談高校管理專業(yè)化的必要性論文

　　隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升的態(tài)勢(shì)，在高校人數(shù)顯著增加的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，目前，我國高校的管理現(xiàn)狀不容樂觀，高校在應(yīng)對(duì)學(xué)生人數(shù)增長時(shí)，沒有制定出較為有效的管理策略，使得高校內(nèi)不良突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這些情況的出現(xiàn)與高校的管理不無關(guān)系。而且高校缺乏專業(yè)的管理人才，使得管理工作難以得到有效的推進(jìn)，人才的缺失使得高校的改革、創(chuàng)新工作難以落到實(shí)處，所以必須針對(duì)突出的管理問題，制訂出相應(yīng)的對(duì)策，讓高校的氛圍更加純潔，使大學(xué)生能夠正常地學(xué)習(xí)、生活。

　　一、高校管理專業(yè)化的必要性

　　1．當(dāng)前高校的管理工作不專業(yè)

　　管理工作不專業(yè)是高校管理改革的最主要的原因，這種原因與我國的國企改革相類似。因?yàn)槲覈�的高校管理層是直接從屬于政府的，與國企的性質(zhì)非常類似，這種管理的性質(zhì)使得學(xué)校的管理方往往顧此失彼，他們既想突顯自己的業(yè)績，又想得到職位的升遷，導(dǎo)致管理的方法往往浮于表面。這樣做的后果就是高校的管理十分混亂，沒有計(jì)劃性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想實(shí)施什么管理方式，就會(huì)安排人實(shí)施，在領(lǐng)導(dǎo)層交替之后，新的領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)實(shí)施新的管理機(jī)制，降低管理的延續(xù)性，從而對(duì)高校的管理機(jī)制造成不好的影響，難以實(shí)現(xiàn)管理的專業(yè)化。

　　2．社會(huì)分工需要實(shí)行專業(yè)化

　　人類之所以能夠超越動(dòng)物就是因?yàn)槿祟惸軌蜻M(jìn)行思考，有不同的分工，能夠通過各方的努力共同營造出一個(gè)積極向上的社會(huì)。因此，良好的社會(huì)分工能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)化的分工能夠讓事物的發(fā)展提高一個(gè)檔次，對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)十分巨大。高校在管理方面也要進(jìn)行專業(yè)化的分工。目前，我國高校的行政管理人員往往從教師中轉(zhuǎn)型而來，這種非專業(yè)的管理人員在進(jìn)行管理時(shí)，決策往往缺乏合理性，實(shí)際操作起來難度非常大，因此，在教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的同時(shí)，行政管理人員也要進(jìn)行專業(yè)化的改革，吸收和培養(yǎng)更加專業(yè)的管理人才和隊(duì)伍，讓具有專長的人在最熟悉的崗位上工作，提高管理的水平。

　　3．革除高校傳統(tǒng)管理工作的弊端

　　我國高校在管理方面使用最多的方法就是“經(jīng)驗(yàn)”，這種管理的理念與我國的文化有著密切的聯(lián)系。因?yàn)槲覈�講究尊師重道，講究尊重傳統(tǒng)，因此在前人制定的管理制度下，往往缺乏創(chuàng)新，或者不敢進(jìn)行創(chuàng)新。這種不科學(xué)的管理方式，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，而且在進(jìn)行改革的同時(shí)，還會(huì)遇到非常多的阻力，這些阻力來自于傳統(tǒng)的保守勢(shì)力，他們害怕改革會(huì)削弱他們的影響力，害怕失去權(quán)力，所以，高校管理機(jī)制的改革往往難以推進(jìn)。我國高校管理最突出的特點(diǎn)就是管理與教學(xué)、政府行政混合在一起，高校的管理還要遵從于政府的行政命令，使一些有益的改革推進(jìn)緩慢。

　　二、實(shí)現(xiàn)高校管理專業(yè)化的對(duì)策

　　1．高校要樹立管理專業(yè)化的理念

　　高校在管理的改革過程中，要堅(jiān)定自身的理念，因?yàn)榱己玫睦砟钅軌蛴行У卮龠M(jìn)改革工作的進(jìn)行，對(duì)管理方式的變革具有重要的指導(dǎo)意義，在形成堅(jiān)定的理念之后，才能指導(dǎo)具體的行動(dòng)。當(dāng)然，高校管理專業(yè)化改革的進(jìn)程也要依靠教育主管部門的幫助，因?yàn)樽陨隙�下的改革往往遇到的阻力更小，能夠更快速地�?shí)施，如果僅靠高校自身的力量，很可能會(huì)遇到相關(guān)部門的阻撓。因此，要積極進(jìn)行自上而下的改革，在教育領(lǐng)域及社會(huì)中形成一種共識(shí)，管理專業(yè)化是未來高校的發(fā)展趨勢(shì)，是高校保持長久競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，管理要依靠更加專業(yè)的人員，不是所有專業(yè)的人都能干，不是什么學(xué)歷的人都能干，而且，管理人員的思想政治素質(zhì)要非常高，能夠堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革，能夠嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，不會(huì)因?yàn)橐恍┳枇Χ�中斷管理專業(yè)化改革。

