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化學(xué)教學(xué)與可持續(xù)發(fā)展觀下的環(huán)境教育論文
【摘要】：環(huán)境意識已成為當(dāng)代人類文明素質(zhì)的重要組成部分和衡量一個(gè)國家文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。在化學(xué)教學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，既是現(xiàn)實(shí)的需要，又是長遠(yuǎn)之計(jì)。中學(xué)化學(xué)教材提供了豐富的環(huán)境教育內(nèi)空，而在尚未單獨(dú)開設(shè)環(huán)境教育課的情況下，化學(xué)教學(xué)可抓住化學(xué)教材中的潛在因素“融入”環(huán)境教育。
【關(guān)鍵詞】：環(huán)保意識實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常生活
全球性的環(huán)境危機(jī)已為全世界所公認(rèn)，環(huán)境意識已成為當(dāng)代人類文明素質(zhì)的重要組成部分和衡量一個(gè)國家文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。由于造成全球生態(tài)環(huán)境危機(jī)的最主要的因素是化學(xué)因素，而改變、改造生態(tài)環(huán)境的最重要的手段又是化學(xué)方法。因此，在化學(xué)教學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，既是現(xiàn)實(shí)的需要，又是長遠(yuǎn)之計(jì)。高中化學(xué)教材中主要有S及S的氧化物對大氣污染，N的化合物對大氣的污染，廢舊塑料及工業(yè)三廢對環(huán)境的污染，電鍍廢液、廢氣的污染，造紙工業(yè)排出的廢水對水質(zhì)、大氣、土壤的污染，這些內(nèi)容與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，是開展環(huán)保教育的絕好素材。
一、理論教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)環(huán)境意識
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，與環(huán)境密切相關(guān)。當(dāng)前，中學(xué)化學(xué)教材提供了豐富的環(huán)境教育內(nèi)空，而在尚未單獨(dú)開設(shè)環(huán)境教育課的情況下，化學(xué)教學(xué)可抓住化學(xué)教材中的潛在因素“融入”環(huán)境教育。在課堂上，老師可以運(yùn)用化學(xué)變化及其與之有密切聯(lián)系的環(huán)境污染及其防治事例，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“環(huán)境”，初步樹立生態(tài)環(huán)境與人類組成人體血液的元素含量相似的事實(shí)，向?qū)W生引入生命和地球的關(guān)系是通過它們的元素體現(xiàn)的。讓學(xué)生從剛開始學(xué)化學(xué)就樹立起人和環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體的環(huán)境意識，讓他們懂得環(huán)境是人類的生存基礎(chǔ)，人類無時(shí)無刻不生活在環(huán)境中。另外，環(huán)境意識還包括掌握保護(hù)環(huán)境、改造生態(tài)環(huán)境的技術(shù)，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性。在課堂教學(xué)中，凡是涉及到化學(xué)污染物或環(huán)境保護(hù)相關(guān)的章節(jié)，都應(yīng)適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。如講大氣污染二氧化硫和二氧化氨時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)酸雨的形成及危害，講到臭氧及有機(jī)物“烴”時(shí)，一定要講臭氧層對人類和生物的重要意義，講氟氯烴對臭氧層的破壞；講到二氧化碳時(shí)，應(yīng)向?qū)W生介紹一下“溫室效應(yīng)”。類似的內(nèi)容還有很多，只要教師能提供有價(jià)值的環(huán)境保護(hù)信息在課堂上加以滲透，一定能開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)教育
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此，我們必須認(rèn)真踏實(shí)地組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師除嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范操作、注意安全外，還要同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，要求學(xué)生不僅要有環(huán)境保護(hù)意識，更要有環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)。如正確處理反應(yīng)后的廢液。廢液按要求列入相應(yīng)的廢液缸，千萬不要隨便排入水池中，以免腐蝕管道，污染水源。再如，試劑的取用要適量，特別是對某些毒或有害物質(zhì)，在保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的前提下，應(yīng)盡可能地少取少用。