臨床法學(xué)教育與法學(xué)人才培養(yǎng)-平等式對話教學(xué)方式的魅力

    內(nèi)容提要：借鑒國外臨床法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)驗(yàn)，探索我國法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革，已是刻不容緩。實(shí)踐證明，高校法律援助中心作為臨床法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基地，教師以平等對話的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、正確地“做”以及“做”的技巧，這不僅有利于法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）逐步擺脫傳統(tǒng)的知識(shí)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與智力教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的桎梏，而且有利于學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，獨(dú)立承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，培養(yǎng)和鍛煉其終身職業(yè)發(fā)展的能力。

    主題詞：臨床法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）　平等式對話　教學(xué)探索

    高等法律教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是我國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民主法制建設(shè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的重要任務(wù)。在更新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式、強(qiáng)化能力培養(yǎng)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的形勢下，作為大學(xué)法學(xué)院應(yīng)該教給學(xué)生什么？我們不可能在有限的四年時(shí)間內(nèi)教給學(xué)生今后一輩子所需的各種法律知識(shí)。況且法律變化頻繁，知識(shí)更新快捷。學(xué)校教師傳授知識(shí)固然重要，但更重要的是教給學(xué)生分析、辨別、創(chuàng)造知識(shí)的能力。

    法學(xué)是一門具有高度實(shí)踐性的學(xué)科。但是，長期以來我國傳統(tǒng)法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）注重書本、課堂理論教學(xué)，疏忽實(shí)踐能力的培養(yǎng)，法律教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）存在二個(gè)問題：一是在校期間的基本知識(shí)學(xué)習(xí)階段，局限于知識(shí)傳授和使學(xué)生取得良好的成績，不夠重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握從事實(shí)際工作的技能，較少顧及學(xué)生今后個(gè)人的發(fā)展與工作需求，造成學(xué)生“知曉”過于“能做”。專業(yè)劃分過于狹窄和細(xì)化，學(xué)生強(qiáng)于具體的專業(yè)知識(shí)，弱于現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中有效運(yùn)用和發(fā)揮專長的能力。二是法律教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）缺乏司法研修這一重要的學(xué)習(xí)階段。通常，四年大學(xué)畢業(yè)后的法學(xué)本科生既無需經(jīng)過司法考試，也無需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，便可進(jìn)入法院、檢察院或律師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)從事相應(yīng)工作。然而，令人遺憾的是四年的本科教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）畢業(yè)后還不能夠立即勝任擔(dān)當(dāng)法律事務(wù)。一些大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)際部門后難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)司法工作。

    我國傳統(tǒng)法律教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與國外現(xiàn)代法律教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形成較大反差。例如，在美國耶魯、哈佛大學(xué)法學(xué)院，注重教給學(xué)生以不變應(yīng)萬變的基本知識(shí)，日后處理各種復(fù)雜法律問題所必備的法律原理、原則；法律職業(yè)特有的思維方式和發(fā)現(xiàn)問題、判斷問題、解決問題的能力，教會(huì)學(xué)生能夠“像法律職業(yè)者那樣去思考問題”（Thinklikealawyer），這對學(xué)生今后一生的工作是至關(guān)重要的。為此，本世紀(jì)六十年代美國的法學(xué)院普遍興起“臨床法學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”（ClinicalProgram）課程建設(shè)，其出發(fā)點(diǎn)是仿效醫(yī)學(xué)院利用診所實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式，通過指導(dǎo)法學(xué)院學(xué)生參與實(shí)際的法律應(yīng)用過程來培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。例如：哈佛大學(xué)法學(xué)院的Clinical教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）指導(dǎo)手冊上明確指出其教學(xué)目的：傳授和培訓(xùn)學(xué)生有關(guān)法律實(shí)踐的基本技能，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)踐出真知這一學(xué)習(xí)方法的理解

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