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工程管理專業(yè)教學實習基地改善措施的論文
一、工程管理專業(yè)教學實習的現(xiàn)狀
在全國高等學校工程管理專業(yè)所屬委員會制定的工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和主干課程教學基本要求中,指導性的實踐性教學環(huán)節(jié)分為技術類、專業(yè)類、實習類和綜合類四個環(huán)節(jié)，期中實習類環(huán)節(jié)可循序漸進地以認知實習、施工生產(chǎn)實習再到畢業(yè)實習的層次進行。其中，認識實習一般為期2周左右，是在專業(yè)基礎課完成之后進行的基礎實踐活動，可以使學生大致了解建筑項目全過程的各個階段，為以后的施工生產(chǎn)實習奠定基礎。施工生產(chǎn)實習一般為期4周左右，是在學生學習過部分專業(yè)課之后進行的教學實踐活動，學生可通過施工生產(chǎn)實習掌握一些基礎的專業(yè)技能。畢業(yè)實習則是學生在畢業(yè)之前進行的綜合實踐活動，由學生運用所學的專業(yè)知識解決實習中遇到的實際問題，時間一般不少于4周。
二、工程管理專業(yè)教學實習基地的重要意義
工程管理專業(yè)作為一門具有很強的綜合性和實踐性的復合型專業(yè)，專業(yè)的實踐能力是考察專業(yè)人才素質(zhì)的重要方面。根據(jù)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，實習教學是專業(yè)教學規(guī)劃中的一個重要的教學環(huán)節(jié)，其設置的合理性和教學內(nèi)容的實效性直接反應了專業(yè)建設的水平。而實習基地作為實踐教學的載體，其對于專業(yè)建設的重要意義不言而喻。教學實習基地的建設直接影響實習的質(zhì)量，對工程管理專業(yè)的建設發(fā)展、對專業(yè)人才實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到十分重要的作用。首先，在廣義上，實習基地的建設水平直接影響了專業(yè)建設和實踐教學的質(zhì)量。要使工程管理專業(yè)建設不斷地向前發(fā)展，就必須要加強學生的實踐能力，提升學生的創(chuàng)新精神。要在現(xiàn)有的實習項目的基礎上，加強對教學實習基地的建設，讓專業(yè)學生有更多參與實踐的機會，才能保證實踐教學的質(zhì)量和進度。其次，在狹義上，要保證工程管理專業(yè)的教學實習任務，就要保證實習場所有一定的規(guī)模并相對穩(wěn)定，并在實習的過程中奠定堅實的技術基礎。只有發(fā)展教學實習基地的建設，才不會使專業(yè)學生技術能力的基本訓練過多的受外界條件影響。在專業(yè)教學中的實習環(huán)節(jié)，對提高學生的綜合素質(zhì)、提升學生的專業(yè)水平有著至關重要的作用，是理論教學所無法取代的。而教學實習基地則是實習環(huán)節(jié)的落實場地，教學實習基地的完善程度將直接影響實習的效果，間接影響了學生專業(yè)技能的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的必備條件之一，必須保證并加強教學實習基地的建設。
三、工程管理專業(yè)教學實習基地所存在的問題
目前，工程管理教學實習基地的建設面臨著許多有待去克服的問題，四年制的教學計劃使得學生的實習時間并不充裕，不能及時將學到的理論知識應用到實踐當中。而對現(xiàn)有的實習基地進行考量，校內(nèi)和校外實習基地的現(xiàn)狀基本無法滿足學生日益增長的實踐需求，使大部分學生缺乏工程實踐操作的經(jīng)歷和最基本的動手能力，而造成這一結(jié)果的原因，主要有以下幾個方面。首先，校內(nèi)實習基地大多是由學�，F(xiàn)有的實驗室構成的，其設備更新的頻率無法保證，大多只能完成專業(yè)實驗中最基礎部分的實踐教學，無法展現(xiàn)學生的實踐精神和創(chuàng)新精神。其次，校外實習基地的建設需要依靠建筑施工項目，而建筑項目具有一定的流動性，實習基地無法保持穩(wěn)定的狀態(tài)，學生到施工現(xiàn)場進行實習，必須克服工程項目遷移的困難。