淺探優(yōu)化學(xué)前教育途徑論文
【摘要】兒童是祖國(guó)的花朵，民族的希望與未來(lái)。幼兒接收良好的啟蒙教育也關(guān)系到兒童個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)合多年的兒童教育教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，首先應(yīng)加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)工作為前提，其次要在樹(shù)立現(xiàn)代幼兒教育新理念的基礎(chǔ)上運(yùn)用合理的教學(xué)方法，最后要進(jìn)一步完善幼兒園工作制度和管理辦法，營(yíng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；主要途徑；優(yōu)化；兒童
學(xué)前教育是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的民生工程，孩子是國(guó)家最寶貴的未來(lái)人才資源,投資于兒童就等同投資于未來(lái)。學(xué)前教育兒童接受正規(guī)學(xué)校教育的肇始于發(fā)端，良好的學(xué)前教育可以提高兒童科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們健全的人格、提升他們的認(rèn)知水平,能為以后的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育方面的研究非常關(guān)鍵。
一、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)工作
完善的教師隊(duì)伍是搞好教育教學(xué)工作的前提。當(dāng)前情勢(shì)下，我國(guó)普通九年義務(wù)教育的師資力量配備雄厚，但幼兒教育的'師資缺位明顯，以不能滿足當(dāng)前幼兒教育快速發(fā)展的需要。為此,加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)工作,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)成為辦好學(xué)前教育的重要舉措之一。專家調(diào)研后建議，最好的解決途徑一是實(shí)行幼兒教師準(zhǔn)入制度，對(duì)幼兒教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)幼兒教師在職進(jìn)修,通過(guò)繼續(xù)教育和學(xué)歷培訓(xùn)，幫助幼兒教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，掌握幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律,提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。二是要增加幼兒教師的數(shù)量。師范院校要做好學(xué)幼師畢業(yè)生的思想教育工作,管理她們下基層歷練，同時(shí)從高校中選拔有志于從事幼兒教育的優(yōu)秀人才,通過(guò)幼教專業(yè)培訓(xùn)，補(bǔ)充到一線幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，提升幼兒教師的量。同時(shí),地方應(yīng)切實(shí)提高幼兒教師的地位和待遇，優(yōu)化教師的生活環(huán)境，防止幼兒專任教師大量流失做到待遇留人、事業(yè)留人。
二、樹(shù)立現(xiàn)代幼兒教育新理念
為托起每天的太陽(yáng)，搞好當(dāng)前幼兒教育工作，就必須確立“以人為本、健康第一”的幼兒新課程理念。依據(jù)實(shí)際需要，合理編訂出出符合幼兒個(gè)性健康成長(zhǎng)的學(xué)前教育課程。首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上，應(yīng)以滿足兒童實(shí)際發(fā)展的客觀需求，著眼于兒童未來(lái)的全面發(fā)展。其次，教學(xué)內(nèi)容的甄選要貼近生活，用兒童感興趣，常見(jiàn)、易接觸的事物來(lái)吸引兒童的注意力、提高兒童的注意力與自控力。第三，幼兒園教學(xué)過(guò)程的合理控制必需遵循兒童發(fā)展性原則，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，建立在兒童真正需要的基礎(chǔ)上，突破分科教學(xué)的模式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)用性與綜合性，并在實(shí)施過(guò)程之中不斷完善與創(chuàng)新。另一方面，還要樹(shù)立正確的教育觀，必須嚴(yán)格把握教育對(duì)象是學(xué)齡前兒童這一基本事實(shí)，在做人、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、社會(huì)化等方面實(shí)施全面教育，通過(guò)小群體游戲、聽(tīng)故事、學(xué)唱歌等多種健康有益的教育活動(dòng)；既對(duì)幼兒提出統(tǒng)一的要求，又要注重因材施教，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒都能在原有的水平上有不同幅度的提升。
