(biāo)準(zhǔn)上的主機(jī)和軟件，一個(gè)服務(wù)的可靠性和它所依賴的服務(wù)鏈中最薄弱環(huán)節(jié)的可靠性是相當(dāng)?shù)�。一個(gè)服務(wù)不應(yīng)該無(wú)故的去依賴那些不是服務(wù)一部分的主機(jī)。一旦服務(wù)建好并完成了測(cè)試，就要逐漸轉(zhuǎn)到用戶的角度來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)試和調(diào)試。
1.1用戶的要求。
建立一個(gè)新服務(wù)應(yīng)該從用戶的要求開(kāi)始，用戶才是你建立服務(wù)的根本原因。如果建立的服務(wù)不合乎用戶的需要，那就是在浪費(fèi)精力。
搜集用戶的需求應(yīng)該包括下面這些內(nèi)容：他們想怎樣使用這些新服務(wù)、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務(wù)對(duì)他們有多重要，以及對(duì)于這些服務(wù)他們需要什么級(jí)別的可用性和技術(shù)支持。如果可能的話，讓用戶試用一下服務(wù)的試用版本。不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統(tǒng)和項(xiàng)目。盡量計(jì)算出使用這個(gè)服務(wù)的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計(jì)算。
1.2操作上的要求。
對(duì)于系統(tǒng)管理員來(lái)說(shuō)，新服務(wù)的有些要求不是用戶直接可見(jiàn)的。比如系統(tǒng)管理員要考慮到新服務(wù)的管理界面、是否可以與已有的服務(wù)協(xié)同操作，以及新服務(wù)是否能與核心服務(wù)如認(rèn)證服務(wù)和目錄服務(wù)等集成到一起。
從用戶期望的可靠性水平以及系統(tǒng)管理員們對(duì)系統(tǒng)將來(lái)要求的可靠性的預(yù)期，系統(tǒng)管理員們就能建立一個(gè)用戶期望的功能列表，其內(nèi)容包括群集、從屬設(shè)備、備份服務(wù)器或具有高可用性的硬件和操作系統(tǒng)。
1.3開(kāi)放的體系結(jié)構(gòu)。
有時(shí)銷(xiāo)售商使用私有協(xié)議就是為了和別的銷(xiāo)售商達(dá)成明確的許可協(xié)議，但是會(huì)在一個(gè)銷(xiāo)售商使用的新版本和另一個(gè)銷(xiāo)售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個(gè)銷(xiāo)售商所用的版本之間也會(huì)有中斷，而且沒(méi)有提供兩個(gè)產(chǎn)品之間的接口。這種情況對(duì)于那些依靠它們的接口同時(shí)使用兩種產(chǎn)品的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)惡夢(mèng)。
一個(gè)好的解決方法就是選擇基于開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議，讓雙方都能選擇自己的軟件。這就把用戶端應(yīng)用程序的選擇同服務(wù)器平臺(tái)的選擇過(guò)程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺(tái)的軟件，系統(tǒng)管理員們也可以獨(dú)立地選擇基于他們的可靠性、規(guī)�？稍O(shè)定性和可管理性需要的服務(wù)器解決方案。系統(tǒng)管理員們可以在一些相互競(jìng)爭(zhēng)的服務(wù)器產(chǎn)品中進(jìn)行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應(yīng)用程序的服務(wù)器軟件和平臺(tái)。
在許多情況下，如果軟件銷(xiāo)售商支持多硬件平臺(tái)，系統(tǒng)管理員們甚至可以獨(dú)立地選擇服務(wù)器硬件和軟件。
我們把這叫做用戶選擇和服務(wù)器選擇分離的能力。開(kāi)放協(xié)議提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所，并激起銷(xiāo)售商之間的競(jìng)爭(zhēng)，這最終會(huì)使我們受益。
開(kāi)放協(xié)議和文件格式是相當(dāng)穩(wěn)定的，不會(huì)經(jīng)常改動(dòng)(即使改動(dòng)也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產(chǎn)品自主選擇性和最大的機(jī)會(huì)獲得可靠的、兼容性好的`產(chǎn)品。
2其它需要考慮的問(wèn)題。
建立一個(gè)服務(wù)除了要求可靠、可監(jiān)測(cè)、易維護(hù)支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。如果可能的話，應(yīng)該讓每個(gè)服務(wù)使用專(zhuān)門(mén)的機(jī)器，這么作可以讓服務(wù)更容易得到支持和維護(hù)，也能減少忘記一些服務(wù)器機(jī)器上的小的服務(wù)的機(jī)會(huì)。在一些大公司，使用專(zhuān)門(mén)的機(jī)器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問(wèn)題，一般達(dá)不到這個(gè)要求。
還有一個(gè)觀念就是在建立服務(wù)時(shí)要以讓服務(wù)完全冗余為目標(biāo)。有些重要的服務(wù)不管在多大的公司都要求完全冗余。由于公司的規(guī)模還會(huì)增長(zhǎng)，所有你要讓所有的服務(wù)都完全冗余為目標(biāo)。
2.1使用專(zhuān)門(mén)的機(jī)器。
理想的情況，服務(wù)應(yīng)該建立在專(zhuān)門(mén)的機(jī)器上。
大網(wǎng)站應(yīng)該有能力根據(jù)服務(wù)的要求來(lái)調(diào)整到這個(gè)結(jié)構(gòu)，而小網(wǎng)站卻很難做到。每個(gè)服務(wù)都有專(zhuān)門(mén)的機(jī)器會(huì)使服務(wù)更可靠，當(dāng)發(fā)生可靠性問(wèn)題是也容易調(diào)試，發(fā)生故障的范圍更小，以及容易升級(jí)和進(jìn)行容量計(jì)劃。
從小公司成長(zhǎng)起來(lái)的大網(wǎng)站一般有一個(gè)集中管理的機(jī)器作為所有重要服務(wù)的核心，這臺(tái)機(jī)器提供名字服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、打印服務(wù)、郵件服務(wù)等等。最后，由于負(fù)荷的增長(zhǎng)，機(jī)器不得不分開(kāi)，把服務(wù)擴(kuò)展到別的服務(wù)器上去。常常是在這之前，系統(tǒng)管理員們已經(jīng)得到了資金，可以買(mǎi)更多的管理用的機(jī)器，但是覺(jué)得太麻煩，因?yàn)橛羞@么多的服務(wù)依賴這機(jī)器，把它們都分開(kāi)太難了。當(dāng)把服務(wù)從一臺(tái)機(jī)器上分開(kāi)時(shí)，IP地址的依賴最難處理了，有些服務(wù)如名字服務(wù)的IP地址都在用戶那里都已經(jīng)記得很牢固了，還有一些IP地址被安全系統(tǒng)如路由器、防火墻等使用。
把一個(gè)中心主機(jī)分解到許多不同的主機(jī)上是非常困難的，建立起來(lái)的時(shí)間越長(zhǎng)，上面的服務(wù)越多，就越難分解。使用基于服務(wù)的名字會(huì)有所幫助，但是必須整個(gè)公司都使用標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的、始終如一的名字。
2.2充分的冗余。
充分的冗余是指有一個(gè)或一系列復(fù)制好的服務(wù)器，能在發(fā)生故障的時(shí)候接管主要的故障設(shè)備。冗余系統(tǒng)應(yīng)該可以作為備份服務(wù)器連續(xù)的運(yùn)行，當(dāng)主服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)能自動(dòng)連上線，或者只要少量的人工干預(yù)，就能接管提供服務(wù)的故障系統(tǒng)。
你選擇的這類(lèi)冗余是依賴于服務(wù)的。有些服務(wù)如網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器和計(jì)算區(qū)域，可以讓自己很好的在克隆好的機(jī)器上運(yùn)行。別的服務(wù)比如大數(shù)據(jù)庫(kù)就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復(fù)系統(tǒng)。你正在使用的用來(lái)提供服務(wù)的軟件或許會(huì)告訴你，冗余是以一種有效的、被動(dòng)的、從服務(wù)器的形式存在的，只有在主服務(wù)器發(fā)生故障并發(fā)出請(qǐng)求時(shí)，冗余系統(tǒng)才會(huì)響應(yīng)。不管什么情況，冗余機(jī)制必須要確保數(shù)據(jù)同步并保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整。
如果冗余服務(wù)器連續(xù)的和主服務(wù)器同步運(yùn)行，那么冗余服務(wù)器就可以用來(lái)分擔(dān)正在正常運(yùn)行的負(fù)荷并能提高性能。如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負(fù)荷超出性能不能接受的臨界點(diǎn)，以防止某個(gè)服務(wù)器出現(xiàn)故障。在到達(dá)臨界點(diǎn)之前要為現(xiàn)存系統(tǒng)增加更多的并行服務(wù)器。
冗余的另一個(gè)好處就是容易升級(jí)�？梢赃M(jìn)行滾動(dòng)升級(jí)。每次有一臺(tái)主機(jī)被斷開(kāi)、升級(jí)、測(cè)試然后重新開(kāi)始服務(wù)。單一主機(jī)的故障不會(huì)停止整個(gè)服務(wù)，雖然可能會(huì)影響性能。如果你真的搞雜了一個(gè)升級(jí)那就關(guān)掉電源等你冷靜下來(lái)再去修它。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生畢業(yè)論文3
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動(dòng)到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
(一)啟動(dòng)階段
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開(kāi)題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過(guò)程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開(kāi)題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開(kāi)題環(huán)節(jié)12個(gè)專(zhuān)業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間，各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書(shū)要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫(xiě)工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫(xiě)作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專(zhuān)家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專(zhuān)家檢查組，10為專(zhuān)家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開(kāi)展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人�？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過(guò)1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的'合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專(zhuān)家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專(zhuān)業(yè)的成績(jī)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開(kāi)會(huì)議，把檢查出的問(wèn)題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。
