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工程管理專業(yè)實踐教學改革探究論文
摘要：在當前高等教育中，對于實踐教學的關注力度越來越高，尤其是在工程管理專業(yè)中，相應的實踐教學更是需要引起足夠的重視，這種工程管理專業(yè)實踐教學改革工作的推進不僅僅要從教學工作自身入手進行優(yōu)化，還需要重點把握好相應實踐性技術(shù)手段的應用落實，比如BIM技術(shù)就應該在這種工程管理專業(yè)實踐教學改革中發(fā)揮出較強的積極作用，本文就重點針對基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學改革優(yōu)化進行了簡要的分析和論述。
關鍵詞：BIM技術(shù);工程管理專業(yè);實踐教學改革
一、引言
美國Autodesk公司的BIM建筑信息模型技術(shù)可以用來展示建筑的整個生命周期，包括建筑方案設計、工程結(jié)構(gòu)設計、建筑功能與環(huán)境（節(jié)能、日照、通風和遮陽）分析、溝通管理、二維算量與計價、工程虛擬施工、建筑的建造及營運過程、竣工結(jié)算等各項技術(shù)，建筑內(nèi)各個部分、各個系統(tǒng)都可以完整全面的體現(xiàn)出來。所以說BIM在當前工程行業(yè)的發(fā)展中已經(jīng)成為了極為重要的一種技術(shù)手段，而作為高等學校教學的推進，為了提升相應學習人員對于后續(xù)具體工程領域相關工作的認知和落實效果，就需要從這種BIM技術(shù)的應用落實入手進行分析，這也是實踐教學改革的一個重要舉措和發(fā)展趨勢所在，在工程管理專業(yè)實踐教學改革中合理的運用和落實BIM技術(shù)確實能夠體現(xiàn)出較強的教學效果，有助于提升教學水平，促使工程管理專業(yè)學生能夠更好地適應于后續(xù)工作需求，值得進行推廣應用。
二、工程管理專業(yè)中BIM技術(shù)的地位
對于工程管理專業(yè)的教學工作來說，BIM技術(shù)已經(jīng)成為了極為重要的一個組成部分，這種BIM技術(shù)的重要地位也得益于當前工程行業(yè)中BIM技術(shù)的推廣和應用力度，尤其是隨著BIM技術(shù)的成熟和優(yōu)化，相應的發(fā)展作用也越來越突出，值得引起工程管理專業(yè)教學人員的足夠重視。BIM技術(shù)為工程項目的設計、優(yōu)化、造價管理、控制施工進度等課程內(nèi)容提供了共享信息平臺，利于該專業(yè)學生對工程項目的整個過程進行一個全面的掌握，從而達到更佳的教學效果。BIM技術(shù)作為當前我國工程行業(yè)發(fā)展的重要趨勢，其創(chuàng)新性作用價值是比較突出的，相對于傳統(tǒng)的一些工程管理技術(shù)模式，其更是能夠直觀、準確提升管理效果，并且從BIM技術(shù)的實際應用中來看，其涉及到的內(nèi)容和應用模塊也是比較多的，在各個工程項目實施環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也各不相同，這也就要求相關工程管理專業(yè)學生應該能夠較好地落實應用BIM技術(shù)進行實際工作，最少應該掌握一種或者是幾種能力進行操作，促使BIM技術(shù)能夠得到較好作用發(fā)揮，尤其是在協(xié)調(diào)管理過程中，這種BIM技術(shù)的作用更是無可替代的。由此可見，在工程管理專業(yè)實踐教學中應用BIM技術(shù)也就顯得極為必要。
三、基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學優(yōu)勢分析
對于當前工程管理專業(yè)實踐教學中對于BIM技術(shù)的應用落實來說，其積極作用和價值是比較明顯的，這種BIM技術(shù)的有效應用主要具備著以下幾個方面的作用效果：
1.有助于提升學生對于建筑細節(jié)的理解和掌握。對于工程管理專業(yè)的教學來說，促使學生能夠較好掌握相應的建筑細節(jié)也是比較重要的一個方面，這種建筑細節(jié)的掌握在當前表現(xiàn)出了極強的難度，尤其是隨著建筑物復雜性的提升，相應的建筑模型展示難度也隨之加大，傳統(tǒng)的二維模型展示已經(jīng)難以滿足于建筑細節(jié)呈現(xiàn)的各方面需求，很容易產(chǎn)生較多的遺漏點，甚至還容易出現(xiàn)一些偏差問題，進而也就需要進行重點探究，提升其模型展示效果。BIM提供的三維可視化平臺與傳統(tǒng)的二平臺相比更易使學生接受和理解較復雜的建筑細節(jié)。所以說BIM技術(shù)在這種建筑細節(jié)的展示上具備著明顯的優(yōu)勢，能夠促使學生更好地掌握建筑各個細節(jié)，進而也就能夠提升其教學效果。
