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初中化學(xué)趣味實驗的設(shè)計及運用論文
題目：初中化學(xué)趣味實驗的設(shè)計及應(yīng)用
摘要：因為初中化學(xué)課程本身就具備非常強(qiáng)的操作性與實驗性, 所以在教學(xué)過程中實驗設(shè)計起到了非常重要的作用。在對化學(xué)實驗進(jìn)行設(shè)計的過程中, 一定要保證整個實驗過程的易操作性與趣味性, 這樣才能有效提升中學(xué)生對化學(xué)課程得的學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對初中化學(xué)趣味實驗的相關(guān)設(shè)計進(jìn)行了分析, 并提出了在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)措施, 希望能為相關(guān)人員提供合理的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 教學(xué)課堂; 趣味試驗; 設(shè)計; 應(yīng)用;
化學(xué)課程與其他科目相比存在一定的差異, 在具體的教學(xué)過程中與實驗有著十分密切的關(guān)系。要想使初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升, 教育人員一定要對化學(xué)實驗的設(shè)計工作引起足夠的重視, 通過有效的設(shè)計方法不斷提升化學(xué)實驗的趣味性, 逐漸提升學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣, 使學(xué)生的積極性與自主性得到明顯的提升。
1 初中化學(xué)趣味實驗的設(shè)計方法
在初中化學(xué)課程教學(xué)中, 要想使教學(xué)效果得到不斷的提升, 需要教育人員自身具備一定的教學(xué)經(jīng)驗, 并且在思想上還應(yīng)該具備相應(yīng)的創(chuàng)新性思維, 通過創(chuàng)新性思維對趣味實驗教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計, 然后將趣味實驗通入到實際的化學(xué)課程教學(xué)中, 通過這種直接的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行全面的掌握。
1.1 對目前的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新
開展化學(xué)實驗的目的并不只是為了演示實驗過程, 而是應(yīng)該通過相應(yīng)的實驗操作讓學(xué)生對知識點進(jìn)行探究和思考, 逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的自主思考能力。因此, 在對化學(xué)趣味實驗進(jìn)行設(shè)計的過程中, 首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式, 將學(xué)生的主體作用充分的發(fā)揮出來, 教師則應(yīng)該在整個過程中發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用于引導(dǎo)作用, 讓學(xué)生可以主動參與到化學(xué)趣味實驗過程中, 讓學(xué)生在實驗過程中可以主動去發(fā)現(xiàn)問題, 并對問題進(jìn)行深入的分析和解決。
1.2 對化學(xué)實驗的規(guī)律性進(jìn)行充分利用
在對初中化學(xué)趣味實驗進(jìn)行設(shè)計的過程中, 可以對化學(xué)實驗的規(guī)律性進(jìn)行充分利用。通過趣味化的化學(xué)實驗, 可以在一定程度上豐富教學(xué)課堂氛圍, 逐漸帶動出學(xué)生的積極性, 同時還能不斷拓展學(xué)生的思維能力, 使學(xué)生的自主探究能力得到明顯的提升。
1.3 通過趣味實驗特征, 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
對于初中階段的學(xué)生而言, 化學(xué)課程屬于一門剛剛接觸的學(xué)科, 教師在開展化學(xué)課程教學(xué)的過程中, 需要在特定的時間之內(nèi)讓學(xué)生對相應(yīng)的知識進(jìn)行掌握, 如果只是結(jié)合理論知識講解與演示實驗很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此, 應(yīng)該將趣味實驗融入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中, 在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的動手操作能力。比如, 在對化學(xué)元素周期表這一課程進(jìn)行講解的時候, 教師可以通過直觀的形式將每一個元素特征進(jìn)行有效的演示, 然后在按照分組的形式進(jìn)行趣味實驗, 在實驗開展之前應(yīng)該提出相應(yīng)的問題, 讓學(xué)生在實驗過程中找出問題的解決方法。
2 趣味實驗在初中化學(xué)中的應(yīng)用分析
2.1 注重對學(xué)生化學(xué)思維能力的培養(yǎng)
因為初中化學(xué)對于剛剛步入中學(xué)的學(xué)生而言還屬于一種全新的課程知識, 在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式中只是對課本中的理論知識進(jìn)行灌輸, 在這種教學(xué)模式中學(xué)生一直處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài), 知識對一些簡單的基本技能進(jìn)行掌握。因此, 在實際的初中教學(xué)過程中, 教師不僅要對一些簡單的理論知識進(jìn)行講解, 還應(yīng)該讓學(xué)生參與到概念形成的實驗過程中, 通過對趣味試驗的展示, 可以讓學(xué)生明白一些知識點產(chǎn)生的主要原因, 這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中才能實現(xiàn)對知識點的合理運用。
2.2 拓展課外實驗
化學(xué)實驗的范圍不僅包括課本上的實驗知識, 還可以在教學(xué)過程中引入一些課外實驗, 通過這種方式可以有效提升化學(xué)教學(xué)的趣味性。課外實驗主要是教師給學(xué)生安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù), 然后讓學(xué)生按照自己的理解程度在課下進(jìn)行實驗, 通過這種方式可以進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力。比如, 在酸和碳酸鈣進(jìn)行實驗的過程中, 可以讓學(xué)生拿家中的食醋對水垢溝進(jìn)行處理, 使學(xué)生的動手能力得到明顯的提升。
2.3 在實驗中引入現(xiàn)代技術(shù)
為了可以使化學(xué)實驗的趣味性得到明顯的提升, 可以對一些現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行充分的利用。比如, 在進(jìn)行氫氣燃燒化學(xué)實驗的時候, 教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一段和氫氣燃燒相關(guān)的視頻, 在視頻當(dāng)中, 氫氣燃燒然后形成藍(lán)色火焰。為了可以讓實驗更具有趣味性, 教師可以接著向?qū)W生播放一段強(qiáng)光照射隱起氫氣和氧氣的混合物發(fā)生爆炸的視頻, 這樣學(xué)生通過自己的感官就可以感受到震動, 從而在心里認(rèn)為化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科。
3 結(jié)語
在初中化學(xué)課程教學(xué)中, 趣味實驗在其中起到了非常重要的作用, 教師通過對趣味實驗教學(xué)的合理設(shè)計, 不僅可以在很大程度上提升學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性, 同時還能不斷拓展學(xué)生的思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力。因此, 教師一定要加強(qiáng)對化學(xué)趣味實驗設(shè)計方案的研究工作, 將趣味實驗融入到化學(xué)教學(xué)過程中, 使初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。
參考文獻(xiàn)
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