把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些

傳統(tǒng)的兒童觀認(rèn)為，兒童是受教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的對(duì)象，兒童的一切理應(yīng)由成人決定、安排，因此，形成了一種似乎已深入人心的觀念：只要給兒童什么東西，無(wú)論是故事書(shū)，還是畫(huà)冊(cè)，還是音樂(lè)等，就總是希望它們對(duì)兒童發(fā)生作用，最好一下子就可以從兒童身上找到作用的痕跡。同樣，作為班主任，總是希望自己的觀點(diǎn)能被學(xué)生接受，自己的話(huà)語(yǔ)最好立刻在學(xué)生身上得到兌現(xiàn)，學(xué)生朝著自己設(shè)想的目標(biāo)邁進(jìn)。這種填鴨式的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）無(wú)疑不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是違背兒童心理特點(diǎn)的。學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些！當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，教師滿(mǎn)懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，教師滿(mǎn)懷期望，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，教師滿(mǎn)懷期望，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。

一、期望——讓學(xué)生相信自己很“聰明”

教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每一個(gè)學(xué)生就其天資來(lái)說(shuō)都是“詩(shī)人”，只要在教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使“詩(shī)人”的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲來(lái)。美國(guó)心理學(xué)家麥考爾1973年就通過(guò)研究證明，對(duì)正常兒童來(lái)說(shuō)，其智商在2.5～17歲之間，會(huì)發(fā)生28.5分的變化，向提高或降低兩個(gè)方向的改變都有可能。如果客觀條件適宜，培養(yǎng)方法得當(dāng)，中等智力的學(xué)生可以達(dá)到優(yōu)等智力的水平。反之，優(yōu)等智力的學(xué)生在惡劣的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境下，其智力完全可能由優(yōu)變中。教師應(yīng)把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：每一個(gè)學(xué)生都很聰明！并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：自己很聰明！教師通過(guò)晨會(huì)課和班隊(duì)活動(dòng)課等向?qū)W生講愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、戴震、齊白石等名人小時(shí)侯的故事，讓學(xué)生明確，不是每個(gè)名人小時(shí)侯就表現(xiàn)出較高的才智，有的甚至還不如自己，成功的關(guān)鍵在于自身的努力！教師以尊重學(xué)生為前提，以欣賞的眼光看待學(xué)生的行為，不吝嗇贊美之言，讓學(xué)生相信自己很聰明或可以變聰明。

二、期望——相信每個(gè)學(xué)生都能做得更好

心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為，人的潛力只利用了10%，人類(lèi)學(xué)家米德認(rèn)為僅僅用了6%，學(xué)者奧托認(rèn)為只有4%。他們都說(shuō)明了一點(diǎn)：人的潛力是無(wú)限的，每個(gè)人能做的，比他現(xiàn)在已經(jīng)做的和相信自己能夠做到的要多得多。處在早期階段的學(xué)生更是如此！而他們的未來(lái)，在很大程度上決定于生活中的“重要他人”對(duì)他們的期望和對(duì)待，尤其是教師的期望。因此，班主任要把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，相信每一個(gè)學(xué)生。班上的陳勇同學(xué)，踏實(shí)勤奮，成績(jī)一般。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并說(shuō)：“陳勇，老師相信你能夠做得比現(xiàn)在還要好！只要你努力，成績(jī)肯定會(huì)提高的�！蔽野堰@種期望融于各種場(chǎng)合，在交往中，我用微笑、注視、點(diǎn)頭、肯定手勢(shì)、關(guān)懷性接觸等方式進(jìn)行鼓勵(lì)；在課堂上，我大力表?yè)P(yáng)他的獨(dú)到見(jiàn)解……這種積極的期望產(chǎn)生了較好的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果，陳勇成了班上進(jìn)步最大的學(xué)生。由此，我想到，如果班主任能夠相信每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)積極的期望鼓勵(lì)學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的一生有很大的影響。

三、期望——讓每個(gè)學(xué)生相信自己“我能行”

學(xué)生往往依賴(lài)于教師的引導(dǎo)，通過(guò)參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)

[1] [2] 

【把期望的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些】相關(guān)文章：

目光長(zhǎng)遠(yuǎn)以待新生作文07-30

把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)作文（精選37篇）05-22

能把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)的作文（通用6篇）04-30

長(zhǎng)遠(yuǎn)04-30

期望04-29

對(duì)第二屆期望杯板書(shū)比賽的一些思考04-29

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)共渡難關(guān)04-27

放遠(yuǎn)（放遠(yuǎn)）04-29

閎放（閎放）04-29

擯放（擯放）04-29