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緊鎖潘多拉盒子
有人說：“早戀現(xiàn)象，就像是希臘神話里的潘多拉盒子，打開它，種種災(zāi)禍就會紛紛飛出。所以，有必要將它緊鎖�！� 青少年學(xué)生“早戀”心理輔導(dǎo)研究，一直是初中教育中最敏感但又無法回避的話題。
初中階段是性器官和性機能迅速發(fā)育成熟時期，性生理的迅速發(fā)育成熟必然帶來性心理的發(fā)展變化，但由于學(xué)生心理過程和個性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不夠得力的情況下，使得他們的性心理發(fā)展表現(xiàn)出相對的幼稚性。例如，性發(fā)育的成熟，使他們對異性產(chǎn)生了興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，但不少中學(xué)生卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠或排斥，不與異性同學(xué)來往，嘲笑與異性同學(xué)交往的同伴，甚至不愿意男女生同桌。還有，一些中學(xué)生中存在的“紙條戀愛”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”，實際上也是性心理幼稚的一種表現(xiàn)。這種“紙條戀愛”和“朦朧狂戀”，帶有很大的好奇和模仿成分。盡管陷入這種狀態(tài)的中學(xué)生有時會認為自己對愛情是認真的、嚴肅的，不是“鬧著玩兒的”，但他們對什么叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)卻一無所知或知之甚少。因此，中學(xué)生的盲目早戀和沖動性異性交往行為，恰是他們性心理發(fā)展很不成熟的反映。中學(xué)生性發(fā)育迅速走向成熟與性心理相對比較幼稚的矛盾，是中學(xué)生心理健康教育中應(yīng)當(dāng)深刻認識的一個問題。
中學(xué)生青春期教育要堅持兩條原則：首先要正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼在初中生社會性發(fā)展中的獨特作用。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展。研究表明，男女中學(xué)生的交往有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感，擴大社會交往的范圍，度過心情舒暢、快樂的時光，增強與人交往、溝通的能力，促進個性全面、健康的發(fā)展。因此，要鼓勵支持學(xué)生異性之間正常交往。
其次，要認識不恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞娇赡軙䦟?dǎo)致早戀，對初中生學(xué)習(xí)和身心健康造成不良影響，教育學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。學(xué)生進入了青春期后，由于性的萌發(fā)和機體內(nèi)部新出現(xiàn)的性激素的刺激作用，容易對異性產(chǎn)生好奇及傾慕等性心理活動，加之少年期的男女之間接觸的機會日益增多，以及電影、電視和文學(xué)作品中關(guān)于愛情描寫的刺激日益增多，更容易引發(fā)他們對異性交往的向往甚至性的沖動。然而，這階段的少年道德觀念還不完善，法制觀念還很淡薄，不大懂得在異性交往中如何自制及尊重對方，不大清楚自己非正當(dāng)?shù)漠愋越煌顒訒䦟?dǎo)致什么嚴重后果，以致情感一沖動就忘乎所以，造成許許多多的社會問題。
因此，在對少年期學(xué)生進行青春期教育的同時，要特別強調(diào)道德、法制的教育，使他們在開始對異性發(fā)生愛戀之前，就知道對另一個人負有責(zé)任，知道相應(yīng)的社會道德要求和法律規(guī)范。換句話說，道德的教育要走在性成熟之前，不然的話，就會導(dǎo)致少年犯罪。其中，在教育上特別要注意兩點，一是教育學(xué)生學(xué)會如何與異性建立健康、正常的友誼關(guān)系，二是巧妙地教育學(xué)生認識婚前
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