第三，建筑項目也具有建設周期長的特點，而教學實習的時間只有2-4周左右，如何在有效的時間內(nèi)，完成對建筑項目全壽命周期內(nèi)的技能學習，完成對建筑項目的各個階段詳細的了解也是建設教學實踐基地所要克服的困難。第四，獲取建設項目信息渠道單一，實習經(jīng)費不足，無法滿足教學實習基地建設的需要。隨著高校擴招，學生人數(shù)逐年增加，導致學校的資金預算和設施不能及時補給，而去實習的項目也無法融入大量的學生同時對他們進行學習和教導，滿足所有學生的需求。這些問題時時阻礙著教學實習基地的發(fā)展，使教學實習，尤其是校外教學實習基地的建設，成為工程管理專業(yè)想要持續(xù)發(fā)展、深化教學改革、提高教學質(zhì)量所要克服的主要問題之一，如何克服這些困難，建設穩(wěn)定的、高質(zhì)量的教學實習基地，是我們探索和研究的目標。
四、教學實習基地的改善措施
由于工程管理專業(yè)的畢業(yè)生存在著實踐技術、動手能力略有不足的實習缺口以及現(xiàn)有教學實習基地存在的種種不適合的現(xiàn)象。要改變這些情況，應對專業(yè)中的課程進行合理的調(diào)整，加強實踐性教學的管理和實踐性教學的力度，提升教學實習基地的水平，保證實踐教學的教學質(zhì)量以提高學生的綜合能力，使學生畢業(yè)后可以基本適應社會就業(yè)的需求。
�。ㄒ唬┬Ｆ舐�(lián)合，加強校外教學實習基地的建設
結(jié)合建筑項目的建設特點，工程管理專業(yè)的校外教學實習基地應該和建設單位尋求聯(lián)合，以施工項目為主體進行校外實習。校企聯(lián)合的目的是為了加強學校和施工建設單位之間的聯(lián)系并與建筑施工單位之間互惠互利。這樣既給學生提供了提升操作能力的實踐平臺，又為企業(yè)提供了高新技術的接觸平臺，學校也可以在校企聯(lián)合的過程中，第一時間了解施工單位對本專業(yè)畢業(yè)生的需求導向，及時對本專業(yè)學生的教學重點做出調(diào)整和改善。穩(wěn)定的校企聯(lián)合教學使學生可以獲得高質(zhì)量的實踐教學場所，提升實踐能力，建設單位可以充分利用學校的優(yōu)秀資源，學校也可以及時了解企業(yè)的用人需求，是提高專業(yè)實踐教學質(zhì)量的有效途徑之一。
（二）加強實習基地的師資建設，提高教學質(zhì)量
對專業(yè)學生進行實習教導的老師是保證實習質(zhì)量的關鍵，大部分的專業(yè)老師主要從事理論教學工作，對實際的工程接觸較少，對施工現(xiàn)場不夠熟悉，所以，學生的實踐教學質(zhì)量也會大打折扣。要解決這一問題，首先應該加強專業(yè)老師的實踐能力，豐富專業(yè)教師們的實踐經(jīng)驗，以提高教學實習的質(zhì)量。其次是可以聘請施工單位的負責人、項目經(jīng)理或者每個實習基地的專家和工程技術人員指導學生的實踐教學，利用他們工程實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，深入施工現(xiàn)場對學生進行具體的關于實習項目的教學，如現(xiàn)場測量、施工技術和工藝、施工安全和施工驗收等實習項目的教學過程和評價過程。在校企聯(lián)合教學和加強實習基地師資建設的基礎上，學校還應該根據(jù)教學實習基地的發(fā)展加強實習經(jīng)費的管理和使用，滿足教學實習基地的設施建設和后期維護，保證教學實習基地的正常運行和實踐教學工作的正常開展。
五、結(jié)束語
實踐教學可以加強學生對理論知識的理解和掌握，也是掌握專業(yè)基礎技能的必備環(huán)節(jié)。教學實習基地的建設對工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)有著不可忽視的作用，要培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的工程管理專業(yè)人才，必須要加強實踐教學的質(zhì)量，建設符合專業(yè)發(fā)展需求的教學實習基地。改進現(xiàn)有的教學實習情況，推進教學實習基地的建設，既可以有效地實現(xiàn)校企結(jié)合，又可以讓學生在大量理論學習的基礎上仍然能有符合需求的技術能力來提高學生的核心競爭力。
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