高中化學(xué)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中用到了微型實(shí)驗(yàn)儀器——點(diǎn)滴板。關(guān)于微型實(shí)驗(yàn)，應(yīng)向?qū)W生簡單介紹其特點(diǎn)：除具有節(jié)約藥品、保證實(shí)驗(yàn)安全等優(yōu)點(diǎn)外，更重要的是減少了化學(xué)試劑對環(huán)境污染。對于演示實(shí)驗(yàn)，教師更要以身示范，正確操作，特別注意處理好尾氣。如，“氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法”，除要求裝置密封性好外，還要用足量的氫氧化納溶液充分吸收尾氣，以減少氯氣的外逸，從而減少對環(huán)境污染和對人體的危害。身教重于言教，在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中教師就時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、日常生活中的環(huán)境保護(hù)教育
教師除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育外，還要在日常生活中運(yùn)用化學(xué)知識指導(dǎo)、要求學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。其實(shí)，環(huán)境問題就發(fā)生在我們身邊，應(yīng)告訴學(xué)生環(huán)境保護(hù)可以從每個(gè)家庭、每個(gè)人做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。以下環(huán)保行為是學(xué)生輕而易舉能夠做到的：如節(jié)約用水，水的價(jià)值不能用每升多少錢來衡量，淡水資源非常珍貴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上可供人類利用的淡水僅點(diǎn)地球總水量的0.65%。因而合理用水，節(jié)約用水對改善生態(tài)環(huán)境具有重要意義。節(jié)約用電，綠色和平組織認(rèn)為：“節(jié)約能源是減少向大氣層排放污染氣體二氧化碳最有效的方式，因此也可遏止地球全面轉(zhuǎn)暖和氣候變化進(jìn)程”。由此看來，節(jié)約用電即是節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。
另外，教師還應(yīng)要求學(xué)生除自己參與環(huán)�；顒�(dòng)外，還要積極向周圍的人宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義。如果全社會(huì)的人都能自覺地參與環(huán)�；顒�(dòng)，那么我們的生存環(huán)境將會(huì)得到很大程度的改善。
四、中學(xué)化學(xué)教育與綠色化學(xué)教育
在21世紀(jì)，人類社會(huì)取統(tǒng)計(jì)表空前的科技成就，社會(huì)生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，特質(zhì)產(chǎn)品得到極大的豐富。然而，人們忽視了自然環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致資源潰乏，污染加重，生態(tài)平衡遭受破壞等等。如今，越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題現(xiàn)狀，使人們深刻地認(rèn)識到，在追求生產(chǎn)力與科技發(fā)展的同時(shí)，必須重視環(huán)保，治理改善環(huán)境。而在此過程中，科學(xué)技術(shù)，特別是化學(xué)這一重要學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展是人們進(jìn)行改善環(huán)境的主要武器，綠色化學(xué)就是人們在研究環(huán)境問題和環(huán)保方法的過程中產(chǎn)生的。
所謂綠色化學(xué)，就是設(shè)計(jì)研究沒有（或盡可能小的）環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)產(chǎn)品和化學(xué)過程。因此，綠色化學(xué)又稱友好化學(xué)或環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)。對綠色化學(xué)的研究已成為21世紀(jì)發(fā)在國家、學(xué)術(shù)界、企業(yè)的重要研究與開發(fā)方向。
我國近年來的經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，但是由于環(huán)保技術(shù)研究和污染治理步伐緩慢，因而環(huán)境問題更加突出，節(jié)能減排任務(wù)艱巨。在這種情況下，提高人們對綠色化學(xué)的認(rèn)識，大力開展綠色化學(xué)的教育和技術(shù)研究，對于保護(hù)環(huán)境，造福子孫后代，保持國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。
總之，建立可持續(xù)發(fā)展為尺度的知識觀就是將中學(xué)化學(xué)“化學(xué)家的化學(xué)”變?yōu)椤按髲牡幕瘜W(xué)”，即化學(xué)為大眾，將化學(xué)教學(xué)真正變?yōu)閷λ袑W(xué)生都有意義的教學(xué)，使化學(xué)學(xué)習(xí)不僅對高考有意義，而且對學(xué)生一生的高質(zhì)量生活都有意義。
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