　　2．加強(qiáng)專業(yè)管理隊(duì)伍的建設(shè)

　　管理人員是實(shí)施行政管理工作的主要力量，他們的能力高低將會(huì)直接影響管理工作的效率，因此，各個(gè)高校要努力培養(yǎng)自身的管理人才，或者從校外引進(jìn)專業(yè)的管理人才，充實(shí)管理人才隊(duì)伍，讓高校的管理走向?qū)�業(yè)化道路。高校管理人員要注意培養(yǎng)自身的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)工作的掌控能力，防止學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)事件。最近幾年，我國經(jīng)濟(jì)一直處在飛速發(fā)展的狀態(tài)，但相應(yīng)的文化建設(shè)、教育建設(shè)都還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，高校的管理沒有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，學(xué)生因心理問題而做出不理智舉動(dòng)的事件時(shí)有發(fā)生。這些事件形成的原因有很多，例如性格內(nèi)向、不善交際、有自卑心理等，但是，學(xué)校的管理工作不到位也是其中的重要原因之一。因此，高校管理工作者應(yīng)當(dāng)透過問題看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)教育工作中存在的不足，讓學(xué)生形成健康、積極向上的心理，讓大學(xué)生的心靈充滿正能量。教育主管部門要盡量提高管理人員的待遇。目前，管理工作者的待遇增長緩慢，增加收入的渠道較少。教師能夠通過科研項(xiàng)目、科研成果的轉(zhuǎn)化獲得一定的額外收入，但是管理工作者就不能通過此方法獲利，所以，他們的總體收入是落后于教師隊(duì)伍的，因此，教育主管部門要適當(dāng)提高管理工作者的待遇，使得管理隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展，減少人才的流失。只有提高管理工作者的薪資待遇，才能增強(qiáng)他們工作的信心，使越來越多的人愿意投入到管理工作中。管理人才的基數(shù)得到增長，高校在進(jìn)行人才選拔時(shí)才會(huì)有更多的選擇權(quán)。這對(duì)高校的管理專業(yè)化提升是非常有幫助的。

　　3．完善管理評(píng)價(jià)機(jī)制，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

　　目前，比較流行的管理機(jī)制都會(huì)引入競(jìng)爭(zhēng)要素，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是最有效的激勵(lì)手段，所以，高校的管理機(jī)制也可以進(jìn)行這方面的嘗試。首先要建立一套有效的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括所管理班級(jí)的考試成績、管理期間有沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的突發(fā)事件、管理工作中有沒有新的亮點(diǎn)等。如果管理工作者的評(píng)價(jià)得分不高，那么就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，或者扣除一定的薪資，甚至將其開除；如果評(píng)價(jià)的得分比較高，可以提高其薪資待遇，或者進(jìn)行崗位的晉升。這種評(píng)價(jià)體系看似非常不近人情，但是它能有效地摒棄傳統(tǒng)管理體系中的糟粕，減少了人為因素的干擾，讓評(píng)價(jià)體系真正起到作用，實(shí)現(xiàn)客觀公正的評(píng)價(jià)和考核。科學(xué)有效的管理評(píng)價(jià)體系能夠提升高校的專業(yè)管理能力，讓管理人員和高校保持充足的工作動(dòng)力，營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)管理者的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)校與個(gè)人實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　三、總結(jié)

　　高校管理的專業(yè)化是未來高校發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，傳統(tǒng)的管理方式必將遭到淘汰。因此，無論是高校本身還是教育主管部門，都要重視管理專業(yè)化，將其納入到未來的改革計(jì)劃中，加快改革的進(jìn)程，制訂出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)、儲(chǔ)備計(jì)劃，提高管理人員的待遇，讓更多的管理人才愿意加入到管理工作中，從而使高校的管理水平得到提高，進(jìn)而加快教育體制改革的進(jìn)程。

　　作者：何小萍 單位：合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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