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發(fā)現(xiàn)源于細(xì)讀
一、教前設(shè)想：《將進(jìn)酒》（人教版高中語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元）是經(jīng)典詩(shī)歌中的經(jīng)典，而這，似乎也給我如何上好這一堂課帶來(lái)不小的壓力。心里總是希望能讓自己的教學(xué)對(duì)得起它，“以經(jīng)典（課堂）應(yīng)對(duì)經(jīng)典（文本）”的。而后來(lái)，針對(duì)自身實(shí)際，我給自己的教學(xué)定位為：充分誦讀，細(xì)細(xì)悟讀。
于是我選擇“文本細(xì)讀法”。這當(dāng)然不是我的創(chuàng)舉，眾多老師已為“細(xì)讀”的“理”和“法”作了大量探究，而我只是要參與其中。當(dāng)然，細(xì)讀是由學(xué)生來(lái)完成的，我作為教師，要當(dāng)好“平等的首席”的角色，而如果當(dāng)不好，當(dāng)“次席”也行，但必要時(shí)，堅(jiān)決要有自己的立場(chǎng)。這堂課，我打算讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的妙處，來(lái)觸摸李白那顆敏感而純凈的心靈。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。◣熒收b及朗誦指導(dǎo)部分略）
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)趧偛抛x“熟”的基礎(chǔ)上來(lái)作一點(diǎn)讀“透”的努力，請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)細(xì)細(xì)咀嚼詩(shī)句，品味其中的妙處，談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。
�。s三五分鐘）
生1：我喜歡“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”一句。因?yàn)檫@體現(xiàn)了詩(shī)人的豪氣、自信，值得我們學(xué)習(xí)。
師：有沒(méi)有什么詞特別能體現(xiàn)這種“豪氣”、“自信”的味道？
生1：“必”、“還”�！氨亍笔恰耙欢ā钡囊馑迹斑�”是“仍舊”的意思，這兩個(gè)詞顯得詩(shī)人很有自信，很有豪氣。
師：我也有同感。我想在座的各位都會(huì)喜歡這句詩(shī)的。其實(shí)也許在我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們?cè)缫褧?huì)用這一句詩(shī)了（許多同學(xué)表示認(rèn)同），我就記得自己讀中學(xué)那一會(huì)，大家寫(xiě)同學(xué)錄的時(shí)候，特別是男同學(xué)，是很喜歡寫(xiě)這一句的。現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)大家，你們兩年前初中畢業(yè)在寫(xiě)同學(xué)錄時(shí)，有這樣寫(xiě)的嗎？（有七八位同學(xué)舉手）看來(lái)還真不少，可見(jiàn)大家也有著李白的心懷（生笑），不過(guò)，我想到一個(gè)問(wèn)題：同樣是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”一語(yǔ)，我們與李白真的一樣嗎？
生2：好像不一樣
師：是“好像”嗎？立場(chǎng)要明確。
生2：不一樣。因?yàn)槲覀儾蝗缋畎子胁湃A。他說(shuō)“必有用”、“還復(fù)來(lái)”是有他的天才作基礎(chǔ)的，而我們是普通人，只是說(shuō)說(shuō)而已。
師：我想你的意思是說(shuō)，我們凡人只是借用一下長(zhǎng)長(zhǎng)志氣、顯顯威風(fēng)的，比起李白缺了點(diǎn)底氣和資本。不知道其他同學(xué)是不是這樣想的。
生3：我認(rèn)為他說(shuō)得不對(duì)，不能拿才華的高下來(lái)決定有沒(méi)有充分的自信、豪氣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的價(jià)值，應(yīng)該充滿自信。李白詩(shī)寫(xiě)得比我們好，但是講考試恐怕就不如我們吧？我認(rèn)為我們說(shuō)“天生我材必有用”時(shí)與李白的不同是，我們是在校園里，還沒(méi)有去社會(huì)闖蕩過(guò)，對(duì)未來(lái)充滿了快樂(lè)的憧憬，自信心爆棚，而李白卻已經(jīng)闖蕩過(guò)了，但沒(méi)有成功。
師：你是說(shuō)我們還很單純，而李白是經(jīng)歷過(guò)了人間滄桑，你從哪里看出來(lái)的呢？
生3：課文注釋①中說(shuō)，寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，“距詩(shī)人被唐玄宗‘賜金放還’已達(dá)八年之久”，應(yīng)該是處于很失意的狀態(tài)中。
師：看得仔細(xì)，有道理。那么這個(gè)“必”、“還”有什么特別的意味嗎？
生3：有感受著自己的懷才不遇的失落，但又對(duì)自己開(kāi)創(chuàng)事業(yè)有著強(qiáng)烈的愿望、信心。
師：也正是這位受傷的天才對(duì)自己的一種勉勵(lì)。這一句我覺(jué)得已經(jīng)“嚼出味”來(lái)了，不妨再談?wù)勂渌?shī)句。
生4：我喜歡“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”一句。因?yàn)檫@里李白自比為圣賢，很可愛(ài)。
師：我覺(jué)得你用“可愛(ài)”這個(gè)詞也很可愛(ài)（生笑）。我們想知道你怎么會(huì)用“可愛(ài)”這個(gè)詞。
生4：因?yàn)樯厦嫠f(shuō)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，很自信，就像老師你剛才說(shuō)的一樣，在勉勵(lì)自己，而這里，他把自己跟 “古來(lái)圣賢”擺在一起，說(shuō)他們向來(lái)都是寂寞的，自己寂寞是正常的。這好像就有一種“自我安慰”的味道了。上面自我勉勵(lì)，這里變成了自我安慰，說(shuō)明他情緒不穩(wěn)定（生笑），有小孩子脾氣，所以我覺(jué)得很可愛(ài)。
師：倒的確可愛(ài)，我們可以稱(chēng)他為“性情中人”。除了這“
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