高中化學(xué)教學(xué)必須處理好三個(gè)關(guān)系

"高中化學(xué)教學(xué)必須處理好三個(gè)關(guān)系普通高中是較高層次的基礎(chǔ)教育，其任務(wù)具有為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生和為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良勞動(dòng)后備力量的雙重性。所以，高中教育必須向全體學(xué)生，為學(xué)生今后各方面的需要打好基�；瘜W(xué)學(xué)科同樣擔(dān)負(fù)著這一任務(wù)。為圓滿完成這一 任務(wù)，高中化學(xué)教學(xué)必須協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，尤其要正確處理以下三個(gè)關(guān)系：

一、應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系。

中共中央頒布的《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展�！庇纱丝梢姡�素質(zhì)教育不僅是其他學(xué)科的教育任務(wù)，也是化學(xué)學(xué)科的任務(wù)。

所以，作為高中化學(xué)教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，端正教育思想，充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的素質(zhì)教育這一神圣的歷史使命，自覺擺脫應(yīng)試教育的束縛，使自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

其次，作為一 名教師，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，從讓學(xué)生終生受益的角度著想，自覺培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，決不能僅僅滿足于升學(xué)率高一點(diǎn)、考分高一點(diǎn)而沾沾自喜。

再次，自覺地把素質(zhì)教育納入自己的教學(xué)實(shí)踐，在備課、上課、實(shí)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)中積極培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的化學(xué)教學(xué)的三大任務(wù)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分發(fā)掘化學(xué)教材中的有利因素和德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和促進(jìn)他們辯證唯物主義世界觀的形成。同時(shí)，還應(yīng)在日常的教學(xué)中，細(xì)水長(zhǎng)流式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度教育、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生各種能力，如觀察能力、思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。此外，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能，使學(xué)生變“高分低能”為“高分高能”。

二、高考和會(huì)考的關(guān)系。

高中化學(xué)學(xué)科涉及高考和會(huì)考兩次統(tǒng)考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)此都十分重視。作為教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也不會(huì)等閑視之。會(huì)考與高考既有區(qū)別，又有聯(lián)系。

其區(qū)別在于會(huì)考是普及性的水平考試。會(huì)考合格，就意味著學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)，并可畢業(yè)。高考則是選拔

[1] [2]