5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的答辯開(kāi)展情況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫(xiě)率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類(lèi)和文史經(jīng)管類(lèi)優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專(zhuān)家進(jìn)行二次評(píng)審，最終20xx屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專(zhuān)家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段
目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專(zhuān)門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生層面
1.學(xué)生知識(shí)面窄，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;
2.由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;
3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1-2門(mén)課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類(lèi)學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒(méi)有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過(guò)程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專(zhuān)業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級(jí)學(xué)院層面
1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫(xiě)作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2.交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類(lèi)課題占50%多，設(shè)計(jì)類(lèi)課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專(zhuān)業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整，或表格填寫(xiě)信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面
1.大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習(xí)教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專(zhuān)門(mén)作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。
2.電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)買(mǎi)零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，順利走上工作崗位的橋梁�？偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們?cè)谶^(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，使更多的課題來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
學(xué)生畢業(yè)論文4
摘要：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司固定資產(chǎn)普遍存在管理體制和機(jī)制不完善現(xiàn)象，同時(shí)由于其自身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，導(dǎo)致了固定資產(chǎn)在配置、購(gòu)置、使用、處置、核算、清理等方面的種種弊端。因而，建立健全固定資產(chǎn)管理制度，把好“預(yù)算關(guān)”，加強(qiáng)固定資產(chǎn)監(jiān)督檢查，推行固定資產(chǎn)管理信息化，對(duì)固定資產(chǎn)的安全、完整、高效率使用，充分發(fā)揮財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司職能，保障公司正常經(jīng)營(yíng)發(fā)展具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司;固定資產(chǎn);管理
中圖分類(lèi)號(hào)：F230 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X(20xx)017-000-01
一、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題
(一)固定資產(chǎn)購(gòu)置管理不合規(guī)
由于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司各級(jí)機(jī)構(gòu)職能與歸屬不同，導(dǎo)致其購(gòu)置固定資產(chǎn)來(lái)源存在多樣性，普遍存在固定資產(chǎn)購(gòu)置審批不嚴(yán)，超固定資產(chǎn)購(gòu)置預(yù)算購(gòu)置資產(chǎn)的現(xiàn)象。同時(shí)，財(cái)險(xiǎn)保險(xiǎn)公司對(duì)盜搶追回車(chē)輛管理不規(guī)范，不納入預(yù)算管理且部分未嚴(yán)格作為固定資產(chǎn)管理，易滋生商業(yè)賄賂和違法違規(guī)行為。
(二)固定資產(chǎn)配置不合理
財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司缺乏合理同一的固定資產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)，未根據(jù)公司實(shí)際情況，制定適合公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的合理配置資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn);有的公司已經(jīng)制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，但是執(zhí)行不嚴(yán)，結(jié)果造成總分公司之間、各部門(mén)之間資產(chǎn)配置不公。隨意乃至盲目購(gòu)置固定資產(chǎn)易造成資產(chǎn)的重復(fù)配置、不合理配置，部分機(jī)構(gòu)資產(chǎn)配置嚴(yán)重不足，而部分機(jī)構(gòu)資產(chǎn)長(zhǎng)期閑置。
(三)固定資產(chǎn)財(cái)務(wù)核算不規(guī)范
財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司固定資產(chǎn)核算主要存在以下問(wèn)題：一是申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金購(gòu)置固定資產(chǎn)未在“固定資產(chǎn)”科目中反映，在費(fèi)用中列支;二是沒(méi)有根據(jù)相關(guān)規(guī)定將固定資產(chǎn)擴(kuò)建增加部分計(jì)入固定資產(chǎn)價(jià)值中;沒(méi)有竣工決算但是已經(jīng)投入使用的規(guī)定資產(chǎn)未根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賬務(wù)處理;四是接受捐贈(zèng)等固定資產(chǎn)沒(méi)有根據(jù)規(guī)定進(jìn)行賬務(wù)處理，導(dǎo)致這些資產(chǎn)長(zhǎng)期游離賬外;五是固定資產(chǎn)對(duì)外出資等獲得的收益沒(méi)有納入公司預(yù)算中，沒(méi)有根據(jù)政府非稅收管理規(guī)定進(jìn)行“收支兩條線”管理。
二、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司固定資產(chǎn)管理問(wèn)題原因分析
(一)管理體制尚需完善
從管理制度方面看，一是現(xiàn)行預(yù)算制度重投入輕管理、重錢(qián)輕物，將工作重點(diǎn)放在預(yù)算執(zhí)行情況和結(jié)果的`資金流入和流出環(huán)節(jié);二是當(dāng)前現(xiàn)有的固定資產(chǎn)購(gòu)置制度只是對(duì)購(gòu)置行為起到規(guī)范作用，但沒(méi)有具體到購(gòu)置原因、購(gòu)置資產(chǎn)數(shù)量等;三是現(xiàn)行的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司會(huì)計(jì)核算制度規(guī)定無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)體現(xiàn)固定資產(chǎn)完好程度，無(wú)法反應(yīng)資產(chǎn)真實(shí)價(jià)值。
從職責(zé)權(quán)限方面看，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司本身權(quán)限過(guò)于集中，固定資產(chǎn)管理工作未得到重視，主管部門(mén)對(duì)各級(jí)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)實(shí)施監(jiān)督管理力度不足，固定資產(chǎn)管理職能部門(mén)的綜合管理作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。
(二)管理機(jī)制尚待健全
一是內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，公司資產(chǎn)管理使用部門(mén)和管理使用人員職責(zé)分工不明確，資產(chǎn)管理使用部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)之間、部門(mén)資產(chǎn)管理使用人員之間存在相互推諉的現(xiàn)象，缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制;二是約束機(jī)制不健全，未按內(nèi)控制度設(shè)立不相容崗位，購(gòu)置到處置全過(guò)程很容易出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象;三是監(jiān)督機(jī)制不健全，監(jiān)督不全面、不具體，流程未走入規(guī)范化，導(dǎo)致監(jiān)督工作流于形式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)賬簿記錄中的問(wèn)題，無(wú)法通過(guò)監(jiān)督禁止固定資產(chǎn)形成“賬外賬”等嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為。
