新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價探討論文
摘要:在新課改背景下，教師要更新高中化學(xué)教學(xué)評價理念，加強(qiáng)對于高中化學(xué)教學(xué)評價的認(rèn)識，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)評價多元化的發(fā)展．
關(guān)鍵詞:新課改；高中化學(xué)；教學(xué)評價
隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式已無法適應(yīng)新課改的需要，必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采取新的教學(xué)評價方法，從而提高教學(xué)效果．下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐就新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價談點(diǎn)體會．
一、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價的內(nèi)容
1．新課改下高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)．新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價的目的是，為了發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)是否與新課程改革的教學(xué)要求相同，從化學(xué)知識、方法以及技能等方面來體現(xiàn)．同時，要了解學(xué)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識方法和技能水平以及是否能夠從多種角度對化學(xué)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)．制定有效的教學(xué)目標(biāo)，必須與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力水平相互結(jié)合．
2．新課改下高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和模式，加強(qiáng)師生互動交流．同時，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動．例如，在蘇教版的化學(xué)知識專題中主要的內(nèi)容是獲得并且應(yīng)用有機(jī)化合物“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，第二個單元是食品的有機(jī)化合物．而通過對于前一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于有機(jī)化合物的'概念已經(jīng)有了基本的掌握，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對于日常所見到的含有有機(jī)化合物的食物進(jìn)行思考，并且對于此類食物是否存有有機(jī)化合物加以證明．
二、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價的現(xiàn)狀
1．在認(rèn)識上存在誤區(qū)．有些教師認(rèn)識到開展高中化學(xué)教學(xué)評價的意義與重要性，但是依舊有些教師對于高中化學(xué)教學(xué)的評價在認(rèn)識上存在一定的誤區(qū)，其認(rèn)為教師的主要任務(wù)就是開展化學(xué)教學(xué)活動，沒有必要在教學(xué)評價活動上浪費(fèi)過多的時間與精力，而且他們認(rèn)為教學(xué)評價活動不能直接提高學(xué)生的化學(xué)成績．所以，高中化學(xué)教學(xué)評價的安排非常不合理．
2．在時間上被限制．高中階段是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大的階段，學(xué)生要面臨高考．在課堂教學(xué)中，有些教師的主要精力都放在教學(xué)活動上，并沒有足夠的條件和時間開展化學(xué)教學(xué)評價．有些學(xué)生雖然對化學(xué)教學(xué)持有一些建議和意見，但是卻沒有足夠的時間進(jìn)行討論與評價．還有些教師為了完成教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)，忽略了高中化學(xué)教學(xué)評價活動，進(jìn)而導(dǎo)致無法發(fā)揮化學(xué)教學(xué)評價的作用．
3．沒有完善化學(xué)教學(xué)體系．雖然有些教師對于化學(xué)教學(xué)的評價有一定的重視，而且留出了充足的時間進(jìn)行化學(xué)教學(xué)評價活動，但是化學(xué)教學(xué)評價活動的效果卻不容樂觀．這是因為教師并沒有建立起一個完善的化學(xué)教學(xué)評價體系．教師雖然能夠開展化學(xué)教學(xué)評價活動，但是沒有建立一個先反饋再評價的體系，所以導(dǎo)致無法根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果對自己的教學(xué)方法與模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，使化學(xué)教學(xué)評價沒有了原有的意義，還浪費(fèi)了時間．
三、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價的具體措施
新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價的具體措施主要有:第一，更新教師高中化學(xué)教學(xué)評價的理念．為了促進(jìn)教師認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)評教的意義和重要性，相關(guān)部門要組織教師開展教學(xué)評價的理論培訓(xùn)，從而使教師正確認(rèn)識教學(xué)評價的相關(guān)內(nèi)容．在理論培訓(xùn)的過程中需要注意的是，隨著社會的發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)要求也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變，要及時完善與創(chuàng)新教學(xué)評價的內(nèi)容，可以讓教師接受一些與教學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的化學(xué)教學(xué)評價的理論．學(xué)校也要意識到培訓(xùn)教師化學(xué)教學(xué)評價的理論的意義以及重要性，可以把學(xué)校的教學(xué)評價活動和其他的專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)相互聯(lián)系，一起開展各式各樣的教學(xué)講座．這樣，教師能夠重視化學(xué)教學(xué)評價，并且積極參加化學(xué)教學(xué)評價．第二，加強(qiáng)教師對于高中化學(xué)教學(xué)評價的認(rèn)識．第三，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)評價多元化的發(fā)展．總之，在新課改背景下，加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)評價，能夠及時發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，促使教師及時改正并且探索創(chuàng)新出與學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)方法與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)教學(xué)模式．所以，新課程改革對于開展高中化學(xué)教學(xué)評價活動是很有必要的．比如，新課改前沒有“正確使用化學(xué)用品”這一單元的學(xué)習(xí)，但是新課改后卻加入了．這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)認(rèn)知的積極態(tài)度，還可以提高學(xué)生在使用化學(xué)藥品時的安全性．所以，相關(guān)部門與教師要積極配合，全面地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的保障．
參考文獻(xiàn):
劉忠艷．探究新課改下的高中化學(xué)課堂教學(xué)評價［J］．?dāng)?shù)理化學(xué)習(xí)(高三版)，2013
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