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淺議如何發(fā)揮法制副校長(zhǎng)職能作用論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文寫作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的淺議如何發(fā)揮法制副校長(zhǎng)職能作用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育，預(yù)防青少年犯罪，促進(jìn)和保證青少年健康成長(zhǎng)，從1999年開始，全國(guó)各地在中小學(xué)中陸續(xù)聘請(qǐng)政法系統(tǒng)從事政法工作的干部兼任學(xué)校法制副校長(zhǎng)。實(shí)踐證明，法制副校長(zhǎng)的設(shè)立對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法制觀念，綜合治理校園周邊治安，保證青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪，起到了不可替代的作用。當(dāng)前，由于我國(guó)正處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、新舊體制交替的歷史時(shí)期，使人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生多元化，青少年犯罪呈低齡化、成人化、智能化的上升趨勢(shì)。這對(duì)法制副校長(zhǎng)的作用與能力，提出了新的更高的要求。本文就此談點(diǎn)初淺的認(rèn)識(shí)。
一、領(lǐng)導(dǎo)作用
法制副校長(zhǎng)首先是副校長(zhǎng)，是學(xué)校的“領(lǐng)導(dǎo)”，是負(fù)責(zé)學(xué)校法制建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校法制建設(shè)工作。其領(lǐng)導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是組織制定學(xué)校法制建設(shè)意見和工作計(jì)劃；二是檢查指導(dǎo)學(xué)校法制建設(shè)工作；三是組織人員分析“重點(diǎn)”學(xué)生情況，研究教育轉(zhuǎn)化工作。實(shí)踐中，法制副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)的不夠充分。一方面，有的學(xué)校還沒有把法制副校長(zhǎng)安排在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“位置”上。在一些領(lǐng)導(dǎo)和主管部門中，認(rèn)為法制副校長(zhǎng)就是負(fù)責(zé)法制教育的比較普遍，對(duì)法制副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用重視不夠；另一方面，有些法制副校長(zhǎng)自己也沒有進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“角色”，認(rèn)為自己僅僅是給學(xué)生進(jìn)行法制教育而已。
校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，是校長(zhǎng)的基本素質(zhì)。學(xué)校法制副校長(zhǎng)應(yīng)努力提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
一是辨別方向的能力。加強(qiáng)青少年法制教育，歷來(lái)是我國(guó)普法教育的重點(diǎn)對(duì)象。提高青少年法制素質(zhì)，就是提高未來(lái)國(guó)民素質(zhì)。任何時(shí)候都要不負(fù)重托，認(rèn)真履行職責(zé)，為不斷提高青少年法制素質(zhì)而努力。
二是掌握實(shí)情的能力。掌握實(shí)際情況是有效開展工作的前提。能不能及時(shí)準(zhǔn)確了解掌握實(shí)際情況，是反映一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者組織領(lǐng)導(dǎo)能力的重要方面。法制副校長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)多種途徑，經(jīng)常了解學(xué)校依法治教的現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、遵紀(jì)守法的現(xiàn)狀和“問題”學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及學(xué)校周邊社會(huì)治安等方面的情況。
三是決策和解難的能力。決策是學(xué)校法制建設(shè)對(duì)法制副校長(zhǎng)能力的客觀要求。由于法制副校長(zhǎng)要在自己職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立地開展工作，在微觀決策上具有相對(duì)的自主性。尤其是在面臨青少年學(xué)生犯罪呈上升趨勢(shì)，法制建設(shè)任務(wù)繁重和艱難的形勢(shì)下，這方面的要求將會(huì)更高。解難是指法制副校長(zhǎng)解決具體問題的能力。尤其是學(xué)校在遇到“問題”學(xué)生和一些素質(zhì)較低無(wú)理糾纏學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)上不良青年“擾亂”學(xué)校教學(xué)秩序或提出無(wú)理要求時(shí)，屬于法制副校長(zhǎng)配合學(xué)校做的工作，作為法制副校長(zhǎng)理應(yīng)去做，而且要把棘手的問題解決好。因此，法制副校長(zhǎng)必須努力鍛煉和提高自己解決實(shí)際問題的能力。