三、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司固定資產(chǎn)管理改進(jìn)建議
(一)建立健全固定資產(chǎn)管理制度
一是建立健全固定資產(chǎn)管理約束機(jī)制，設(shè)立不相容崗位，實(shí)行錢(qián)物分離，不相容崗位間相互牽制，固定資產(chǎn)購(gòu)置到處理的過(guò)程不能有一個(gè)部門(mén)或者一個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé);二是明確崗位職責(zé)，由固定資產(chǎn)管理部門(mén)負(fù)責(zé)管理固定資產(chǎn)實(shí)物;三是嚴(yán)格履行審批制度，資產(chǎn)處置時(shí)應(yīng)遵循公平、公開(kāi)、共振的原則，健全審批手續(xù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的不能自作主張?zhí)幚?四是規(guī)范財(cái)務(wù)核算制度，定期上報(bào)固定資產(chǎn)明細(xì)表，并及時(shí)進(jìn)行成本核算，嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”管理，對(duì)出租、出借、投資收益等有償使用收入和殘值處置收入進(jìn)行統(tǒng)一核算;五是健全固定資產(chǎn)保管領(lǐng)用制度，建立固定資產(chǎn)管理使用臺(tái)賬，核對(duì)規(guī)定資產(chǎn)入庫(kù)時(shí)的完好程度、數(shù)量、規(guī)格等，領(lǐng)用時(shí)應(yīng)及時(shí)登記，及時(shí)制作和修改固定資產(chǎn)卡片、標(biāo)簽，做到賬卡、賬賬、賬實(shí)相符。
(二)提高固定資產(chǎn)預(yù)算管理意識(shí)
財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司應(yīng)根據(jù)年度公司預(yù)算目錄，結(jié)合各級(jí)機(jī)構(gòu)職能和人員編制實(shí)際情況，做好規(guī)定資產(chǎn)年度購(gòu)置計(jì)劃，具體制定固定資產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)，明確購(gòu)置程序。編制規(guī)定資產(chǎn)預(yù)算前，各職能部門(mén)應(yīng)結(jié)合自己部門(mén)的實(shí)際情況，合理提出購(gòu)置需求，具體購(gòu)置的類(lèi)型、數(shù)量，上級(jí)部門(mén)根據(jù)需求，組織預(yù)算編制人員進(jìn)行論證，根據(jù)實(shí)際需求情況確定是否購(gòu)置。編制固定資產(chǎn)預(yù)算時(shí)要遵循勤儉節(jié)約的原則，設(shè)立公用經(jīng)費(fèi)與專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先選擇安排急需、必須的固定資產(chǎn)。在預(yù)算管理中將外借、出資等收益全部納入，避免出現(xiàn)賬外賬。
(三)加強(qiáng)固定資產(chǎn)監(jiān)督檢查
首先應(yīng)建立固定資產(chǎn)管理分級(jí)責(zé)任制，公司主要領(lǐng)導(dǎo)作為資產(chǎn)管理全面責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人，資產(chǎn)使用部門(mén)負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人的三級(jí)管理責(zé)任機(jī)制。其次應(yīng)加強(qiáng)固定資產(chǎn)的監(jiān)督檢查力度，一是建立內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)制，確保內(nèi)審部門(mén)的獨(dú)立性和權(quán)威性，客觀公正評(píng)價(jià)公司內(nèi)控制度的有效性，監(jiān)督檢查賬務(wù)處理的正確性、規(guī)范性、真實(shí)性;二是開(kāi)展定期、不定期檢查，檢查審核發(fā)票是否合法、真實(shí)，賬簿記錄是否全面、系統(tǒng)、連續(xù)，核算依據(jù)是否充分，賬務(wù)處理是否正確;三是定期對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，通過(guò)盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)固定資產(chǎn)是否存在盤(pán)盈盤(pán)虧現(xiàn)象，在盤(pán)點(diǎn)數(shù)量的同時(shí)，應(yīng)檢查固定資產(chǎn)保管、使用情況，并進(jìn)行賬實(shí)核對(duì);四是加強(qiáng)離任審計(jì)中固定資產(chǎn)核查力度，公司領(lǐng)導(dǎo)或管理人員離任，應(yīng)辦理資產(chǎn)移交手續(xù)，完善移交監(jiān)交職責(zé)內(nèi)容，防止物隨人走、資產(chǎn)流失。通過(guò)對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)施全面監(jiān)督檢查，明確不同職級(jí)、不同崗位管理責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，查找管理不當(dāng)原因，提出改善措施，提高固定資產(chǎn)的使用效率。
學(xué)生畢業(yè)論文5
【摘 要】近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的不斷發(fā)展，工程監(jiān)理項(xiàng)目的可行性越來(lái)越高，監(jiān)理機(jī)制的不斷完善，對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)工程安全性發(fā)展具有重要影響意義。目前，網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作存在諸多發(fā)展問(wèn)題，監(jiān)理機(jī)制、管理模式、工作性質(zhì)并不穩(wěn)定，其使用效果并不明顯�；诖耍疚膶⒔Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制內(nèi)容，對(duì)其機(jī)制建設(shè)的可行性發(fā)展進(jìn)行深入研究。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程 監(jiān)理可行性 研究與分析
網(wǎng)絡(luò)工程是信息化建設(shè)的主要媒介，作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要項(xiàng)目，建筑技術(shù)、通信技術(shù)、布線技術(shù)以及相關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值非常突出。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程的后期驗(yàn)收、監(jiān)理工作的使用價(jià)值特別大，同時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的工程結(jié)構(gòu)，要想達(dá)到良好的監(jiān)理工作效果，其實(shí)施困難一定非常多。
一、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制的作用
企業(yè)在使用現(xiàn)代化工程技術(shù)時(shí)，通常會(huì)提出一個(gè)明確的技術(shù)發(fā)展要求和應(yīng)用規(guī)范，這些規(guī)范內(nèi)容必須滿足網(wǎng)絡(luò)工程的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存量。如果網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法滿足企業(yè)技術(shù)應(yīng)用要求，則應(yīng)用軟件無(wú)法達(dá)到既定的應(yīng)用價(jià)值和功能。在招投標(biāo)階段，招標(biāo)企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的選擇自主權(quán)力非常低，即使在擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)也無(wú)法決定全部設(shè)計(jì)內(nèi)容與施工技術(shù)的應(yīng)用內(nèi)容。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)對(duì)企業(yè)的能力、信用、資質(zhì)考核效力特別高，如果沒(méi)有完善的監(jiān)理機(jī)制，其檢驗(yàn)功能會(huì)大幅度下降[1]。
我國(guó)政策規(guī)定，以低成本價(jià)格投標(biāo)，企業(yè)不可擅自降低運(yùn)營(yíng)成本、以次充好，實(shí)施不完善的工作任務(wù)。在設(shè)計(jì)方案誘導(dǎo)模式中，工程設(shè)計(jì)與是施工兩部分內(nèi)容必須處在同等重要地位。監(jiān)理機(jī)制可以時(shí)刻監(jiān)督企業(yè)按照既定的設(shè)計(jì)規(guī)范來(lái)完成施工內(nèi)容，幫助企業(yè)在技術(shù)細(xì)節(jié)上達(dá)到良好的施工效果。
如果企業(yè)沒(méi)有按照給出的投標(biāo)方案落實(shí)施工項(xiàng)目，在施工階段，監(jiān)理機(jī)構(gòu)可以對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)的抽樣檢查，如果發(fā)現(xiàn)偷工減料行為，監(jiān)理部門(mén)可以提出相應(yīng)的懲處措施，經(jīng)管理部門(mén)同意，可以對(duì)施工企業(yè)給予罰款處理，并限期改正[2]。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)工程驗(yàn)收階段，監(jiān)理機(jī)制會(huì)按照相關(guān)規(guī)定，逐一排查工程內(nèi)部的施工結(jié)構(gòu)，并將實(shí)際施工項(xiàng)目與投標(biāo)方案進(jìn)行仔細(xì)的對(duì)比分析，如發(fā)現(xiàn)技術(shù)性問(wèn)題、成本缺失問(wèn)題，監(jiān)理部門(mén)可以提出相應(yīng)質(zhì)疑。由此可見(jiàn)，監(jiān)理機(jī)制對(duì)控制工程進(jìn)度、提高網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量、完善招標(biāo)機(jī)制具有重要影響意義。
二、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制的可行性
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，為網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制的有效落實(shí)提供了必要的發(fā)展依據(jù)，可以促進(jìn)企業(yè)技術(shù)規(guī)范系統(tǒng)的完善以及施工素養(yǎng)的提高。現(xiàn)階段，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境的安全性需求越來(lái)越高，穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境使網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理任務(wù)非常繁重，如何在提高網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量的同時(shí)，提高監(jiān)理控制的合法性，是目前我國(guó)監(jiān)理機(jī)構(gòu)面臨的重要發(fā)展問(wèn)題。
