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增強敬業(yè)精神 加強師德修養(yǎng)
科教興國，教育為本；百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師。應(yīng)當(dāng)學(xué)為人師，行為規(guī)范。當(dāng)前提倡實施素質(zhì)教育，要做到這一點就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。在當(dāng)前全球化趨勢下，科技迅猛發(fā)展，國際綜合國力競爭日趨激烈。作為一名合格的教師，首先應(yīng)加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，才能真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。當(dāng)今社會科技迅猛發(fā)展，全國化日益明顯，以高科技為主要特征的知識經(jīng)濟日見端倪。國與國之間的綜合國力競爭越來越體現(xiàn)為人才的競爭。要實現(xiàn)科教興國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是關(guān)鍵是根本。教育是知識創(chuàng)新和傳播與應(yīng)的主要基地，也是造就造就才培養(yǎng)創(chuàng)新環(huán)境的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的關(guān)鍵作用，就特別依賴于教育是否具有社會責(zé)任感、使命感。教育的發(fā)展、廣大教師的素質(zhì)關(guān)系到民族和國家的興衰。教師不應(yīng)該只看作是謀生的職業(yè)，它要求教師全身心地投入，把它看成是一種神圣而崇高的事業(yè)。教師應(yīng)自覺主動地而非外在力量強加的積極主動提自己的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。因為只有高水平的老師才會有高質(zhì)量的學(xué)生。
教師要發(fā)揮教育的影響力，首先要有一顆熱愛學(xué)生的心，要贏得學(xué)生的尊敬和信任，傳統(tǒng)教育中，把學(xué)生僅視為“塑造”的對象，完全是被動接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的。因此重新認(rèn)識我們的教育對象是很有必要的。學(xué)生是人具，具有主觀能動性。學(xué)生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求廣大教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個性和差異，使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”�，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。以我們教師的創(chuàng)造性勞動去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，使之成為民族進步的不竭動力，是我們教師人生價值的最好體現(xiàn)。
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