二、教育作用
法制副校長(zhǎng)又是一個(gè)法制教育者。法制副校長(zhǎng)是從事政法工作的干部，具有法制實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，開展法制教育中的教育作用具有一定的優(yōu)勢(shì)。要以積極認(rèn)真的態(tài)度，采取適合青少年身心特點(diǎn)的形式，開展法制教育，盡最大的努力，充分發(fā)揮作用。
一是了解情況。了解受教育對(duì)象現(xiàn)實(shí)思想等情況，是為了增強(qiáng)教育針對(duì)性，提高教育效果。法制副校長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)與學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)和老師及其學(xué)生骨干交談、召開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前法制建設(shè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、法律知識(shí)水平和學(xué)生遵紀(jì)守法等方面情況。
二是確定主題。講課必須有主題。確定主題，是為了把問題講透。應(yīng)根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)、上級(jí)要求和青少年學(xué)生遵紀(jì)守法現(xiàn)狀以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想，無(wú)論是放假前后還是平時(shí)講課，都應(yīng)確定法制教育的主題。
三是選準(zhǔn)案例。法制教育特別是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)有案例。運(yùn)用案例是為了增強(qiáng)說(shuō)理的效果。要根據(jù)教育主題選擇案例，要選擇發(fā)生在青少年學(xué)生中的案例，發(fā)生在青少年學(xué)生生活中的案例。讓他們通過(guò)案例學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法守法的意識(shí)。實(shí)踐中，有些法制副校長(zhǎng)的教育作用，沒有得到很好的發(fā)揮。深入學(xué)生中調(diào)查不夠，不了解學(xué)生對(duì)法制教育的想法和要求；教育針對(duì)性不強(qiáng)，教育效果差。在調(diào)查中，有63.33%的學(xué)生認(rèn)為法制教育結(jié)合實(shí)際不夠；每次教育的主題不明確，學(xué)生印象不深；選擇的案例陳舊、成人型，對(duì)學(xué)生的教育震動(dòng)力不大。
說(shuō)理教育的能力，是教育者的基本能力。法制副校長(zhǎng)作為青少年學(xué)生法制教育者，要努力提高說(shuō)理教育的能力。一是講究方法，增強(qiáng)吸引力。通過(guò)講課，讓學(xué)生了解當(dāng)前青少年違法犯罪形勢(shì)、社會(huì)對(duì)青少年法制教育的要求等方面的情況，使學(xué)生掌握平時(shí)在學(xué)校不太聽到的一定的信息量，提高學(xué)法守法的自覺性。運(yùn)用典型案例，是增強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育吸引力的重要方法。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的“事”，聽起來(lái)是很入神的。要選擇發(fā)生在當(dāng)前青少年學(xué)生中的案例。根據(jù)青少年學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用典故，使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，是增強(qiáng)吸引力很好的方法。為此，法制副校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，獲取多方面知識(shí)，注意積累資料，掌握案例。二是聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感染力。講課的感染力反映了教育效果。能否聯(lián)系實(shí)際，是影響感染力重要原因。青少年法制教育課，要緊密聯(lián)系青少年違法犯罪給社會(huì)和他人以及家庭帶來(lái)的危害、社會(huì)對(duì)過(guò)錯(cuò)青少年幫教措施、過(guò)錯(cuò)青少年對(duì)自己違法犯罪的痛恨心情等等。在有條件時(shí)，法制副校長(zhǎng)在有關(guān)部門組織下，到少管所與少年犯面對(duì)面“談心”、旁聽法院對(duì)少年犯的庭審。三是分析透徹，增強(qiáng)共鳴力。法制副校長(zhǎng)通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治觥⑸鷦?dòng)的事例、恰當(dāng)?shù)膽夷睢⑸羁痰恼f(shuō)理和流暢的語(yǔ)言方式等途徑，增強(qiáng)受教育者的共鳴力。
三、協(xié)調(diào)作用
學(xué)校的教學(xué)和管理，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都離不開學(xué)校周圍和外部的積極配合，為此學(xué)校需要做很多的協(xié)調(diào)工作。由于法制副校長(zhǎng)的特殊“身份”，在協(xié)調(diào)與學(xué)校周邊等各方面關(guān)系具有優(yōu)勢(shì)。維護(hù)學(xué)校周邊社會(huì)治安秩序，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，是法制副校長(zhǎng)的重要職責(zé)之一。法制副校長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)作用。