監(jiān)理工程職業(yè)對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展具有積極的影響作用，作為一種借鑒功能，健全的管理機(jī)制應(yīng)制定詳細(xì)的監(jiān)理方案，確定政府與企業(yè)在責(zé)任與權(quán)利中的和諧發(fā)展關(guān)系，健全的機(jī)制可以幫助政府規(guī)范企業(yè)合法建設(shè)的權(quán)利范圍，明確招標(biāo)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)[3]。由此可見(jiàn)，監(jiān)理機(jī)構(gòu)的質(zhì)量控制理念、管理機(jī)制應(yīng)在國(guó)家規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)現(xiàn)體制的健全和完善，充分發(fā)揮監(jiān)理工作的作用和效益。
(一)投資的合理性
網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作必須保證招標(biāo)組織具有承擔(dān)建設(shè)責(zé)任的能力，監(jiān)理機(jī)構(gòu)受企業(yè)委托承擔(dān)監(jiān)理工作，在工程最初設(shè)計(jì)擬定、施工階段、工程驗(yàn)收階段，監(jiān)理機(jī)構(gòu)都應(yīng)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用。同時(shí)還要聯(lián)合企業(yè)策劃結(jié)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行成本分析，預(yù)判工程建設(shè)水平和質(zhì)量，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)工程在投入使用之前就具備所有使用功能。對(duì)于招標(biāo)企業(yè)來(lái)說(shuō)，投資越大，監(jiān)理結(jié)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的可行性管理機(jī)制影響越大。大量人力、物理、財(cái)力資源涌入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)項(xiàng)目會(huì)促進(jìn)設(shè)計(jì)方案的有效落實(shí)，同時(shí)有實(shí)力、有信譽(yù)的企業(yè)也會(huì)為了其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展利益而選用較為嚴(yán)格的監(jiān)理機(jī)制[4]。
(二)承建方監(jiān)理介入
承建方可以促使網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)項(xiàng)目向良好方向發(fā)展，在滿足既定招標(biāo)建設(shè)利益需求的同時(shí)，承建企業(yè)與監(jiān)理機(jī)構(gòu)的聯(lián)合運(yùn)營(yíng)模式可以大大增加網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)方案的科學(xué)性以及施工技術(shù)的高效性，使招標(biāo)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在擬定建設(shè)方案上，而將具體競(jìng)爭(zhēng)行為落實(shí)到實(shí)處。前期投資與后期資金回收，企業(yè)與監(jiān)理機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)具有高度的統(tǒng)一化，同時(shí)人力資源的保障也為監(jiān)理機(jī)制的良性運(yùn)營(yíng)提供了較好的人才儲(chǔ)備環(huán)境。由此可見(jiàn)，承建方介入監(jiān)理機(jī)制會(huì)有效提升監(jiān)理工作的高效落實(shí)。
三、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理體制的規(guī)劃構(gòu)想
網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制的'建設(shè)原則是“一個(gè)體系，兩個(gè)層次”，在同種管理制度下，政府機(jī)關(guān)的監(jiān)管職能對(duì)企業(yè)的壓制作用會(huì)呈現(xiàn)周期性變化，一味依賴于政府的監(jiān)管，監(jiān)理機(jī)制的作用無(wú)法充分的展現(xiàn)出來(lái)。所以應(yīng)在法規(guī)和組織的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)固定的監(jiān)督系統(tǒng)，讓監(jiān)督系統(tǒng)在行使監(jiān)理職能的同時(shí)，發(fā)揮控制作用，將社會(huì)監(jiān)理機(jī)制引向獨(dú)立、自我約束的發(fā)展體系中[5]。從宏觀和微觀兩個(gè)層面，設(shè)置規(guī)范的監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)項(xiàng)目使用強(qiáng)制性的監(jiān)督管理權(quán)利，同時(shí)，定期對(duì)招標(biāo)企業(yè)實(shí)施考核績(jī)效策略，對(duì)不滿足資格的企業(yè)、組織以及個(gè)人進(jìn)行系統(tǒng)監(jiān)理。在專(zhuān)業(yè)化監(jiān)管機(jī)制的管理和監(jiān)督作用下，網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)者會(huì)成為承辦組織中的不二人選。
通過(guò)上文對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析可知，網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理機(jī)制是一個(gè)保障機(jī)制，可以引導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)工程走上正確的發(fā)展道路，以獨(dú)立、公平、科學(xué)為準(zhǔn)測(cè)的監(jiān)理機(jī)制會(huì)為網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。
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學(xué)生畢業(yè)論文6
一、重視情感體驗(yàn)，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)活潑
課堂是一個(gè)大舞臺(tái)，教師是課堂活動(dòng)的導(dǎo)演，是整個(gè)課堂活動(dòng)的策劃者，學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)的主要角色。一節(jié)好的課，需要教師和學(xué)生的全力協(xié)作，如同導(dǎo)演和角色的默契配合。上好一節(jié)語(yǔ)文課需要教師精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，哪怕一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一定要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)。對(duì)于課堂活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要精心指導(dǎo)，做好導(dǎo)演的角色，既要指導(dǎo)到位，又要讓角色充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性。只有這樣，一堂語(yǔ)文課才會(huì)上得輕松自如，才能使學(xué)生受到情感的熏陶和心智的歷練。在活潑寬松的課堂氣氛，教師要緊緊抓住學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本中，充分去扮演角色，進(jìn)行情感體驗(yàn)。也只有這樣才能把文本的內(nèi)涵內(nèi)化在學(xué)生的心中，在學(xué)生的心里產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時(shí)，學(xué)生不能理解的是詹天佑所設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。如果教師只是流于形式，講解人字形鐵路的構(gòu)造，那么學(xué)生就不會(huì)形成具體的意象，也不能夠體現(xiàn)詹天佑作為一個(gè)鐵路工程師的科學(xué)設(shè)計(jì)，更不能把握他的愛(ài)國(guó)主義思想。于是，我讓學(xué)生做情感體驗(yàn)，把同學(xué)分成六組，讓其中的三組學(xué)生以畫(huà)家的身份畫(huà)出鐵路的示意圖；讓另外三組學(xué)生根據(jù)鐵路的示意圖進(jìn)行操作，看是否能夠?qū)⒒疖?chē)開(kāi)上山去并成功登頂。學(xué)生根據(jù)課文中的插圖，畫(huà)出“人”字鐵路示意圖，然后教師講清體驗(yàn)的意圖，讓另外三組的學(xué)生動(dòng)手操作，看是否能夠登頂。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手表演，很快就領(lǐng)悟了詹天佑的設(shè)計(jì)意圖，不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力，而且提升了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中加深了對(duì)課本內(nèi)容的理解。
二、體驗(yàn)生活，讓語(yǔ)文課堂回歸生活
語(yǔ)文與生活有著密切的聯(lián)系，它的內(nèi)容源于生活。所以，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該與生活聯(lián)系起來(lái)，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活，這樣有助于教學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累的`多少對(duì)課文的理解有著重要的關(guān)系。教師要注重學(xué)生對(duì)生活的積累，對(duì)生活的理解。學(xué)生只有對(duì)自己親身經(jīng)歷的、耳濡目染的事情才能在熟知中形成感性認(rèn)識(shí)，從而上升成理性認(rèn)識(shí)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中一方面要考慮教材的特點(diǎn)，另一方面還要考慮到學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累情況，把握好學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累與教材內(nèi)容之間的銜接，做到教材內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)積累的契合。學(xué)貴在用，既然課堂中的知識(shí)來(lái)源于生活，我們就要將課內(nèi)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，從而做到教學(xué)相長(zhǎng)，教為應(yīng)用。如，教學(xué)《黃鶴樓送別》，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生選�。海�1）涕淚交加；（2）依依不舍，一步三回頭；（3）瀟灑拱手，飲酒告別；（4）送完就走。每一種場(chǎng)景都是在不同的環(huán)境中產(chǎn)生的，李白與孟浩然送別的場(chǎng)景適合哪一種，必須與教材的內(nèi)容和送別的情形結(jié)合起來(lái)，必須把送別詩(shī)和生活中送別情景融為一體。這樣的應(yīng)用將詩(shī)歌中的情境拓展延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生更能深入其中，感受到情感的熏陶。
