研究性學習走進高三綜合科化學專題復習

    現(xiàn)代教育改革的關鍵在于把傳統(tǒng)式“授之以魚”的教學模式轉變?yōu)椤笆谥�以魚”的教學模式。一方面，我們的教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵；另一方面，學生的頭腦不是一個被甜滿的容器，而是一個需要被點燃的火把。為了改變中國學生在中學各科“世界奧林匹克競賽”上次次榮登榜首而“諾貝爾獎卻無人問津的僵局，我們必須大搞教育改革，激發(fā)學生探究熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，必須積極開展研究性學習。

    當前，環(huán)境問題是世界一大熱門話題。隨著工業(yè)革命到來，世界工業(yè)快速發(fā)展，世界環(huán)境迅速惡化，酸雨就一直困擾著世界各國人民，因此，環(huán)境問題中，酸雨的問題也就自然成為綜合科化學高考的熱點問題。但學生對酸雨的認識僅僅局限于課本的一點介紹，并且對酸雨知識也只是被動地了解,解題時不能根據(jù)實際情況回答問題。因此，筆者根據(jù)實際情況，結合平時教學的實踐，以《酸雨專題復習》為例，談談在高三綜合科化學復習的過程中，如何開展研究性學習。

    一．研究方案的設計

    1．教學目標

    （1）讓學生掌握與酸雨有關的系統(tǒng)知識。

    （2）通過這節(jié)課學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識解題能力、推斷能力、實驗設計能力以及根據(jù)實際情況具體分析問題能力。

    （3）培養(yǎng)學生用科學的方法來研究、解決一切酸雨問題。養(yǎng)成實事求是、科學嚴謹?shù)慕鉀Q問題的態(tài)度。

    （4）了解各種與酸雨有關的常見現(xiàn)象的本質(zhì)以及相關解決酸雨問題的方法和實用技術等。

    二．研究方法

    文獻法（網(wǎng)絡圖書館）、實驗法、討論歸納法、解題實踐法

    三．研究過程

    （1）準備。有大家討論，大家確定子課題：①酸雨具體含義，②酸雨的形成原理，③酸雨的危害，④如何防止酸雨的形成，⑤根據(jù)①?④的知識來解答實際綜合科化學的練習。

    （2）學生按子課題①?④分組行動。

    （3）集中交流與討論。

    （4）由各組的組長總結歸納相應知識。

    （5）上課時給出具體練習題，學生發(fā)表自己的解題意見，最后有學生自己的解題方法并有大家討論找出正確答案。

    四．研究方案的具體實施

    學生分好子課題后，立即開展行動。①②④三個子課題組的同學需要通過網(wǎng)絡電子圖書館查閱大量有關酸雨方面的資料，并且下載了大量的有關酸雨的含義、原理、形成等資料。③組的同學經(jīng)過老師的引導，積極動手收集實驗藥品，帶著極大的好奇心，進行探索實驗。

    [實驗藥品]稀硫酸  稀硝酸  混凝土  石頭   活魚  盆景  水  鋼

    [操作]①用稀硫酸分別加入混凝土、石頭、活魚和水、盆景的葉與土、鋼。②用稀硝酸分別加入混凝土、石頭、活魚和水、盆景的葉與土、鋼。③把稀硫酸和稀硝酸混合后重復上述的實驗。

    [討論]根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，討論酸雨的危害。

    [結論]酸雨之所以是全球

[1] [2] [3] 

【研究性學習走進高三綜合科化學專題復習】相關文章：

淺談化學計算的專題復習04-29

教案 走進“研究性學習”04-24

高三化學復習的幾點建議05-02

高三英語專題復習教案-基礎寫作04-25

研究性學習在化學教學中的嘗試05-01

《走進秋天》綜合性學習05-02

09年中考語文總復習綜合性學習專題04-30

高三數(shù)學研究性學習教案04-25

高三地理專題復習的教學反思04-27

高三文科復習計劃06-12