試論中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)

史定海 　特級(jí)教師

摘要　新的教學(xué)理念的確立、課程理論的變革，新的教學(xué)技術(shù)和手段的應(yīng)用，必將引起學(xué)科教學(xué)從課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫、教學(xué)方式到教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列的改革。本文闡述了當(dāng)前化學(xué)教學(xué)改革的八個(gè)熱點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞　教學(xué)改革；課程理念；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)。

　　人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，我們有必要重新思考教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的本意,教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的本意是促進(jìn)人的發(fā)展，既促進(jìn)人的生命成熟（情感發(fā)展、社會(huì)責(zé)任感）、也促進(jìn)人的智慧發(fā)展（認(rèn)知能力和決策能力）。作為科學(xué)教學(xué)的化學(xué)教學(xué)，其功能已不只是傳授和繼承科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)人生觀、世界觀主價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。當(dāng)前素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）已進(jìn)入關(guān)健時(shí)刻，課程教材改革和高考方式改革正在同步進(jìn)行，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提升到一個(gè)民族存亡和興衰的高度，作為一名化學(xué)教師，我認(rèn)為要關(guān)注這些變革，要適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的改革。

1　兩大課程觀走向融合

　　20世紀(jì)我國(guó)的化學(xué)課程曾在“學(xué)問中心”或“學(xué)科中心”和“社會(huì)中心”或“經(jīng)驗(yàn)中心”兩大課程觀之間擺動(dòng)，如“以硫酸、玻璃、雪花膏”為題材的教材、“三酸二堿”式教材是“社會(huì)中心”課程的教材，而人教社的“甲種本”、“乙種本”和“高級(jí)中學(xué)必修.選修”化學(xué)教材是“學(xué)問中心”課程觀的教材�！皩W(xué)問中心”課程觀，它的特點(diǎn)是把教學(xué)內(nèi)容學(xué)問化、專門化、結(jié)構(gòu)化，抽取學(xué)科的“精髓”，重視概念、原理，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的知識(shí)學(xué)科結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，有利于教師組織教學(xué)，有利于知識(shí)的繼承和智能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科的精英。“社會(huì)中心”是由杜威的經(jīng)驗(yàn)主義課程發(fā)展而來，其特點(diǎn)是“實(shí)用性、綜合性、課題性、實(shí)踐性”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)從經(jīng)驗(yàn)中來，“學(xué)以致用”，常以實(shí)用化工和社會(huì)或自然中的一個(gè)熱點(diǎn)問題來組織教材，如“硅酸鹽工業(yè)”、“日益貧乏的水資源”。有利促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，有利于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和價(jià)值觀，但不利于化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，易導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)力的下降。化學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不但要促進(jìn)人的智力發(fā)展，而且要促進(jìn)情感的發(fā)展，“使人的能力全域發(fā)展”。因此，必須將“學(xué)問中心”和“社會(huì)中心”兩大課程觀融合，走向“學(xué)生中心”的人本主義課程觀。新教材（全日制普通高級(jí)中學(xué).試驗(yàn)修訂本――化學(xué)），既保持了“學(xué)科中心”的體系，又體現(xiàn)了“社會(huì)中心”的韻味，是一種平衡和融合的課程。

2　教學(xué)目標(biāo)走向多維化

　　化學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）已不是學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，而教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的化學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)局限于學(xué)科的本身，而應(yīng)該包括教學(xué)和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的目標(biāo)。因此，必須構(gòu)建多維的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。從化學(xué)教學(xué)大綱的變遷可以看出這一點(diǎn)，1990年化學(xué)教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)，雖也提及能力和思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），但強(qiáng)調(diào)雙基目標(biāo)；新大綱（2000年版）的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)、技能：在義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）初中化學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等的密切聯(lián)系以及重要應(yīng)用。②能力、方法：培養(yǎng)

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