三、讀寫(xiě)結(jié)合，讓語(yǔ)文課堂更有效
語(yǔ)文教學(xué)中讀和寫(xiě)同樣重要，不可偏廢，讀書(shū)的目的在于理解，在于應(yīng)用，所以教師要教給學(xué)生閱讀的方法，掌握閱讀的途徑。比如，要學(xué)會(huì)在重要的詞語(yǔ)和語(yǔ)句下面勾畫(huà)，在富有感情的句子下面寫(xiě)上自己的理解。大凡學(xué)生讀書(shū)一定要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，也就是常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。寫(xiě)作是一項(xiàng)基本功，從小就要學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，每學(xué)習(xí)一篇文章，都要讓學(xué)生寫(xiě)出自己的感受，寫(xiě)出對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解，哪怕是幾十個(gè)字，只要學(xué)生有感悟，有思考就行。比如學(xué)習(xí)《安徒生童話》，教師要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地讀，熱烈地討論，積極地發(fā)言，然后把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。教師如果能夠抓住這個(gè)讀寫(xiě)訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)，既實(shí)現(xiàn)了閱讀的目的，也達(dá)到了閱讀的效果。這種讀寫(xiě)自然結(jié)合的方法讓學(xué)生學(xué)得輕松自然，又調(diào)動(dòng)了其積極性，起到了事半功倍之效。
四、結(jié)語(yǔ)
要讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)活潑必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。這樣我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有成效。
學(xué)生畢業(yè)論文7
摘要：
討論了我國(guó)通信工程產(chǎn)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，概速了在研究開(kāi)發(fā)方面，推廣應(yīng)用方面和人才培養(yǎng)方面取得的成就，重點(diǎn)時(shí)通信工程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)可行的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：
通信工程；發(fā)展現(xiàn)狀；網(wǎng)絡(luò)安全；解決對(duì)策
1發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)通信工程專(zhuān)業(yè)是源于電機(jī)系電機(jī)工程專(zhuān)業(yè)，并由有線電、無(wú)線通信、電子技術(shù)等專(zhuān)業(yè)相互滲透、相互補(bǔ)充而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)綜合產(chǎn)業(yè)。在20世紀(jì)的初期，我國(guó)的多所大學(xué)就曾經(jīng)先后建立過(guò)“無(wú)線電門(mén)”和“電訊組”，建國(guó)以后，我國(guó)高等學(xué)校在蘇聯(lián)高等教育的基礎(chǔ)上，對(duì)各高校的電機(jī)系和電機(jī)工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整，為現(xiàn)代通信工程技術(shù)的人才培養(yǎng)積蓄著雄厚的力量。
通信工程在我國(guó)真正地進(jìn)入快速發(fā)展是在20世紀(jì)80年代，這個(gè)時(shí)期從美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家吹過(guò)來(lái)的信息革命這股颶風(fēng)。為我國(guó)通信工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展增添了強(qiáng)勁的動(dòng)力，也是從這時(shí)起，通信工程專(zhuān)業(yè)有了它現(xiàn)在的名稱(chēng)。大量的技術(shù)成果如：晶體纖維生長(zhǎng)與晶體光纖器件的研究，光纖高溫傳感器、光纖環(huán)形腔的細(xì)度及環(huán)形激光器的研究，窄線寬可調(diào)諧半導(dǎo)體激光器及相關(guān)技術(shù)等都走在了世界的前沿。
2存在的問(wèn)題
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的全方位的深刻變革，網(wǎng)絡(luò)通信已廣泛地應(yīng)用于政治、軍事，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，它改變了傳統(tǒng)的事務(wù)處理方式，對(duì)社會(huì)的`進(jìn)步和發(fā)展起著很大的推動(dòng)作用，與此同時(shí)，人們也越來(lái)越意識(shí)到信息安全的重要性，因此，信息在網(wǎng)絡(luò)通信中的安全性、可靠性日趨受到通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)者與網(wǎng)絡(luò)用戶的重視。
鑒于信息安全開(kāi)始對(duì)國(guó)家安全產(chǎn)生了重大的影響，需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)信息安全的基本問(wèn)題與表現(xiàn)方式，清晰了解保障信息安全所依賴的信息網(wǎng)絡(luò)化的客觀規(guī)律。從而做到有的放矢，以便真正發(fā)揮作用，在這里我們著重討論通信工程中的網(wǎng)絡(luò)通信安全。網(wǎng)絡(luò)通信安全一般是指網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)密性、完整性、可用性、真實(shí)性、實(shí)用性、占有性。從技術(shù)層面上來(lái)看，反映在物理安全、運(yùn)行安全、數(shù)據(jù)安全、內(nèi)容安全四個(gè)不同的層面中。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通信的安全問(wèn)題可以大體分為；內(nèi)網(wǎng)通信安全和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)信息傳播安全兩個(gè)方面。
3解決對(duì)策
3.1內(nèi)網(wǎng)通信安全
3.1.1采用安全交換機(jī)
由于內(nèi)網(wǎng)的信息傳輸采用廣播技術(shù)，數(shù)據(jù)包在廣播域中很容易受到監(jiān)聽(tīng)和截獲，因此需要使用安全交換機(jī)。利用網(wǎng)絡(luò)分段及VLAN的方法從物理上或邏輯上隔離網(wǎng)絡(luò)資源，以加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)的安全性。
3.1.2操作系統(tǒng)的安全
從終端用戶的程序到服務(wù)器應(yīng)用服務(wù)、以及網(wǎng)絡(luò)安全的很多技術(shù)，都是運(yùn)行在操作系統(tǒng)上的。因此，保證操作系統(tǒng)的安全是整個(gè)安全系統(tǒng)的根本。除了不斷增加安全補(bǔ)丁之外，還需要建立一套對(duì)系統(tǒng)的監(jiān)控系統(tǒng)。并建立和實(shí)施有效的用戶口令和訪問(wèn)控制等制度。
3.1.3使用代理網(wǎng)關(guān)
使用代理網(wǎng)關(guān)的好處在于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的變換不會(huì)直接在內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行，內(nèi)部計(jì)算機(jī)必須通過(guò)代理網(wǎng)關(guān)。進(jìn)而才能訪問(wèn)到Internett這樣操作者便可以比較方便地在代理服務(wù)器上對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)訪問(wèn)外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行限制。
3.1.4使用密鑰管理
在現(xiàn)實(shí)中，入侵者攻擊Internet目標(biāo)的時(shí)候，90％會(huì)把破譯普通用戶的口令作為第一步。以Unix系統(tǒng)或Linux系統(tǒng)為例，先用“fjnger遠(yuǎn)端主機(jī)名”找出主機(jī)上的用戶賬號(hào)。然后用字典窮舉法。
如果這種方法不能奏效，入侵者就會(huì)仔細(xì)地尋找目標(biāo)的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，伺機(jī)奪取目標(biāo)中存放口令的文件shad－OW或者passwd.然后用專(zhuān)用的破解DES加密算法的程序來(lái)解析口令。
在內(nèi)網(wǎng)中系統(tǒng)管理員必須要注意所有密碼的管理。如口令的位數(shù)盡可能的要長(zhǎng)；不要選取顯而易見(jiàn)的信息做口令；不要在不同系統(tǒng)上使用同一口令；輸入口令時(shí)應(yīng)在無(wú)人的情況下進(jìn)行；口令中最好要有大小寫(xiě)字母、字符、數(shù)字；定期改變自己的口令：定期用破解口令程序來(lái)檢測(cè)shadow文件是安全。沒(méi)有規(guī)律的口令具有較好的安全性。
3.2網(wǎng)絡(luò)間信息傳播安全
所謂的網(wǎng)絡(luò)信息傳播安全主要是指網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過(guò)程中應(yīng)保持信息本身的完整性、可用性和機(jī)密性。信息網(wǎng)絡(luò)的通信是由通信協(xié)議堆棧完成的，通信協(xié)議大致可分為應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層、鏈路層和物理層，采用通信協(xié)議分層的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行安全控制可滿足信息網(wǎng)絡(luò)安全通信的需要，保障信息傳輸?shù)臋C(jī)密性、完整性和可用性，接下來(lái)，我們就保證信息傳播安全的技術(shù)和方法進(jìn)行探討。
3.2.1采用數(shù)字簽名技術(shù)
所謂“數(shù)字簽名”就是通過(guò)某種加密算法生成一系列符號(hào)及代碼組成電子密碼進(jìn)行簽名，來(lái)代替書(shū)寫(xiě)簽名或印章，對(duì)于這種電子式的簽名還可進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)證，其驗(yàn)證的準(zhǔn)確度是一般手工簽名和圖章的驗(yàn)證而無(wú)法比擬的。它能驗(yàn)證出文件的原文在傳輸過(guò)程中有無(wú)變動(dòng)。確保傳輸電子文件的完整性、真實(shí)性和不可抵賴性。這樣數(shù)字簽名就可用來(lái)防止有人修改信息等情況的發(fā)生，可以進(jìn)一步保證信息的完整性、保密性，強(qiáng)化身份識(shí)別功能和不可抵賴性，同時(shí)數(shù)字簽名技術(shù)還可以提高交易的速度和準(zhǔn)確性。
3.2.2數(shù)字集群系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
