高職雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建論文

　　一、高職雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的基本原則

　　(一)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)并重

　　在與滑雪企業(yè)研討的過程中，企業(yè)提出“企業(yè)需要的人才不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、誠(chéng)信度和良好的執(zhí)行力”，這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)不僅要強(qiáng)調(diào)提升職業(yè)能力，同時(shí)不能忽視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)關(guān)注職業(yè)崗位(群)的整體任職要求，通過公共素質(zhì)領(lǐng)域課程和隱性課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，通過專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程提升學(xué)生職業(yè)技能，通過基于企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和職業(yè)氛圍的實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程深化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。

　　(二)精簡(jiǎn)整合理論知識(shí)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)

　　高職教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握崗位所需的知識(shí)和技能，并不要求學(xué)生掌握一門系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，由此高職雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建要精簡(jiǎn)整合。在理論課程門類上，要有所選擇，以“適度夠用”為原則，對(duì)相應(yīng)課程進(jìn)行整合和內(nèi)容篩選。重點(diǎn)突出教學(xué)過程的職業(yè)性和實(shí)踐性，注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。通過仿真企業(yè)崗位的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程和真實(shí)崗位的實(shí)習(xí)課程，保證學(xué)生具有充分的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了校企零距離對(duì)接。

　　二、高職雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系設(shè)置

　　“工學(xué)結(jié)合，能力素質(zhì)并重”的課程體系由公共素質(zhì)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域三個(gè)領(lǐng)域組成(詳見圖1)：公共素質(zhì)領(lǐng)域突出學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成和基本工作能力培養(yǎng)。通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)》、《實(shí)用英語(yǔ)》、《應(yīng)用寫作》、《企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)》使學(xué)生養(yǎng)成基本素質(zhì)，并對(duì)滑雪企業(yè)有初步認(rèn)識(shí)，了解工作環(huán)境、性質(zhì)和崗位需求。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成基本職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力。通過《滑雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理》、《雪場(chǎng)安全管理》、《雪場(chǎng)人力資源管理》、《雪場(chǎng)客戶服務(wù)管理》、《雪場(chǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷》、《管理溝通》、《企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)課程，使學(xué)生具備判斷雪場(chǎng)事件、處理雪場(chǎng)日常事務(wù)，解決雪場(chǎng)基層崗位工作的能力和素質(zhì)。實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。通過《滑雪裝備設(shè)備的使用與維護(hù)》、《滑雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)》、《頂崗實(shí)習(xí)》等課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和崗位應(yīng)變能力，完成學(xué)生實(shí)際工作前的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，使其從學(xué)生順利轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人。

　　三、雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考

　　(一)深化校企合作

　　校企合作是雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)發(fā)展的重要條件。雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)與其他專業(yè)有較大不同，學(xué)校很難在校內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供模擬演練的機(jī)會(huì)。想讓學(xué)生畢業(yè)就能與滑雪企業(yè)零對(duì)接上崗，從事滑雪服務(wù)、賽事組織和管理，進(jìn)行雪場(chǎng)管理，就應(yīng)該在學(xué)校期間對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)有基本的了解，對(duì)滑雪場(chǎng)有實(shí)地的考察和調(diào)研，對(duì)滑雪場(chǎng)的基本運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀有較深入的了解。對(duì)學(xué)校來說，可以使學(xué)校充分利用滑雪企業(yè)的地理優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，節(jié)約辦學(xué)成本；對(duì)于滑雪企業(yè)來說，可以有效利用高校的人才優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；對(duì)于學(xué)生來說，可以解決其實(shí)踐能力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所乃至就業(yè)問題。

　　(二)建立一支“懂雪場(chǎng)，會(huì)管理”的師資隊(duì)伍

　　強(qiáng)大的師資力量是雪場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)課程體系順利運(yùn)行的重要保障。我國(guó)培養(yǎng)雪場(chǎng)專業(yè)管理人才的渠道較少，現(xiàn)有專職教師均畢業(yè)自于管理類專業(yè)，雖然對(duì)滑雪場(chǎng)有一定了解，但沒有參與過滑雪場(chǎng)實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理工作，要保障課程體系順利運(yùn)行，必須改變這一現(xiàn)狀，大力加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。我們采取“送出去”“引進(jìn)來”的方式打破現(xiàn)有局面。“送出去”即教師每隔幾年回到企業(yè)中去，接受雪場(chǎng)管理的最新理念，以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)始終與行業(yè)接軌�！耙�進(jìn)來”即聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的滑雪場(chǎng)優(yōu)秀管理人員為學(xué)生講授專業(yè)課程、定期到學(xué)校作報(bào)告。

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