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高職教材管理思考與建議的論文
【論文關(guān)鍵詞】高職教材管理、意義、現(xiàn)狀、措施
【論文摘要】教師人才的引進(jìn)、教學(xué)器材的建設(shè)、教材的建設(shè)與管理是高等職業(yè)教育的三種有效手段。三者相輔相成共同協(xié)作，是高等職業(yè)教育成功的關(guān)鍵。本文首先分析了高職教材管理的意義，在此基礎(chǔ)上闡述了目前我國高職教材管理的現(xiàn)狀和問題，最后提出了教材管理的改進(jìn)措施。
一、高職教材管理的意義
教材作為知識的載體，是傳授知識最直接的工具。一本好的教材可以反映科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時也反映了最新的教學(xué)改革成果。隨著高職院校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校的專業(yè)數(shù)量也有了大幅增加，在這種形式下，教材管理工作就變得更加重要和有意義。
21世紀(jì)的企業(yè)競爭歸根到底是人才的競爭，目前我國高技能人才的缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的主要障礙。高等職業(yè)教育旨在為國家和社會培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高技能的專才。由此可見，高等職業(yè)教育的持續(xù)、快速、健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
二、高職教材管理現(xiàn)狀分析
1．教材引進(jìn)和選用缺乏科學(xué)合理的規(guī)范管理
一直以來，教材的分配和管理者與計(jì)劃招生人數(shù)掛鉤，即根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置和計(jì)劃的招生人數(shù)等，統(tǒng)一采購教材，然后做好入庫和出庫管理，但這樣做存在諸多的弊端。近幾年來，我國高等職業(yè)教育學(xué)校不斷擴(kuò)招，直接導(dǎo)致了招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，計(jì)劃招生數(shù)不斷上漲，但是實(shí)際報(bào)道數(shù)卻不高，而且還存在在校生的編級、退學(xué)等不確定因素，導(dǎo)致教材的預(yù)定工作很被動，具有極大的不確定性，數(shù)量很難把握、教材結(jié)算也難以掌控。另一方面，高職教育教材變更速度也存在較大問題，部分教師選用自己比較熟悉的教材，沒有充分認(rèn)識到教學(xué)成果的不斷更替。隨著科研水平的提高，各大高職院校都把教材的編著作為衡量教師學(xué)術(shù)能力的主要手段之一，很多教師都在從事教材的編著工作，在教材選用上，都盡量使用本校教師編著的教材，這在一定程度上導(dǎo)致了如今高職教材的選用存在人情教材的現(xiàn)象，教材的選用比較隨意和主觀，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評價研究，不能充分反映最新教育改革的成果。
2．教材編寫的質(zhì)量良莠不齊
由于目前教育評職稱體制鼓勵教師從事教材的編著工作，很多青年教師都開始積極編寫教材。但是由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編出的教材往往不盡如人意。教材往往只對若干同類教材的總結(jié)，缺少對新知識體系的研究。但是，教師往往會要求學(xué)生使用自己編著的教材，這嚴(yán)重影響了高技術(shù)人才的培養(yǎng)。如此一來，教材數(shù)量雖然在不斷上升，但實(shí)際上卻沒有注入更多新鮮的血液。在過去，出版社是由國家劃撥經(jīng)費(fèi)的事業(yè)單位，現(xiàn)如今搖身一變成為了自負(fù)盈虧的企業(yè)單位。出版社看中的是出版物的銷量，對教材的質(zhì)量關(guān)把握不到位。這些教材的出版，已引起了出版混亂，也給高校擇優(yōu)選用增加了難度。
3．教材管理工作不夠深入，流于形式
目前，我國高職教材管理人員的主要工作還僅僅局限于采購、入庫和出庫上。這只是對教材管理最粗淺的認(rèn)識，缺少深入的探索和評價分析。管理人員也多是靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教材管理，沒有建立起一整套從教材選用—預(yù)定—入庫—發(fā)書—反饋—修正的科學(xué)的完備的管理體系。辦公環(huán)境也相對較差，很難適應(yīng)高職的教育教學(xué)模式。
三、改善高職教材管理工作的對策分析
1．樹立現(xiàn)代的教材管理觀念
做好教材管理工作，觀念更新要先行。只有思想上充分認(rèn)識到高職教材管理工作的必要性和重要意義，才能加快教材管理體制的革新。教材管理人員必須樹立市場觀念，從教材采購和預(yù)定的各個環(huán)節(jié)入手，充分利用市場這一杠桿，以期獲得良好的經(jīng)濟(jì)收益；教材管理人員還必須樹立危機(jī)意識，我們生活的時代和社會每天都在發(fā)生著日新月異的變化，如果墨守成規(guī)，只靠過去的經(jīng)驗(yàn)展開管理，必然達(dá)不到理想效果；教材管理人員還必須樹立創(chuàng)新意識，人是主觀能動的，管理者必須發(fā)揮主觀能動性，積極探索新的科學(xué)管理方法，不斷地發(fā)展和完善管理方法。這是我們教材管理的根本，只有樹立了正確的觀念，才能從根本上做好教材管理的準(zhǔn)備工作。
2．實(shí)現(xiàn)教材管理手段現(xiàn)代化，提高工作效率
教材管理工作的要求是方便、快捷、高效和全面的服務(wù)，通過前面的分析我們知道，如果教材管理者只停留在過去的水平上，單純依靠經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行選用、預(yù)定、入庫等進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的工作，必然就會造成工作效率低下。要想改善這一境況，就必須運(yùn)用科學(xué)的管理手段。在管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代辦公設(shè)備，可以大幅地減輕工作人員的勞動強(qiáng)度，而且也有助于提高教材管理的工作效益。要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一有利的工具來進(jìn)行教材管理。
3．積極擴(kuò)展教材供應(yīng)渠道，加強(qiáng)教材回收和有效利用
近幾年，我國教材的價格日益上漲，究其根源，有的是因?yàn)榘b越來越精美，提高了成本；有的是因?yàn)榘l(fā)行量過低，成本居高不下。面對這種情況，學(xué)校的教材管理工作人員可以實(shí)行招標(biāo)制，聯(lián)系多個供應(yīng)商，公開地招標(biāo)，然后擇優(yōu)選用。另外，目前我國小學(xué)采取的舊書循環(huán)使用制也值得借鑒。學(xué)�？梢栽趯W(xué)生畢業(yè)之際，收集舊書，日后出售給學(xué)生，減輕貧困學(xué)生的負(fù)擔(dān)，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
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