數(shù)字集群系統(tǒng)的信息安全主要涉及用戶鑒權(quán)、加密、分級(jí)用戶管理、日志管理、虛擬專(zhuān)網(wǎng)。數(shù)字集群系統(tǒng)分為專(zhuān)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)和共網(wǎng)運(yùn)營(yíng)兩種方式。數(shù)字集群網(wǎng)絡(luò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的容量、通信覆蓋率、呼叫建立成功率等都有更高的要求。
數(shù)字集群通信系統(tǒng)經(jīng)常應(yīng)用于應(yīng)急通信，因此其業(yè)務(wù)量具有突發(fā)性，擁塞控制對(duì)于數(shù)字集群通信網(wǎng)絡(luò)也就尤其的重要。擁塞控制可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。數(shù)字集群網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還具備更高的抗災(zāi)變能力，對(duì)于重點(diǎn)地區(qū)進(jìn)行基站的雙覆蓋，由于數(shù)字集群系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著應(yīng)急通信的重大使命。因此通常其社會(huì)效益要重于經(jīng)濟(jì)效益，因此有必要投入一定的資金來(lái)提升網(wǎng)絡(luò)的可靠性。
3.2.3采用量子密碼信息加密技術(shù)
量子密碼術(shù)是密碼學(xué)與量子力學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，這種加密方法是用量子狀態(tài)作為信息加密和解密的密鑰。量子的一些神奇性質(zhì)是量子密碼安全性的根本保證。到目前為止主要有三大類(lèi)量子密碼實(shí)現(xiàn)方案：一是基于單光子量子信道中海森堡測(cè)不準(zhǔn)原理的方案；二是基于量子相關(guān)信道中Bell原理的方案；三是基于兩個(gè)非正交量子態(tài)性質(zhì)的方案。
量子密碼的研究進(jìn)展順利。某些方面尤其是量子密鑰分發(fā)已經(jīng)逐步趨于實(shí)用。面對(duì)未來(lái)具有超級(jí)計(jì)算能力的量子計(jì)算機(jī)，現(xiàn)行基于解自然對(duì)數(shù)及因子分解困難度的加密系統(tǒng)、數(shù)字簽章及密碼協(xié)議都將變得不安全。而量子密碼術(shù)則可達(dá)到經(jīng)典密碼學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果�？梢哉f(shuō)，量子密碼是保障未來(lái)網(wǎng)絡(luò)通信安全的一種重要的技術(shù)，我們即將進(jìn)入到一個(gè)量子信息時(shí)代。
4結(jié)語(yǔ)
通信工程的發(fā)展?fàn)顩r決定著我國(guó)通信事業(yè)的未來(lái)，我們只有正視發(fā)展中存在的問(wèn)題才能使我國(guó)的通信事業(yè)達(dá)到新的巔峰。
學(xué)生畢業(yè)論文8
xxxx學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx屆本科生將于20xx年6月畢業(yè)。按照人才培養(yǎng)計(jì)劃要求，學(xué)生應(yīng)在第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)（8學(xué)分）、撰寫(xiě)畢業(yè)論文并參加畢業(yè)論文答辯（8學(xué)分）。根據(jù)“xxxx學(xué)院[20xx]35號(hào)文件”和“xxxx學(xué)院[20xx]37號(hào)文件”及其他有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際，特制定出20xx屆本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃。
一、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的
畢業(yè)論文撰寫(xiě)是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是綜合檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作與答辯，可檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、思維能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的狀況和水平，同時(shí)也可以提高和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及探索本專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)際問(wèn)題的能力，亦有利于學(xué)生提高書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
二、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的基本要求
1．論文要有正確和鮮明的觀點(diǎn)。論文基本觀點(diǎn)要符合四項(xiàng)基本原則，符合黨的方針政策。在學(xué)術(shù)探討范圍內(nèi)，可以有自己的觀點(diǎn)，要敢于與權(quán)威和定論挑戰(zhàn)。
2．論文要正確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的基本理論和基本概念分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，力爭(zhēng)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，解決本專(zhuān)業(yè)中的理論與實(shí)際問(wèn)題。
3．畢業(yè)論文的形式可以是理論探討性論文、實(shí)證分析性論文、專(zhuān)題調(diào)查分析報(bào)告等。按照學(xué)校規(guī)定，畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字。
4．畢業(yè)論文在格式上要符合學(xué)院的'統(tǒng)一要求。
5．論文在老師的指導(dǎo)下，自覺(jué)、獨(dú)立、按時(shí)完成。
三、論文寫(xiě)作和指導(dǎo)
（一）論文的寫(xiě)作須經(jīng)過(guò)以下環(huán)節(jié)：
1．查閱資料，確定選題。搜集資料的基礎(chǔ)上，明確選題方向，經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后，確定論文選題。
2．撰寫(xiě)“畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述”、撰寫(xiě)“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告” 、并提交論文寫(xiě)作大綱（三級(jí)大綱）交指導(dǎo)老師審閱。
3．寫(xiě)出并提交論文初稿到指導(dǎo)老師。
4．修改論文初稿。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)兩次以上修改后方能定稿。
5．定稿。在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師確認(rèn)后可定稿。定稿本應(yīng)包括以下部分：
�。�1）摘要(中、英文，300-350字)；
（2）關(guān)鍵詞(中、英文，3—5條)；
（3）目錄；
�。�4）正文；
�。�5）注釋?zhuān)ú簧儆?0個(gè)）
�。�6）參考文獻(xiàn)（不少于20篇）；
(7)致謝（可以沒(méi)有，答辯用正稿中不用）。
�。ㄉ鲜龈袷皆斠�(jiàn)學(xué)院網(wǎng)站“教學(xué)管理——畢業(yè)論文——畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范”，各環(huán)節(jié)時(shí)間要求詳見(jiàn)“畢業(yè)論文工作流程”）
（二）材料上交
1．畢業(yè)論文（答辯用）打印稿3-4份（A4紙單面打印。左側(cè)用訂書(shū)機(jī)裝訂，不要用文件夾。）；
2．畢業(yè)論文（定稿）打印稿1份（A4紙單面打印。左側(cè)用訂書(shū)機(jī)裝訂，不要用文件夾。答辯后存檔）；
3．開(kāi)題報(bào)告表1份，要求用A4紙雙面打印（格式在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上下載）。
4．其他相關(guān)材料要裝袋一并交指導(dǎo)老師（5月15日前）。畢業(yè)論文定稿電子文檔用電子郵件發(fā)給指導(dǎo)老師。
論文答辯時(shí)間：5月下旬。
（三）論文指導(dǎo)
1．經(jīng)選擇和指定，每位老師指導(dǎo)若干名學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，學(xué)生要與指導(dǎo)老師保持經(jīng)常聯(lián)系，服從老師的指導(dǎo)。
2．指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生提交的文稿要明確提出具體修改意見(jiàn)和完成修改任務(wù)的時(shí)間要求。論文至少要經(jīng)過(guò)兩次以上修改方能定稿。
3．指導(dǎo)老師的基本任務(wù)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生確定論題，避免出現(xiàn)過(guò)大、過(guò)空、不切實(shí)際的選題；
�。�2）認(rèn)真審閱寫(xiě)作大綱、初稿、二稿、三稿等，并提出明確具體的修改意見(jiàn)；
（3）認(rèn)真審查定稿，把握定稿文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式等方面符合要求；
�。�4）寫(xiě)出論文評(píng)語(yǔ)，給出學(xué)生是否可以參加答辯的意見(jiàn)，評(píng)定相應(yīng)分?jǐn)?shù)；
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生作好論文答辯準(zhǔn)備；
�。�6）填好學(xué)校規(guī)定的有關(guān)表格，認(rèn)真驗(yàn)收學(xué)生交給的材料；
�。�7）嚴(yán)格進(jìn)行進(jìn)度控制，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)論文指導(dǎo)情況記錄表》；
�。�8）執(zhí)行xxxx學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)定。
四、成績(jī)?cè)u(píng)定
畢業(yè)論文的成績(jī)是綜合而成的成績(jī)。由指導(dǎo)老師評(píng)定論文成績(jī)(40分)、指導(dǎo)老師評(píng)定論文環(huán)節(jié)成績(jī)(30分)、答辯組評(píng)定答辯成績(jī)(30分)三部分組成。
各部分評(píng)分依據(jù)學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)定，具體包含學(xué)習(xí)態(tài)度、文獻(xiàn)資料收集與閱讀、論文選題、論文結(jié)構(gòu)與規(guī)范、論文水平與價(jià)值、答辯準(zhǔn)備、內(nèi)容陳述、問(wèn)題答辯等項(xiàng)目。
學(xué)生畢業(yè)論文9
在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)的管理會(huì)計(jì)也發(fā)生了極大的變化，很多的企業(yè)為了發(fā)展都轉(zhuǎn)變了管理會(huì)計(jì)的發(fā)展模式，本文就來(lái)分享一篇會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀!
