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淺談高校城市管理專業(yè)建設(shè)探索論文
1、高等院校城市管理專業(yè)建設(shè)概況
自云南大學(xué)2001 年成立第一個(gè)城市管理本科專業(yè)以來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)已有41 余所高校設(shè)置了城市管理專業(yè)(不含設(shè)置城市管理方向的其他專業(yè)或設(shè)置城市管理專業(yè)的合作辦學(xué)院校)，在開設(shè)城市管理專業(yè)的高等院校中，從高校的類型來(lái)看，研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)分別占10 所、9 所和22 所;從高校的學(xué)科背景來(lái)看，綜合性院校、財(cái)經(jīng)院校、理工院校、師范院校、農(nóng)林院校以及建筑類院校各占13所、7 所、10 所、6 所、5 所;從區(qū)域分布來(lái)看，東部最多，有32 所，其中山東省是擁有城市管理專業(yè)最多的省份，北京市是擁有城市管理專業(yè)最多的城市。總體來(lái)看，由于各學(xué)校依托各自學(xué)科背景和辦學(xué)層次，在城市管理專業(yè)的學(xué)科定位、專業(yè)建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式等方面都還處于不斷探索階段，使得不同高校城市管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展各具特色，差異較大。
1.1、培養(yǎng)目關(guān)于工商管理專業(yè)和企業(yè)交流機(jī)制平臺(tái)的探討研究論文標(biāo)
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理類著重培養(yǎng)具有應(yīng)用型、復(fù)合型的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特色鮮明的城市管理人才;浙江農(nóng)林大學(xué)以法學(xué)為支撐，致力于培養(yǎng)城市管理行政執(zhí)法方面的專業(yè)人才;建筑類院校的沈陽(yáng)建筑大學(xué)、吉林建筑大學(xué)和湖南城市學(xué)院都依托自身土木建筑和城市規(guī)劃等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，側(cè)重于培養(yǎng)具有土木建設(shè)背景的城市管理復(fù)合型、應(yīng)用型人才，�？祁愒盒⒊鞘泄芾硭婕暗氖姓こ坦芾怼⒔煌ㄒ�(guī)劃、風(fēng)景園林等詳細(xì)的管理項(xiàng)目設(shè)置成具體的專業(yè)，進(jìn)行更具針對(duì)性的培養(yǎng)。
1.2、培養(yǎng)方向
各高校主要針對(duì)自身的辦學(xué)條件和特色來(lái)擬定城市管理專業(yè)的培養(yǎng)方向，如浙江工商大學(xué)主要是從城市規(guī)劃建設(shè)管理角度入手來(lái)培養(yǎng);云南大學(xué)強(qiáng)調(diào)理工管理相結(jié)合，側(cè)重學(xué)生在城市規(guī)劃、城市管理、現(xiàn)代化信息管理技術(shù)等應(yīng)用學(xué)科的基本訓(xùn)練;華東理工大學(xué)則定位為城市社區(qū)管理、小城市建設(shè)與管理兩個(gè)方向;山東工商學(xué)院確定為培養(yǎng)市政管理、社區(qū)管理和物業(yè)管理方面的應(yīng)用型、復(fù)合型人才;天津大學(xué)則定位宜居城市、數(shù)字城市和城市安全與應(yīng)急管理幾個(gè)方面。
1.3、課程體系
各大高校城市管理專業(yè)的課程體系設(shè)置基本類同，可歸納為以下四大課程系統(tǒng)中：基礎(chǔ)通用課程(大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、管理學(xué)原理、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等)、專業(yè)核心課程(城市規(guī)劃原理、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市地理學(xué)、城市管理學(xué)等)、特色選修課程(遙感、數(shù)字化城市、CAD 制圖等)、實(shí)踐技能課程(社區(qū)管理、建筑學(xué)、城市土地利用與規(guī)劃、城市安全與應(yīng)急管理、市政工程、房地產(chǎn)管理等)。
2、重慶工商大學(xué)城市管理專業(yè)建設(shè)實(shí)踐
2.1、深入研討專業(yè)特色發(fā)展方向
充分調(diào)研國(guó)內(nèi)不同層次學(xué)校城市管理專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取兄弟院校專家對(duì)學(xué)校城市管理專業(yè)辦學(xué)方向的意見和建議，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案與未來(lái)專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行廣泛討論，邀請(qǐng)重慶大學(xué)、重慶博眾研究院、重慶市政委、重慶市建委、重慶濱南城市綜合服務(wù)股份有限公司等政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的城市管理專家召開座談會(huì)，確定了瞄準(zhǔn)智慧城市、綠色城市、人文城市發(fā)展的未來(lái)目標(biāo)，以解決“城市病”為突破口，立足重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、五大功能區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，依托學(xué)校社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以城市生態(tài)保護(hù)、城市市政設(shè)施管理、城市社會(huì)治理等重慶城市管理急需解決的問(wèn)題為重點(diǎn)，圍繞城市社區(qū)公共服務(wù)與城市公用設(shè)施管理打造兩個(gè)特色發(fā)展方向，走差異化辦學(xué)的路子，充分發(fā)揮自身的特色與優(yōu)勢(shì)。
2.2、初步構(gòu)建了校政、校社、校企實(shí)踐體系