2.有助于提升學生的協(xié)同能力。在當前工程管理工作落實過程中，其對于工程管理人員的要求越來越高，并且很多工作的落實都無法由單一的人員來完成，這也就需要相應的工程管理工作人員具備著更為理想的協(xié)同能力。通過BIM技術(shù)的實踐教學，能夠更好地組織和協(xié)調(diào)相關學生的時間工作能力，尤其是對于不同單元以及工作領域的落實，更是可以要求學生借助于BIM技術(shù)來進行完成，不同學生在這種BIM技術(shù)中的不同應用，也就能夠表現(xiàn)出理想的協(xié)同作業(yè)特點，有助于培養(yǎng)日后工作的協(xié)同效果，做好實踐鍛煉。
3.有助于提升學生的競爭力。隨著當前社會的不斷發(fā)展，雖然工程行業(yè)的發(fā)展規(guī)模越來越大，相應的人才需求也越來越高，但是其必須要保障相關人才具備著理想的實踐操作能力，僅僅具備理論知識的學生很難適應于社會的發(fā)展需求。將BIM技術(shù)應用于工程管理專業(yè)實踐教學中，也就能夠促使學生較好掌握相應的實踐操作能力，能夠更好地應對后續(xù)的工程管理工作需求，進而提升其自身的職業(yè)競爭力，將理論知識和實踐操作結(jié)合起來，避免出現(xiàn)不適合于工程行業(yè)職業(yè)能力需求的現(xiàn)象出現(xiàn)。
四、基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學改革措施
為了更好地促使相應的工程管理專業(yè)實踐教學工作中能夠有效落實應用BIM技術(shù)，還需要重點針對相應的教學改革進行重點探究，提升教學適應性，具體的改革措施應該從以下幾個方面入手：
1.轉(zhuǎn)化思想認識�；贐IM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學應該首先要求相應的教師以及學校管理人員轉(zhuǎn)變思想認識，能夠意識到這種BIM技術(shù)應用落實的必要性和重要價值，尤其是對于應用BIM技術(shù)能夠發(fā)揮的教學質(zhì)量提升效益進行分析，進而才能夠圍繞著BIM技術(shù)的教學實踐應用進行探索。在思想認識得到轉(zhuǎn)化之后，還需要重點針對相應的硬件投入進行關注，相應BIM技術(shù)的應用需要相匹配的硬件投入，保障在具體工程管理專業(yè)實踐教學中，能夠有效應用相應的硬件設備進行教學工作的落實。‘
2.提升教師職業(yè)素養(yǎng)。對于BIM技術(shù)應用于工程管理專業(yè)實踐教學來看，還需要重點從教師角度進行優(yōu)化改革，促使教師具備較為理想的素質(zhì)和職業(yè)能力，能夠?qū)IM技術(shù)較好的落實到實踐教學工作中去，如此才能夠提升其應用價值效果。這一方面的要求教師走進企業(yè)，承接相關的工程項目，帶到課堂中，從而提高課堂教學質(zhì)量，促進學生更好地理解和應用BIM技術(shù)進行工程管理。
3.注意漸進性原則的應用。對于BIM技術(shù)在工程管理專業(yè)實踐教學中的有效落實而言，其并非是一蹴而就的，還需要重點把握好漸進性原則，這種漸進性原則也就要求相關教學改革工作應該重點加強對于層次性的掌握，逐步提升相應實踐教學中對于BIM技術(shù)的審計頭應用，從理論知識的講解到最終工程實踐，需要進行逐步深入，提升其最終教學質(zhì)量水平。
五、結(jié)語
工程管理專業(yè)要求學生具有很強的實踐能力和管理能力，具體到實際的工程項目，就很有必要開發(fā)和構(gòu)建工程管理專業(yè)虛擬教學和實訓平臺。所以對于工程管理專業(yè)實踐教學工作的開展來說，重點加強對于BIM技術(shù)的應用是比較重要的一個方面，基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學能夠更好提升其教學質(zhì)量，并且能夠增強學生的職業(yè)競爭力，促使其在后續(xù)工作中表現(xiàn)出更強的勝任力特點。
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