一是與主管文化市場(chǎng)部門的協(xié)調(diào)。有些校園周邊銷售黃色等不良文化的書攤、不按規(guī)定經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧場(chǎng)所等，誘惑著青少年學(xué)生“光顧”，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)影響甚大。在對(duì)學(xué)生有關(guān)青少年惡習(xí)形成原因的調(diào)查時(shí)，認(rèn)為社會(huì)原因的占47.5%。對(duì)此，法制副校長(zhǎng)要主動(dòng)協(xié)調(diào)政府有關(guān)主管部門采取措施，堅(jiān)決取締校園周邊的“色情文化”、“黃色網(wǎng)吧”。
二是與學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)。有調(diào)查顯示，80%的少年犯有一個(gè)明顯共同的特點(diǎn)，就是缺乏家庭教育。有的父母教育方法不當(dāng)；有的生活在單親家庭，缺少親情關(guān)愛；有的父母被判刑勞動(dòng)改造的，對(duì)其子女影響甚大。在對(duì)學(xué)生有關(guān)青少年惡習(xí)形成原因的調(diào)查時(shí)，認(rèn)為家庭原因的占35.83%。教育轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生，是法制副校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。要針“問題”學(xué)生的家庭“問題”，積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)“問題”學(xué)生家長(zhǎng)，努力為其子女創(chuàng)造良好的健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
三是與主管社會(huì)穩(wěn)定部門的協(xié)調(diào)。近年來(lái)，有些學(xué)校門口聚集著社會(huì)上一些不良青年，他們有的要找某某等學(xué)生“算帳”打群架，有的要找某某學(xué)生“要錢”，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序，造成很不好的影響。法制副校長(zhǎng)要積極和學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)一起，與學(xué)校駐地街道綜治辦、公安部門協(xié)調(diào)，想方設(shè)法及時(shí)妥善處置學(xué)校門口出現(xiàn)的突發(fā)情況。必要時(shí)，協(xié)調(diào)公安警力到現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)學(xué)校社會(huì)治安秩序。積極治理校園周邊治安環(huán)境，消除治安隱患。
四是與司法部門的協(xié)調(diào)。多年的普法宣傳教育，使青少年學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)增強(qiáng)了。他們有的對(duì)學(xué)校的一些管理，提出凝問？有的對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活中碰到不順心的事情，不知道怎么處理？有的對(duì)自己家庭碰到的不愉快的事情，不知道怎樣去對(duì)待？等等。對(duì)于青少年學(xué)生碰到的這些問題，我們的老師如果不去加以正確引導(dǎo)，很容易使他們采取過(guò)激行為，造成不良后果。法制副校長(zhǎng)要及時(shí)教育他們通過(guò)法律途徑尋求解決的辦法。必要時(shí)，與司法部門協(xié)調(diào)，為他們提供法律援助，幫助青少年學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益。實(shí)踐中，由于學(xué)校和法制副校長(zhǎng)自身的原因，對(duì)發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)作用的意識(shí)都還不強(qiáng)，使法制副校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)作用還沒有得到充分發(fā)揮。
溝通協(xié)調(diào)的能力，是人的素質(zhì)重要方面。法制副校長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自己溝通協(xié)調(diào)的能力。要及時(shí)了解和掌握學(xué)校法制建設(shè)方面需要解決的問題和困難、學(xué)校周邊社會(huì)治安對(duì)學(xué)校和學(xué)生不良影響的問題、有關(guān)治理學(xué)校周邊社會(huì)治安方面的政策和規(guī)定、“問題”學(xué)生家庭等情況。切實(shí)掌握需要溝通協(xié)調(diào)解決的問題和依據(jù)。對(duì)一些重大和復(fù)雜的問題，應(yīng)向上級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)支持，增強(qiáng)解決問題的力度。在與有關(guān)部門和單位以及學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商解決具體問題時(shí)，應(yīng)有學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)老師一起參加，提高解決問題的重視程度。
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