秉承開放合作的理念，多方協(xié)作，強(qiáng)化管理服務(wù)，擬構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域、多渠道的資源優(yōu)化配置和長(zhǎng)效合作機(jī)制，充分利用重慶市政管理委員會(huì)、市規(guī)劃展覽館、巴南區(qū)園林局、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、重慶博眾房地產(chǎn)管理研究院、濱南城市建設(shè)股份有限公司等單位對(duì)籌辦城市管理專業(yè)的支持，并簽署了本專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)合作協(xié)議，在培養(yǎng)方案特色培育、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力提升、學(xué)生就業(yè)崗位提供等方面得到多方支持，初步構(gòu)建基于崗位技能的校政、校社、校企實(shí)踐體系，目前已經(jīng)簽約的校級(jí)共享、院級(jí)共享和專業(yè)特有實(shí)習(xí)實(shí)踐基地28 個(gè)。
2.3、全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
學(xué)校出臺(tái)了《重慶工商大學(xué)2016 級(jí)本科人才培養(yǎng)方案制定原則意見》，明確了指導(dǎo)思想和基本原則，其中最大的變化是壓縮最低畢業(yè)學(xué)分，由原來(lái)的175 學(xué)分變?yōu)?60 學(xué)分，各專業(yè)課堂教學(xué)的必修課與選修課學(xué)分比例為7∶3 左右，此外原來(lái)課程類別由通識(shí)教育模塊(公共基礎(chǔ)課、通識(shí)基礎(chǔ)課、通識(shí)核心課與通識(shí)選修課)和專業(yè)教育模塊(學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課)優(yōu)化為本科教育課程，包括通識(shí)教育課程、大類基礎(chǔ)課程和專業(yè)教育課程三大類型，外語(yǔ)類通識(shí)必修課程由原來(lái)的12 學(xué)分壓縮為9 學(xué)分，大類基礎(chǔ)課程由10 門課程構(gòu)成30 學(xué)分，專業(yè)教育課程由專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三部分組成。此外還實(shí)施專業(yè)拓展課程學(xué)分沖抵制度，即學(xué)生學(xué)完專業(yè)核心課程后，可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和興趣愛好，自主決定是繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)拓展課程，還是利用本專業(yè)拓展課程的全部學(xué)分或部分學(xué)分輔修第二本科專業(yè)課程或在全校范圍內(nèi)選擇自己感興趣的課程。
2.4、簽約“濱南班”訂單式人才培養(yǎng)
已簽署“重慶工商大學(xué)城市管理專業(yè)濱南班合作辦學(xué)協(xié)議”，依據(jù)協(xié)議“濱南班”招收城市管理專業(yè)學(xué)生20 名，培養(yǎng)城市管理復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型崗位人才。班級(jí)采用校企聯(lián)合授課形式，將濱南的企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、崗位技能要求融入定制培養(yǎng)計(jì)劃，未來(lái)根據(jù)發(fā)展需要，濱南將與學(xué)校合作建立實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以濱南的項(xiàng)目作為案例，采取仿真教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力與操作能力。除了共同的教學(xué)、實(shí)踐合作之外，濱南還為“濱南班”專門設(shè)立“濱南獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究。學(xué)生在畢業(yè)前夕直接進(jìn)入濱南帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后濱南進(jìn)行考核，一旦通過(guò)考核，學(xué)生與濱南采取“雙向選擇”的方式簽訂正式勞動(dòng)合同。華龍網(wǎng)以《人才按市場(chǎng)需求定制，重慶工商大學(xué)開設(shè)濱南班》為標(biāo)題于2016 年5 月27 日作頭條刊發(fā)，該新聞發(fā)布以后被網(wǎng)易、今日頭條、梅州新聞網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載，南岸電視臺(tái)、《重慶晨報(bào)》等地方媒體也做了相關(guān)報(bào)道，合作辦學(xué)社會(huì)影響力反響較大。
2.5 應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型立項(xiàng)
圍繞“一個(gè)目標(biāo)，兩大抓手，三大工程”，積極探索應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型：即打造一個(gè)城市管理應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)高地，產(chǎn)教融合和合作辦學(xué)兩大抓手，實(shí)施課程體系改革工程、培養(yǎng)模式改革工程、雙師雙能型人才培養(yǎng)改革工程，成功獲批市級(jí)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型立項(xiàng)，通過(guò)應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型，有望立足重慶城市管理發(fā)展的本土實(shí)踐與重慶城市管理未來(lái)人才需要，以學(xué)生實(shí)踐操作能力和管理創(chuàng)新能力為核心，著力市政管理與城市社區(qū)管理兩類人才的培養(yǎng)，積極打造重慶市屬高校居于前列、西南片區(qū)有較大影響力的城市管理應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)高地。
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