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基于DACUM法高職商務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建論文
1.應(yīng)用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程的意義
高職商務(wù)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實際工作能力的商務(wù)、策劃、管理等方面應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。但是，目前部分高職院校對商務(wù)管理專業(yè)定位模糊，課程設(shè)計與學(xué)生的實際崗位能力要求仍然存在偏差。這需要高職院校對商務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)計進(jìn)一步完善，使課程設(shè)計與學(xué)生的實際崗位能力要求相吻合，更快的適應(yīng)社會的需求。DACUM，是項目課程開發(fā)的英文縮寫，它是CBE——以能力培養(yǎng)為中心的教育教學(xué)體系教育模式運用的一種職業(yè)分析的系統(tǒng)方法。用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程的最大優(yōu)點在于可以通過針對該專業(yè)企業(yè)所需的職業(yè)崗位，讓學(xué)生詳細(xì)、具體的掌握每項工作的實際操作技能，提高該專業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。
在高職商務(wù)管理專業(yè)課程開發(fā)中應(yīng)用DACUM法，使商務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置更加合理，可以有效避免商務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生更能適應(yīng)企業(yè)對專業(yè)人才的需求：
1)應(yīng)用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程，對商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)崗位要求的職業(yè)能力描述得具體，為商務(wù)管理專業(yè)課程的開發(fā)提供了相應(yīng)的信息基礎(chǔ)；
2)應(yīng)用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程，為商務(wù)管理專業(yè)課程提供了具體的標(biāo)準(zhǔn)；
3)應(yīng)用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程，有利于加強(qiáng)用人單位與商務(wù)管理專業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)校企合作；
4)應(yīng)用DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程，有助于培養(yǎng)更加符合用人單位職業(yè)能力與水平要求的學(xué)生。
2.DACUM法在高職商務(wù)管理專業(yè)課程開發(fā)中應(yīng)用的目的
用DACUM法進(jìn)行高職商務(wù)課程的開發(fā)，為高職商務(wù)課程開發(fā)的單項任務(wù)分析表、知識結(jié)構(gòu)表、能力結(jié)構(gòu)表、課程體系結(jié)構(gòu)表的開發(fā)和形成提供了依據(jù)，為整個課程開發(fā)提供了堅實的基礎(chǔ)。通過DACUM法確定高職商務(wù)管理專業(yè)所要求的各種綜合能力及相應(yīng)專項技能，從而開發(fā)出以能力培養(yǎng)為中心的商務(wù)管理專業(yè)課程體系的具體研究目標(biāo)包括：
1)定義高職商務(wù)管理專業(yè)課程開發(fā)的總體目標(biāo)；
2)對高職商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須具備的各種綜合能力有了明確的定義；
3)根據(jù)高職商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生可能從事得的職業(yè)定義其所必需的各種專項技能；
4)描述高職商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生從事相應(yīng)職業(yè)必須滿足的各種要求。
3.DACUM法開發(fā)高職商務(wù)管理專業(yè)課程的過程分析
3.1成立高職商務(wù)管理專業(yè)DACUM圖表開發(fā)小組
專門成立高職商務(wù)管理專業(yè)DACUM圖表開發(fā)小組，小組成員有來自不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)的管理人員、課程改革工作小組成員以及部分專業(yè)骨干教師組成。
3.2將成員分成若干小組，選擇有代表性的企業(yè)進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查，具體調(diào)查內(nèi)容如下：
3.2.1對高職商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生工作崗位的分布情況調(diào)查
針對高職商務(wù)管理學(xué)生的實際情況，應(yīng)采取靈活多樣的調(diào)查形式。在調(diào)查過程中應(yīng)結(jié)合商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的親身經(jīng)驗以及企業(yè)的需求，保證對該專業(yè)職業(yè)分析的全面性。
3.2.2對高職商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生所需相應(yīng)崗位能力調(diào)查
針對商務(wù)管理專業(yè)就業(yè)面廣、分布的崗位多的實際情況，我們應(yīng)對在不同崗位工作的商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查訪問得出不同崗位對所需專業(yè)技能和理論知識的不同要求，如商務(wù)管理畢業(yè)生認(rèn)為重要的課程、技能等。
3.3對調(diào)查數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)，提出高職商務(wù)管理專業(yè)技能的含義，開發(fā)出包括專業(yè)名稱、專業(yè)技能操作評定標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)能力領(lǐng)域和專業(yè)所需技能的高職商務(wù)管理專業(yè)DACUM圖表。
3.4根據(jù)高職商務(wù)管理專業(yè)DACUM圖表中的所需的相應(yīng)技能要求，開發(fā)出與各項技能相對應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)資料。
3.5按照學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容實施教學(xué)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這項技能，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和評價。
3.6總結(jié)并形成系統(tǒng)的整合模式及高職商務(wù)管理專業(yè)課程體系，有效支撐資源。
4.基于DACUM法高職商務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建
4.1對高職商務(wù)管理專業(yè)的需求分析
4.1.1需求崗位分析
企業(yè)對于高等職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)出的商務(wù)管理專業(yè)人才的需求，不同類型的企業(yè)需求層次不同，集中表現(xiàn)在：現(xiàn)場管理人員和企業(yè)行政、銷售集中在高職。用人單位認(rèn)為他們做事成熟，實踐能力強(qiáng)。因此根據(jù)高職商務(wù)管理的專業(yè)性質(zhì)，企業(yè)更需要現(xiàn)場管理人員、企業(yè)行政、銷售等。
4.1.2需求崗位能力調(diào)查分析
在高職商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面，企業(yè)既重視高職商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的管理素質(zhì)，也重視他們的思想道德品質(zhì)、英語和計算機(jī)基礎(chǔ)知識。我們在制定DACUM表時要特別突出這一點。
通過深入細(xì)致的調(diào)查，收集來自企業(yè)一線大量的真實可靠的信息和數(shù)據(jù)，經(jīng)過對這些數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)終于開發(fā)出了商務(wù)管理專業(yè)的DACUM表，為單項任務(wù)分析表、知識結(jié)構(gòu)表、能力結(jié)構(gòu)表、課程體系結(jié)構(gòu)表的開發(fā)和形成提供了依據(jù)，為整個課程開發(fā)提供了堅實的基礎(chǔ)。
4.2高職商務(wù)管理專業(yè)DACUM的工作分析
高職商務(wù)管理專業(yè)的DACUM工作分析的目的是將該專業(yè)可能從事的職業(yè)劃分成若干職責(zé)，再將每一職責(zé)劃分為若干任務(wù)，從而確定對應(yīng)于該專業(yè)各個職責(zé)的綜合能力和對應(yīng)于各任務(wù)的專項能力，如圖1所示。高職商務(wù)管理專業(yè)應(yīng)基于企業(yè)對本專業(yè)需求，用DACUM發(fā)開發(fā)出符合高職商務(wù)管理特色DACUM圖表，為高職商務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置提供相應(yīng)參考。
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