三、運(yùn)用合理的教學(xué)方法
幼兒教學(xué)不等同普通中小學(xué)，具有一定的特殊性，對(duì)幼兒的教育教學(xué)必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，在實(shí)踐中，以幼兒的興趣愛(ài)好為邏輯起點(diǎn)，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律與實(shí)際的可接受水平。首先教師要考慮到什么樣的方式進(jìn)行有效教學(xué)，吸引兒童的注意力，并且還讓幼兒感興趣并且喜歡的。有專家建議，一是注重教學(xué)的直觀性。例如在引導(dǎo)兒童學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)，可用兩個(gè)盤(pán)子放蘋(píng)果，分別是幾個(gè)，放在一起又是幾個(gè)，請(qǐng)小朋友上講臺(tái)數(shù)后，告訴全班小朋友，不相信的也上講臺(tái)數(shù)一數(shù)。其次要用好游戲，游戲是幼兒最樂(lè)于接受的教學(xué)方法。例如在一次德育活動(dòng)中，本節(jié)的任務(wù)是要培養(yǎng)幼兒聽(tīng)話的自控了，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)口令與哨音的游戲來(lái)完成，口令是正常走路、哨音一響，立即原地不動(dòng)。教師規(guī)定誰(shuí)做的好，誰(shuí)就可以得到表?yè)P(yáng)，并且還可以領(lǐng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)--糖果和玩具。通過(guò)此次游戲活動(dòng)，聽(tīng)話守紀(jì)的意識(shí)初步形成，在幼兒潛意識(shí)中逐漸發(fā)展與固化。
四、進(jìn)一步完善幼兒園工作制度和管理辦法
百年大計(jì)，教育為本。教育大業(yè)從娃娃抓起�？茖W(xué)完善的管理體系是推動(dòng)幼兒教育和諧可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。為此，上級(jí)教育主管部門(mén)要從宏觀管理層面建立健全《幼兒教育管理方案》與《幼兒教育安全管理實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)督導(dǎo)與巡視工作，首次從交通、食品安全、教育環(huán)境安全等方面進(jìn)行督查，做到安全無(wú)小事、安全警鐘長(zhǎng)鳴；其次要建立完善的幼兒園準(zhǔn)入機(jī)制和追責(zé)機(jī)制，從微觀管理層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒教育行業(yè)的管理工作。例如校舍安全、幼兒課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)對(duì)幼兒教育全面展開(kāi)督查，落實(shí)健康第一、以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，督促幼兒園還要樹(shù)立正確的現(xiàn)代幼兒教育觀，貫徹“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的原則。不斷提高幼兒園教育的現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)幼兒教育工作安全、可持續(xù)發(fā)展。
五、營(yíng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境
幼兒年少，注意力不能持久，一切還以個(gè)人好奇、好玩為心理傾向。幼兒的對(duì)事物、對(duì)周邊環(huán)境認(rèn)知也是一個(gè)不斷形成和發(fā)展的過(guò)程，兒童對(duì)自我的認(rèn)知、紀(jì)律觀念的形成，都要依賴于兒童與教育環(huán)境的交相互影響與滲透作用。所以，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境應(yīng)為提高幼兒教育實(shí)效性的重點(diǎn)之一。為兒童創(chuàng)設(shè)出和諧的參與環(huán)境，為他們提供一個(gè)探索與思考的空間，讓他們?cè)诮處熞龑?dǎo)就下，慢慢再體悟，認(rèn)知總結(jié)，加快個(gè)人社會(huì)化意識(shí)的形成。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，幼兒在實(shí)際的操作活動(dòng)中，動(dòng)手必動(dòng)腦，通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得感性知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)“小童星”、“好孩子”、等評(píng)選活動(dòng)，以激勵(lì)為主，用豐富多彩的形式，促進(jìn)兒童良好個(gè)性品行的形成。
作者:馬菊 單位:黔西南州義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中心幼兒園
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