題目：會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)論文
1、信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性
我們邁進(jìn)了信息社會(huì),在信息社會(huì)中,教育教學(xué)也必須符合客觀的社會(huì)規(guī)律,有必要引入現(xiàn)代信息技術(shù),尤其是在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,要想面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的中職學(xué)生取得較好的教學(xué)成績(jī),就必須改變以往的教學(xué)模式,在教學(xué)中引用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)的靈活教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中納入信息技術(shù),有利于會(huì)計(jì)教學(xué)最大程度符合信息社會(huì)的高速發(fā)展,有利于推進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的改革進(jìn)程。在教學(xué)中,對(duì)比會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性,來(lái)最大程度發(fā)揮信息技術(shù)特有的技術(shù)優(yōu)勢(shì),從而建立起全新的教學(xué)模式,探索全新的教學(xué)理念,探尋更為科學(xué)的教學(xué)方法,使得本來(lái)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、內(nèi)容較為枯燥的會(huì)計(jì)教學(xué)變得更為靈活,更加具有趣味性,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
2、在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
在正常的教學(xué)活動(dòng)中,教師們?cè)絹?lái)越重視信息技術(shù)的應(yīng)用,但是在教學(xué)中,教師們必須明白,教學(xué)的主要手段還是語(yǔ)言交流,而并不是一味地通過(guò)優(yōu)美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、趣味性更強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)傳遞知識(shí),信息技術(shù)只是作為一種輔助教學(xué)工具存在于課堂教學(xué)中。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)的課堂上,教學(xué)的重點(diǎn)依然是教師和學(xué)生的互動(dòng),這種互動(dòng)必須是語(yǔ)言和動(dòng)作上的交流,而信息技術(shù)只是將這種互動(dòng)提升到更為貼切的一個(gè)層次。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,有必要將傳統(tǒng)的授課方式和信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效的融合。
3、信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
3.1多媒體教學(xué)實(shí)踐
中職學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力較為薄弱,再加上會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容理論性和算理性較強(qiáng),因此,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí),覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜難懂,很難提起學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中引入信息技術(shù),可以利用其生動(dòng)的表達(dá)方式來(lái)營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程可以從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),從而激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的興趣。通過(guò)多媒體設(shè)備和技術(shù),教師們可以將先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)資源進(jìn)行合理的整合,將抽象知識(shí)具象化,使得課堂的整個(gè)教學(xué)思路體現(xiàn)得更加直觀和清晰。這樣,教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,可以很輕松地將課程的教學(xué)內(nèi)容由淺入深的進(jìn)行闡述,例如,在講授到上市公司對(duì)股東的利益和自身發(fā)展利益的課程內(nèi)容時(shí),教師們可以將20xx年阿里巴巴退市這一舉動(dòng)的相關(guān)信息介紹給學(xué)生,以此來(lái)分析上市和退市的相關(guān)知識(shí),將主動(dòng)退市和被動(dòng)退市的相關(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生們。這樣不僅使學(xué)生們了解相關(guān)時(shí)事,也學(xué)到了相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)。
3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐
當(dāng)今時(shí)代電子技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的.更新,使得我們生活中的每個(gè)角落都呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的狀態(tài)。我們可以通過(guò)臺(tái)式電腦、掌上電腦、筆記本電腦、手機(jī)等各種終端進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。在中職學(xué)校中,教師們可以通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的硬件設(shè)施,來(lái)為學(xué)生們提供一個(gè)更高效和寬松的學(xué)習(xí)平臺(tái),使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)不受到地域和時(shí)間的限制。同時(shí)要利用好豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,例如,老師和學(xué)生們可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)交流工具實(shí)現(xiàn)無(wú)限制溝通和交流,這種方式包括:微博、MSN、騰訊QQ等比較流行的網(wǎng)絡(luò)交流工具,有了這些交流平臺(tái),老師們?cè)诮虒W(xué)中傳道授業(yè)解惑就更為便捷。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)就是“WEB電子記賬”教學(xué),即所謂的網(wǎng)絡(luò)電子記賬。采用網(wǎng)絡(luò)電子記賬可以使得網(wǎng)上交易的信息直接錄入達(dá)到會(huì)計(jì)部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),最大限度地保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)電子記賬的優(yōu)勢(shì)還在于其核算方式的先進(jìn)性:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的會(huì)計(jì)決策程序軟件和方法增強(qiáng)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)工作的科學(xué)性。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)電子記賬方式也是教學(xué)重點(diǎn)之一,這個(gè)過(guò)程中,對(duì)于電子計(jì)算的應(yīng)用能力和軟件的操作能力使一項(xiàng)必要的考核內(nèi)容。
3.3模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性和操作性,因此在會(huì)計(jì)教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)一直都是教學(xué)重點(diǎn),只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),才不至于導(dǎo)致學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工作能力相脫節(jié),如果出現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的狀況,那么這樣的會(huì)計(jì)教學(xué)無(wú)疑是失敗的。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,無(wú)論學(xué)生的基礎(chǔ)能力如何,都應(yīng)該在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,加大對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。這樣就有必要建立起一個(gè)以信息技術(shù)為核心的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)當(dāng)中,要充分發(fā)揮信息技術(shù)的核心作用,通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生們模擬一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)較為真實(shí)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景,只有在這樣的場(chǎng)景中,學(xué)生們才能夠了解到真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)狀況,通過(guò)這種模擬場(chǎng)景的親身體驗(yàn),在無(wú)形中可以鍛煉學(xué)生們分析數(shù)據(jù)的能力和實(shí)際操作能力,在這個(gè)過(guò)程中,教師們充當(dāng)?shù)氖墙虒W(xué)的指導(dǎo)者而不是教學(xué)的主導(dǎo)者。通過(guò)模擬實(shí)踐,使學(xué)生們培養(yǎng)出良好的實(shí)際操作能力,這樣就為以后的工作打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)應(yīng)用在整個(gè)社會(huì)的普及,中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)也緊跟時(shí)代潮流選擇在教學(xué)中納入現(xiàn)代信息技術(shù),借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),教師們可以靈活的傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),中職學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不再覺(jué)得枯燥無(wú)味,無(wú)形中就提升了會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們也在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生畢業(yè)論文10
論文題目：次貸危機(jī)的警示與我國(guó)住房抵押貸款證券化研究
首先介紹了住房抵押貸款證券化的相關(guān)理論基礎(chǔ)，對(duì)其概念、原理、參與者和運(yùn)作流程進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。其次深入探討了美國(guó)的次貸危機(jī)，主要闡述了次貸危機(jī)產(chǎn)生的相關(guān)機(jī)制、發(fā)展歷程和內(nèi)在原因。然后討論我國(guó)在次貸危機(jī)背景下繼續(xù)開(kāi)展住房抵押貸款證券化的意義，分析了我國(guó)當(dāng)前開(kāi)展住房抵押貸款證券化的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并利用credit poirtfolio view經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型對(duì)我國(guó)住房抵押貸款證券化的信用風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)證研究。最后通過(guò)借鑒次貸危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對(duì)我國(guó)實(shí)際情況，提出了我國(guó)今后開(kāi)展住房抵押貸款證券化并規(guī)避危機(jī)的相關(guān)建議和策略。
一. 緒論
1.研究背景與意義
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.基本框架與思路
二. 住房抵押貸款證券化概述
1.住房抵押貸款證券化的理論基礎(chǔ)
2.住房抵押貸款證券化的運(yùn)作機(jī)制
三. 美國(guó)次貸危機(jī)的歷程與成因
1.美國(guó)次貸危機(jī)產(chǎn)生的.相關(guān)機(jī)制
2.美國(guó)次貸危機(jī)的發(fā)展歷程
3.美國(guó)次貸危機(jī)發(fā)生的內(nèi)在原因
四.我國(guó)開(kāi)展住房抵押貸款證券化的意義及風(fēng)險(xiǎn)
1.我國(guó)住房抵押貸款證券化的發(fā)展?fàn)顩r
2.我國(guó)開(kāi)展住房抵押貸款證券化的意義
3.我國(guó)開(kāi)展住房抵押貸款證券化的風(fēng)險(xiǎn)研究
五.國(guó)開(kāi)展住房抵押貸款證券化的策略
1.加強(qiáng)商業(yè)銀行個(gè)人住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn)管理
2.建立健全相關(guān)法律制度
3.建立健全信用評(píng)級(jí)體系
4.建立完善的證券定價(jià)機(jī)制
5.擴(kuò)大投資者范圍
6.完善金融監(jiān)管機(jī)制
7.選擇合適的時(shí)機(jī)與條件適度推行
學(xué)生畢業(yè)論文11
一、課題名稱(chēng)：
《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》
二、課題組的成員及任務(wù)分工
主持人：×××
承擔(dān)任務(wù)：課題申報(bào)、組織、指導(dǎo)開(kāi)展研究及結(jié)題
成員：××× ×××
承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
成員：××× ××× ×××
承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專(zhuān)欄
三、課題的選定
近幾年來(lái)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)呈下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)的特殊語(yǔ)言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)去答題的，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績(jī)的基本保證，所以我們將此作為一個(gè)課題，目的是想通過(guò)研究和實(shí)踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記 住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，成績(jī)能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。
四、本課題將要研究的問(wèn)題
1、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。
