如何優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的論文
我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，一些新型人才正越來越多地出現(xiàn)在各個工作崗位上。教育已經(jīng)由過去培養(yǎng)“知識型”，逐漸變成“能力型”的人才培養(yǎng)。那種依靠增加課時來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標(biāo)的實現(xiàn)。而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心，如何在短短的四十五分鐘內(nèi)使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力？我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，具體應(yīng)做到以下幾點。
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)一定要明確具體
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，如何使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而樂學(xué)、好學(xué)，是擺在我們面前的一個難題。這就要求我們要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)�；瘜W(xué)與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。
教師在組織課堂時，首先要根據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的任務(wù)是教學(xué)的綱，教學(xué)目的、任務(wù)一要具體明確，二要全面恰當(dāng)，在知識技能方面明確哪些應(yīng)該理解，哪些應(yīng)該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內(nèi)容、活動或練習(xí)，培養(yǎng)哪些能力和思想品德。一堂課一般有主要的一兩項目的。如何學(xué)習(xí)新知識，或進(jìn)行某種技能訓(xùn)練。同時，要全面考慮發(fā)展雙基和教育的各項任務(wù)以及能力的培養(yǎng)如何貫穿在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中。例如通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這要求教師不僅要做好實驗，還要教給學(xué)生如何觀察實驗過程和結(jié)果。要培養(yǎng)學(xué)生的技能，就要通過一定的練習(xí)，使學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中，教師要隨時注意學(xué)生的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)過程和方法，以適應(yīng)實際需要，防止出現(xiàn)教學(xué)上的盲目性和隨意性。
二、教學(xué)知識、語言雙優(yōu)化
在課堂教學(xué)中，如果教師照本宣科地傳授，就收不到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材。鉆研教材不僅是對教材的理解、領(lǐng)會、還包括對教材的加工處理。教師要根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)條件（實驗設(shè)備、現(xiàn)代化教學(xué)手段）以及自身的教學(xué)經(jīng)驗駕馭教材。注意知識、技能、能力的相互聯(lián)系和前后照應(yīng)，并根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的原理把新舊知識聯(lián)系起來。一方面從舊知識引出新知識，促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)習(xí)新知識時，還要注意為以后學(xué)習(xí)作好輔墊。課堂教學(xué)要突出重點。重點概念要使學(xué)生透徹理解，重點的技能要讓學(xué)生熟練掌握。要形成一個有主有次、有詳有略、前后有序、張馳有度的知識結(jié)構(gòu)。
課堂教學(xué)是由教師的語言和板書表現(xiàn)出來的。教師能否掌握語言藝術(shù)，直接影響著教學(xué)效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率�！痹诨瘜W(xué)教學(xué)中，教師語言規(guī)范準(zhǔn)確能使學(xué)生得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
反之，講課模棱兩可，實驗結(jié)論似是而非，將使知識的本來面目全非。因此教學(xué)語言應(yīng)字斟句酌，完全符合學(xué)科知識，不允許有半點疏漏。此外教師語言還要求既精練、豐富、生動活潑，又有幽默感，同時還要速度適中，這樣可以增添課堂活躍氣氛，減少疲勞、激發(fā)興趣。板書是課堂教學(xué)過程中傳授知識的一種手段，好的板書能夠幫助教師表達(dá)講課的程序和內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化、條理化，能夠體現(xiàn)出講課的重點、難點和關(guān)鍵，起到畫龍點睛的作用；好的板書還能彌補教師講授的不足，起著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維的.作用。好的板書便于學(xué)生記筆記，有利于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、理解和鞏固知識。因此板書對提高課堂教學(xué)效率有著不可忽視的作用。一定要精心設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)大綱和教材的重點、難點設(shè)計出最合理的板書，排列出的綱目以及圖表等要清楚，字跡要工整、規(guī)范。一堂課一般一個板面，并分主、副使用，必要時可使用投影或小黑板，條件允許的學(xué)校可使用多媒體教學(xué)，更加形象直觀。
三、結(jié)合課程特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
一堂課成功的關(guān)鍵很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。好的教學(xué)方法是使教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。對于化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)科的特點出發(fā)。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)往往反映內(nèi)容多、雜亂，理不出頭緒，要記的東西多、容易忘。比如學(xué)習(xí)化合價時，學(xué)生反映枯燥難記，這時可以總結(jié)一些順口溜如：一價氟氫鈉鉀銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，一二銅汞二三鐵，三價金屬鋁和金等，學(xué)生記憶方便又深刻，學(xué)習(xí)勁頭足。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，對實驗現(xiàn)象興趣很濃，但并沒有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動機，也不知道應(yīng)該怎樣由表及里、由淺入深地想問題，更不會聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問題。不重視記憶、理解重要的事實、述語和原理，造成知識上的脫節(jié)，甚至學(xué)習(xí)水平分化。所以教師要有針對性地下功夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動機。
四、重視探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力
化學(xué)是一門密切聯(lián)系實際的科學(xué)，善于從日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中尋找探究性問題，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在化學(xué)教學(xué)中，選取一些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿問題相近的內(nèi)容作為探究的方向，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，開拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
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