- 相關(guān)推薦
中職化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練探討論文
摘要：隨著21世紀，人們逐漸意識到化學(xué)在很多的應(yīng)用領(lǐng)域中的重要作用，而且隨著現(xiàn)今的社會對科技的要求越來越高，人才的需求也提出了更高的要求。化學(xué)的存在化學(xué)已經(jīng)與我們的生活密切聯(lián)系了，在我們生活的各個方面都可以看到化學(xué)的存在。人們也漸漸地意識到化學(xué)在生活中的重要性。學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中需要注意的是掌握學(xué)習(xí)的方法，而不是僅僅學(xué)習(xí)表面的知識，本文圍繞的對象是中等職生學(xué)校，這對該類學(xué)校的化學(xué)教學(xué)進行介紹，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：中等職生學(xué)校；化學(xué)；學(xué)習(xí)思維
一、引言
在不同情況下，學(xué)生的思維方式也就不同，學(xué)習(xí)思維可以說存在著很大的多變因素存在。因此當中職學(xué)校設(shè)計化學(xué)教材的實驗過程的時候，學(xué)生的思維是需要重點考慮的，這樣才可以將學(xué)生的思維和課程的教學(xué)相互融合起來，大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生早日達到學(xué)習(xí)的目標。
二、中職學(xué)生的思維特點
(一)由于很多學(xué)生在中考中考試沒成功，而且這些學(xué)生占據(jù)著多數(shù)，從而這些學(xué)生經(jīng)歷過了重重的打擊之后，個人的控制能力以及個人的意識能力都已經(jīng)基本產(chǎn)生輪廓，該群體的主要年齡集中在16歲到18歲之間，這個過程是少年到青年的一個轉(zhuǎn)變的過程，在這種時期中學(xué)生的思維能力都得到了很大的發(fā)展，與此同時這個階段的抽象思維以及因果邏輯思維占據(jù)著很大的優(yōu)勢，學(xué)生完全可以自己對問題進行分析，運行方式可以采用運算的方式行為，而且還能夠開始嘗試運用形式運算思維，同時對事物進行分析能夠按照學(xué)生本人的想法去思考問題。要深入地掌握知識，可以運用合理的教學(xué)方法，這種方法十分地有效。中職學(xué)生的思維的影響因素有很多的方面，主要包括了學(xué)生的生活背景以及學(xué)生的一些經(jīng)歷，比如情感，此外還和學(xué)生的個性有關(guān)，所以學(xué)生的思維方式的提高不能盲目，應(yīng)該要有針對性的進行，根據(jù)不同的學(xué)生的情況，學(xué)生的性情的不同，從而制定出不同的訓(xùn)練方法。
(二)化學(xué)學(xué)科對學(xué)生思維方面的要求比較高，尤其是處于中職教學(xué)的時期，在進行化學(xué)課程的教授過程中已經(jīng)完全擺脫了輔助的教材，而且在程序方面以及策略方面的內(nèi)容也不斷地得到了很大的重視。學(xué)生可以通過實驗的操作從而獲得相關(guān)的化學(xué)的規(guī)律以及化學(xué)的一些概念性的介紹。而且還要掌握思維的變化，思維發(fā)生一種從抽象到具體的一個過程，這可以是一個從宏觀到微觀的實現(xiàn)過程。這樣一來除了能夠掌握住相應(yīng)的知識之外，還可以學(xué)到有用的學(xué)習(xí)思維方式。通過上述的介紹可以發(fā)現(xiàn)。處于中職階段的時候?qū)W生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程的時候擁有是的適當?shù)乃季S能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，思維能力的掌握是很重要的。
三、訓(xùn)練思維的教學(xué)設(shè)計
(一)將教與學(xué)進行相互地結(jié)合，這十分有利于化學(xué)實驗的掌握，而且這對于學(xué)生的知識能力的提高以及學(xué)生自己動手解決問題都有著很重要的作用。但是教師在教學(xué)的時候教學(xué)的核心不可以全部是學(xué)生自己進行探究，因為這樣一來會大大降低學(xué)習(xí)的效率，而且所花費的時間會比較多，甚至可能會教師所花費的時間越多但是所得到的并不是自己想要的結(jié)果，因此要結(jié)合教與學(xué)，教師進行教授，學(xué)生進行學(xué)習(xí)，然而以目前的情況來看，教師在教學(xué)過程中仍然存在著一定的不足之處，那就是教師的教學(xué)目標是圍繞著學(xué)生近期的狀況設(shè)定的，而不是根據(jù)最新的狀態(tài)，只有時刻了解學(xué)生的動態(tài)才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外雖然教師會進行適當?shù)乃季S訓(xùn)練，然而這樣并不是意味著，教師是整個教學(xué)過程中的核心理力量，一切應(yīng)該要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的重點。教師的主要任務(wù)是為學(xué)生進行規(guī)劃，使學(xué)生可以迅速融入到這個學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動性充分地活躍起來，如此才可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高�；瘜W(xué)的實驗教學(xué)的過程中的教材的理論知識是主要的內(nèi)容，同時化學(xué)實驗的作用是學(xué)習(xí)輔助作用。
(二)思維訓(xùn)練的途徑思維訓(xùn)練的途徑�；瘜W(xué)實驗中的實驗的主要目的是為了提高學(xué)生的自己動手的能力，通過親自動手從而快速地掌握相關(guān)的知識，根據(jù)實驗演示的過程中所存在的變化以及神奇的化學(xué)反應(yīng)，從而進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造力思維，教師在做實驗的過程中，可以通過一邊做實驗，一邊進行實驗原理的介紹，這樣除了可以豐富學(xué)生的眼界之外，還可以讓學(xué)生知其然，對于學(xué)生知識的掌握是十分有效的，在遇到困難問題的時候通過這種方式可以很容易地使得問題由復(fù)雜實現(xiàn)簡單化。
四、結(jié)語
本文主要介紹了一些關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生的重要性，以及中教學(xué)的過程中應(yīng)該如何正視化學(xué)在化學(xué)實驗中的重要性，而且還介紹了關(guān)于中職學(xué)校中教師對待化學(xué)的觀點，正確地看待化學(xué)實驗關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實驗的思維能力的提高。
參考文獻：
[1]江世兵.中專學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)中進行思維訓(xùn)練的實驗設(shè)計研究[J].化學(xué)工程與裝備,2011,03(12):42-44.
[2]易小蓉.中職化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練研究[J].教育界:高等教育研究,2015(21):173-173.
【中職化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練探討論文】相關(guān)文章：
中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的思維訓(xùn)練04-30
中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的思維訓(xùn)練04-30
化學(xué)創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練04-30
化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)04-30
中職學(xué)校中藥鑒定技術(shù)實驗教學(xué)探討教育論文05-01
優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維論文05-02
數(shù)學(xué)活動中的思維訓(xùn)練 論文04-30