淺談化學(xué)差生的培養(yǎng)論文
差生作為我們教學(xué)中的一個(gè)大群體，對(duì)于他們的教學(xué)關(guān)乎著整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)面向全體，全面提高教育質(zhì)量的要求。下面就化學(xué)差生的培養(yǎng)，淺談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
1．培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心
首先建立良好的師生關(guān)系。實(shí)踐證明：學(xué)生熱愛某一個(gè)老師，也會(huì)愛這位老師所教的學(xué)科。但是要想讓學(xué)生熱愛老師，老師必須愛護(hù)學(xué)生。 自卑、自暴、自棄又往往是差生的一種普遍的心理。若老師歧視、訓(xùn)斥與打擊，諷刺與挖苦則是差生產(chǎn)生自卑和對(duì)立情緒的主要根源，因此， 在教態(tài)上對(duì)差生要充分理解和尊重，富有同情心，在愛的基點(diǎn)上，理解的前提下，滿腔熱情地關(guān)心幫助他們，特別是尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，不存偏見，以親切的教態(tài)，給學(xué)生以真摯的愛。課堂上用親切的言語(yǔ)， 多提問，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，激勵(lì)上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
其次，充分利用實(shí)驗(yàn)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)。實(shí)驗(yàn)直觀形象，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，又能幫助學(xué)生理解應(yīng)用知識(shí)。實(shí)驗(yàn)對(duì)差生理解應(yīng)用知識(shí)的幫助尤為顯著。如，稀釋濃硫酸時(shí)，必須把濃硫酸加入水中，而不能把水直接加入濃硫酸中，實(shí)驗(yàn)演示中當(dāng)學(xué)生看到那飛濺的水珠時(shí)。學(xué)生的印象就深刻了。
再次就是注意應(yīng)用梯度教學(xué)。差生學(xué)習(xí)難的另個(gè)一原因就是舊的知識(shí)還沒來(lái)得及記憶鞏固，新的知識(shí)又來(lái)了，隨著知識(shí)的堆積，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)中注意對(duì)差生的要求適當(dāng)放低，從而緊緊調(diào)控差生的學(xué)習(xí)興趣。如在根據(jù)化學(xué)方程式的教學(xué)中，我把教學(xué)目標(biāo)放低在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的.計(jì)算和補(bǔ)講計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，質(zhì)量比以及列比例式，解比例等知識(shí)上。
最后就是激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是生物本能，當(dāng)把他們的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)了，學(xué)習(xí)的興趣斗志就大大提高了。為此，每當(dāng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就設(shè)計(jì)一份面向中差生，適當(dāng)兼顧優(yōu)生的測(cè)試。使差生也有機(jī)會(huì)獲得較高的成績(jī)�？荚嚭螅龅饺齻�(gè)及時(shí)：一是及時(shí)公布成績(jī)于學(xué)習(xí)專欄里，使學(xué)生不但有個(gè)縱向比較，而且有個(gè)橫向比較。二是及時(shí)表?yè)P(yáng)前十名的學(xué)生和進(jìn)步快的學(xué)生，尤其是后十名學(xué)生中進(jìn)步最快的學(xué)生，讓他們明白教師沒有忽略他們的的努力，鼓勵(lì)同學(xué)們展開競(jìng)爭(zhēng)。三是要及時(shí)進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺。
2．重視學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常對(duì)比小結(jié)
差生一般帶缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，所以幫助差生掌握良好的學(xué)習(xí)方法包括讀書方法，找問題解答的一般方法，歸納整理知識(shí)的方法，記憶方法等，常能收到事半功倍的教學(xué)效果。
許多差生學(xué)化學(xué)不好的原因之一就是知識(shí)點(diǎn)太多，不能很好的整理從而造成多而亂的感覺。所以經(jīng)常進(jìn)行對(duì)比小結(jié)是很有必要的。如何幫助差生學(xué)會(huì)對(duì)比小結(jié)的方法呢？從比較的對(duì)象到小結(jié)的內(nèi)容，由少到多，經(jīng)常進(jìn)行。教師先示范，后逐步引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行。這樣做見效快，效果好。如學(xué)習(xí)化學(xué)式的意義時(shí)可以通過其與元素符號(hào)的意義對(duì)比。學(xué)習(xí)化合價(jià)的的寫法時(shí)可以與離子符號(hào)的寫法意義對(duì)比。堿的性質(zhì)和酸的性質(zhì)對(duì)比等等。對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容，小結(jié)先應(yīng)在課堂內(nèi)完成。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，學(xué)會(huì)分析教材，找出要點(diǎn)，找出多知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，找出這些知識(shí)易錯(cuò)的地方。學(xué)生基本掌握方法后，再要求學(xué)生課后完成并加以檢查。
3．滲透德育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
德育對(duì)指導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著決定的作用，是幫助學(xué)生端正動(dòng)機(jī)，改正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寓德育于化學(xué)教學(xué)中，是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)必不可少措施。德育也可以促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，磨練意志，克服困難，學(xué)好知識(shí)。如化學(xué)發(fā)展史，科學(xué)家如居里夫人，侯德榜，蘇步青等勤奮學(xué)習(xí)的精神和發(fā)明等事例激發(fā)差生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)毅力，克服困難，勇于探索的科學(xué)精神，表?yè)P(yáng)班級(jí)中智力不高，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，態(tài)度端正，學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生，去激勵(lì)多數(shù)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“勤能補(bǔ)拙”“功到自然成”的道理，從而使他們樹立迎頭趕上的信心和勇氣�；ぴ系募兌群屠寐�，反應(yīng)產(chǎn)率計(jì)算及提高措施，實(shí)驗(yàn)操作中藥品的合理用量及節(jié)約方法，制取物質(zhì)合理途徑選擇，變廢為寶提高經(jīng)濟(jì)效益的化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用等等，使學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀。
此外，課堂上時(shí)刻注意差生動(dòng)態(tài)，及時(shí)差生對(duì)知識(shí)的掌握情況，經(jīng)常在他們正確回答問題后，鼓勵(lì)他們，和他們一起分享成功的喜悅，增強(qiáng)差生學(xué)習(xí)的信心。課堂教學(xué)中注意和差生的感情交流、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
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