教育信息化建設(shè)是真火，還是虛火？

　　教育信息化這兩年越來越火了，不僅僅教育部對各個學(xué)校信息化程度和完成年限都有詳細(xì)的規(guī)定。就是加入這一行的公司也越來越多了。但是教育信息化行業(yè)真的就猶如媒體和統(tǒng)計機(jī)構(gòu)所報道的那么火嗎？我看未必。 　　軟件扔 　　多年以來，各個資訊機(jī)構(gòu)對教育信息化的研究報告都顯示出，目前教育信息化存在的重大問題是偏硬缺軟。各個學(xué)校的信息化投資都是以硬件為主，而軟件和應(yīng)用不足。報告最后得出一個結(jié)論：教育信息化軟件和應(yīng)用市場巨大，然后量化到每年XX千萬或者XX億。報告讓人看的熱血沸騰，但是事實呢？ 　　教育信息化的軟件，大部分是通過電教系統(tǒng)下到學(xué)校。我們先不說這一渠道的官商問題。就先說這些學(xué)校真的會用買來的軟件嗎？我在寶雞向一個學(xué)校校長推銷某個公司的教育軟件時，該校長很誠懇的告訴我：她們買來的軟件都不用，都在庫房堆著呢。我當(dāng)時嚇了一跳，以為是產(chǎn)品問題或者應(yīng)用問題。但是最后的結(jié)果是學(xué)校的主要精力放在升學(xué)上，所謂教育信息化只不過是為了應(yīng)付一下上級機(jī)關(guān)的檢查。反正每年收的電教代辦費(fèi)又不能挪做他用，那只好照顧一下關(guān)系好的廠商了。結(jié)果就是軟件每年都買，買來的軟件每年都不用，都堆在庫房里面呢。 　　當(dāng)時聽了這句話我真是哭笑不得，還好這部分只是小部分的案例，不然讓我這個做教育軟件的人一頭撞死得了。但是這也從側(cè)面說明一個問題：中國的教育信息化究竟發(fā)展到了那一步？或者說我們的客戶究竟需求什么樣的信息化產(chǎn)品？這點(diǎn)，學(xué)校也是有很明確的認(rèn)識的。 　　硬件投 　　可以說，中國教育發(fā)展是十分不均衡的。我們不要提發(fā)展地區(qū)和未發(fā)展地區(qū)的差異。就是某一個區(qū)域，學(xué)校狀況都是有很多不同的。一些好的學(xué)校，在信息化投資上是不吝資金的，一般投個幾百萬或者幾千萬建設(shè)校園網(wǎng)不在話下。因為這些學(xué)校，不僅僅是生源好、要價足，有的很多在學(xué)校周圍還有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，這些都足以為投資教育信息化提供充足的資金。但是這些學(xué)校是少數(shù)學(xué)校，我們經(jīng)常說80/20理論，但是我看這種學(xué)校連10%都不到。大多數(shù)的學(xué)校都是缺乏足夠資金的。 　　所以你讓這些學(xué)校進(jìn)行軟件建設(shè)，那根本就是夢想。一般這些學(xué)校，建個多媒體教室或者投影教室就不錯了，怎么可能去做完整的信息化應(yīng)用？更何況升學(xué)第一，當(dāng)升學(xué)率上不去的時候，誰還考慮去做信息化的建設(shè)。 　　所以中國絕大多數(shù)信息化建設(shè)都是硬件，以多媒體教室和投影教室為主。學(xué)校所購買的軟件就是多媒體教室軟件和一些已經(jīng)制作好的教案。誰也沒有時間自己去做，只好那現(xiàn)成的來用了。這點(diǎn)也反映到學(xué)校采購方式上，學(xué)校對采購資源的注意力更多的在一次性提供的容量上，完全不考慮后續(xù)的升級和后續(xù)增加的資源。 　　上面說了，絕大多數(shù)的學(xué)校信息化建設(shè)資金不足，可是各地區(qū)教育局又對學(xué)校信息化建設(shè)指標(biāo)有明確的要求。那么學(xué)校怎么辦，于是教育行業(yè)開始流行一種墊資模式。 　　由廠商或者集成商來為設(shè)備墊資，然后學(xué)校通過向?qū)W生收取上機(jī)費(fèi)來還設(shè)備款。墊資時間一般為三年。三年后學(xué)校換完款，設(shè)備所有權(quán)交給學(xué)校。 　　墊資垮 　　不知道從什么時候開始，墊資模式開始流行起來。我們經(jīng)�？梢詮拿襟w上看到某個公司在某個地區(qū)投資XX千萬或者X億，建設(shè)了該地區(qū)一片的教育信息化項目。這些就是墊資項目。這種模式被媒體稱之為大教育模式，由于規(guī)模大、范圍基本上是一個地區(qū)。所以基本上都是由教育局統(tǒng)一牽頭，統(tǒng)一實施。而由于設(shè)備款要用三年還完，所以項目利潤一般比較豐厚，所以不少的IT公司都在采用這種模式進(jìn)行信息化建設(shè)。 　　但是在我眼里，這種模式正在毀滅教育信息化。 　　為什么呢？由于這種墊資模式的流行，而且有眾多的IT企業(yè)采用這種模式。所以學(xué)校被慣的越來越依賴墊資。不僅僅是一些資金有問題的學(xué)校，就連一些具備償還能力的學(xué)校也采用這樣的模式。一時間，大部分學(xué)校非墊資不做，而甚至連有些大學(xué)都參與其中。這樣造成了一個現(xiàn)象：絕大多數(shù)的學(xué)校變成欠債方。而許多公司看著為這個行業(yè)創(chuàng)造了銷售額的神話，但是大部分都是應(yīng)收賬款，或者全部都是。而很多學(xué)校趁著這個機(jī)會建設(shè)了超出還款能力的部分，這樣墊資的公司或多或少都有被拖欠的部分。甚至部分公司就此被拖垮。這里還不排除部分學(xué)校本身欠缺信譽(yù)不還款，或者學(xué)校

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