2、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。
3、從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。 微型課題研究計(jì)劃及研究策略
五、準(zhǔn)備階段
1、申報(bào)課題，制定研究計(jì)劃。
2、召開(kāi)課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。
3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級(jí)的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。）
六、實(shí)施階段
1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。
�。�1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）、以三位老師任教班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課題組研究的'記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行記錄，最后通過(guò)成績(jī)測(cè)試，將實(shí)驗(yàn)班與其他班級(jí)進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，利用所得成�?jī)分析獲得對(duì)比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。
微型課題研究計(jì)劃及研究策略
2、定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對(duì)策研究，填寫(xiě)《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專(zhuān)欄。
3、建立多個(gè)學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個(gè)案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。
4、課題組成員寫(xiě)課題研究總結(jié) 。
微型課題研究計(jì)劃及研究策略
七、結(jié)題階段
1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請(qǐng)結(jié)題。
八、成果展望
1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況，剖析教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。
2、通過(guò)研究，能更加深刻去體會(huì)“授人與魚(yú)不如授人與漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，能更加提高學(xué)習(xí)的效果。
3、通過(guò)研究，反思自身存在的問(wèn)題，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)總結(jié)，完成研究報(bào)告。
學(xué)生畢業(yè)論文12
白駒過(guò)隙，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間兩年的本科生生活即將結(jié)束�；叵胱约涸谶@兩年中收獲了很多，尤其是畢業(yè)論文的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，使我受益匪淺。在此過(guò)程中，在老師的指導(dǎo)下，自己的思考能力、分析能力以及意志力都得到了很大提升。
在論文寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程中，從論文的選題、提綱的擬定以及論文的.定稿，孫秀云教授都給予了我悉心的指導(dǎo)幫助，我的論文才得以順利完成。老師教導(dǎo)我要掌握學(xué)習(xí)方法，要帶著問(wèn)題去研究，這為我兩年的本科生學(xué)習(xí)以及今后的學(xué)習(xí)指明了方向。我首先要感謝我的導(dǎo)師孫秀云教授，同時(shí)也非常感謝吉林大學(xué)、感謝給予我教導(dǎo)幫助的所有老師及院領(lǐng)導(dǎo)、感謝錢(qián)智勇院長(zhǎng)崔妍老在兩年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束之際，我還要感謝身邊我朝夕相處的同學(xué)，是你們讓我體會(huì)到了友情的珍貴；以及一直以來(lái)默默關(guān)心我的父母及家人，是你們?cè)诒澈笾С种�，鼓�?lì)著我。感謝給予我關(guān)心幫助的每一個(gè)人，謝謝你們陪我度過(guò)了難忘的本科生生活。
學(xué)生畢業(yè)論文13
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競(jìng)爭(zhēng)的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。 家長(zhǎng)的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分?jǐn)?shù)；學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫(xiě)滿稚氣和青春的孩子們，背負(fù)著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日， 奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。 經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)校生活， 疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對(duì)付那似乎永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題， 電視中精彩的節(jié)目對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負(fù)擔(dān)實(shí)在太重了。于是，有些孩子開(kāi)始厭學(xué)，有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏?逃學(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來(lái)逃避煩惱。 我們是二十一世紀(jì)的起跑線上的教師， 擺在我們面前的問(wèn)題急需解決，我們肩負(fù)的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是 對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時(shí)的.分析與研究，找出問(wèn)題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，給他們一片蔚藍(lán)的天空。
二、研究的目的和意義
目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué) 的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制，就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。 不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成作業(yè)，怕考試，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校， 曠課逃學(xué)。嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過(guò)各種渠道對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，探尋其厭學(xué)原因，針對(duì)不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。 希望通過(guò)實(shí)踐和研究，取得如下效果：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率有所提高。
2、班主任工作更加細(xì)致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長(zhǎng)的教育方法更得當(dāng)，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。
意義：通過(guò)對(duì)本課題的研究，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。
三、研究?jī)?nèi)容
本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主，以研究家長(zhǎng)的教育方式、 教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性原則要求教師在對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹(shù)立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面分析，包括學(xué)生的生理 特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面因素，透過(guò)各種 錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索， 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過(guò)程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積 極進(jìn)取的精神，尊重學(xué)生的人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀。
3、動(dòng)態(tài)性原則
這一原則要求教師運(yùn)用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生， 力求通過(guò)動(dòng)態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來(lái)龍去脈和問(wèn)題癥結(jié)， 不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn)，應(yīng)由果溯因，以動(dòng)態(tài)的視野尋求其心理機(jī)制的運(yùn)行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò)， 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中， 既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用，又要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù)，以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源，采用有效的措施。
5、指導(dǎo)性原則
教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
學(xué)生畢業(yè)論文14
1. 論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
2. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
3. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
4. 論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
5. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
6. 論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
7. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
8. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。
9. 答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
10. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的`角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
11. 該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
12. 該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
13. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
14. 該生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
15. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
學(xué)生畢業(yè)論文15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼八年，不知不覺(jué)來(lái)到畢業(yè)時(shí)節(jié)�；厥自谌A中科技大學(xué)這八年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)光，情景往事，歷歷在目，有追求夢(mèng)想的虔誠(chéng)執(zhí)著，有追趕目標(biāo)時(shí)的通宵達(dá)旦，有面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)忍不屈，有初次嘗試時(shí)的新奇，有滿懷收獲時(shí)的喜悅，當(dāng)然也有迷惘無(wú)奈時(shí)的痛苦，也有錯(cuò)過(guò)失去時(shí)的遺憾。自八年前踏入學(xué)府校門(mén)到即將離別，從化學(xué)系到第一臨床學(xué)院，從武昌新屋熊到漢口航空路，一路走來(lái)，心中感概萬(wàn)千，有那么多關(guān)心、指導(dǎo)和幫助過(guò)我的人，有那么多值得我尊敬和感謝的人，認(rèn)識(shí)他們是我一生的財(cái)富。
首先感謝生我養(yǎng)我的父母，沒(méi)有您們含辛茹苦為我創(chuàng)造條件，沒(méi)有您們?cè)诒澈竽С治遥瑳](méi)有您們一如既往的相信我和鼓勵(lì)我，就不會(huì)有我的今天。感謝我的恩師劉承云教授在我進(jìn)老年病科一年半的時(shí)間里，給予我的關(guān)心、指導(dǎo)、信任和幫助。劉承云教授高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，以及平易近人、謙和低調(diào)、耐心負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的為人處事品格永遠(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
感謝母校華中科技大學(xué)，是您給予了我們八年制最一流的學(xué)習(xí)平臺(tái)、師資條件，更重要的是您給我們“華中科技大學(xué)學(xué)子”品牌和自信。感謝化學(xué)系、同濟(jì)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一臨床學(xué)院及武漢協(xié)和醫(yī)院的老師們，是您們傳授我知識(shí)，教授我技能。感謝我的.輔導(dǎo)員朱雪琴老師，周覺(jué)民老師，劉亞玲教授對(duì)我的關(guān)心和輔導(dǎo)。感謝我臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，他們是內(nèi)分泌科吳漢妮教授，心內(nèi)科廖玉華教授，消化內(nèi)科陳婕教授，胃腸外科劉俊教授，兒科金潤(rùn)銘教授，老年病科王朝暉教授、柯琴梅教授。
感謝協(xié)和醫(yī)院老年病科彭雯教授、戚本玲教授、何平教授、劉通順教授，桂慧華老師、戴紅梅老師、陳麗霞老師等為我科室學(xué)習(xí)提供的幫助。感謝陳星霖師姐、雷映紅師姐、左培媛師姐、劉雨薇師姐在科研設(shè)計(jì)、科研思維、數(shù)據(jù)處理方面的耐心指導(dǎo)和幫助。
感謝相處八年的室友彭明剛博士，李季博士和牛毅博士，感謝你們對(duì)我生活上的熱情照顧。最后，感謝參加我畢業(yè)答辯的各位評(píng)委，感謝您對(duì)我的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
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