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寫在批評學(xué)生之后
寫在批評學(xué)生之后
泗洪縣淮海中學(xué) 周東才
做班主任的人都有這樣的感覺，現(xiàn)在班級管理工作面臨的困難越來越大了，尤其對學(xué)生的思想工作越來越感到心有余而力不足，究其原因，主要是隨著社會的發(fā)展和因特網(wǎng)的進(jìn)一步普及，學(xué)生的眼界越來越寬，接觸的社會越來越豐富多彩，而由于學(xué)生的心理和思想還不夠成熟，自身調(diào)節(jié)、辨別能力和自身控制能力相對較差，表現(xiàn)出的興趣廣泛而不穩(wěn)定，富于幻想而不夠客觀，追求時尚而良莠不分，很容易“追求”上一些不良習(xí)慣和風(fēng)氣，并把之帶入校園，若不及時發(fā)現(xiàn)和制止則很快就會“傳染”給別的同學(xué)，后果不堪設(shè)想。因此，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點與不足并予以制止及幫助其改正，便成為班主任思想工作的一個必不可少的環(huán)節(jié)，但對于學(xué)生的各種過錯，教師將采取什么樣的策略和方法讓其及時糾正呢？記得心理學(xué)家史京納曾做過一個著名的實驗發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)方面，有良好行為得到獎勵的動物比有不良行為就受到處罰的動物學(xué)得快得多，而且也更能記住所學(xué)的，人類也有著同樣的情形。所以我們班主任在做學(xué)生思想工作時，在激勵學(xué)生進(jìn)步時一般應(yīng)采用多鼓勵少埋怨、多賞識少批評的方法，因此用贊揚(yáng)便能取得的效果最好不用批評。但誰都知道，世上還沒有哪一種良藥能治百病，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）也一樣，只有贊賞、激勵和表揚(yáng)不是能解決所有問題的，有時也少不了鞭策和批評。因為，要真正的幫助一個人是離不開批評的，但批評又常易傷到學(xué)生的自尊，引起反感，我們怎樣才能兩全其美呢？因此，如何把握好批評的分寸，采取什么樣的批評方式，才能讓學(xué)生樂意接受，才能達(dá)到我們希望的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）效果，便成為班主任必須思考和迫切需要解決的問題。為此，我將結(jié)合自己的做法，談?wù)勛约簩Π嘀魅闻u工作的思考和體會。
（一）牢記批評的目的 批評是為了喚起學(xué)生對自己的表現(xiàn)行為中存在問題的警覺，限制和制止學(xué)生的不良或錯誤行為并使之及時糾正從而向著正確方向前進(jìn)，并不是讓學(xué)生難堪，更不應(yīng)諷刺、挖苦。若不注意而傷到學(xué)生的自尊，一旦讓學(xué)生有這種感覺：老師的批評不是為我好，而是挖苦我，那么你的思想工作便會適得其反，他們便會一問三不答，或者表面答應(yīng)要改正缺點，但心里是不服的，這些口“服”心不服的學(xué)生，常會在暗地里給你很多“享受”不起的“回報”，讓你苦不堪言。只有牢記批評的目的時，面對任何事情，作為教師才不會有任何不利于教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生的偏激言語和舉動。
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