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在藝術課堂中培養(yǎng)學生的合作精神
進入21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，知識經濟加速到來，國際競爭日趨激烈，我國現代化建設面臨更為偉大、更為艱巨的任務，迫切需要基礎教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）加快全面推進素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的一代新人，為提高國民整體素質發(fā)揮應有的作用和優(yōu)勢。然而，基礎教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的質量、推進素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的進展和成效同21世紀經濟社會發(fā)展的要求相比還存在著明顯的差距，如果不及時地、有效地解決實施素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中存在的問題，提高民族素質，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就無從談起。
如何使素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的實施能夠扎實有效的推進并力爭取得突破性進展，這是全社會十分關注并努力探索的問題。課程改革之所以被如此重要而緊迫的提出來，首先是由于他是整個基礎教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）改革的核心內容。當課程由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家走向教師，由學科走向學生的時候，課程就不只是“文本課程”，而更是“體驗課程”，是教師和學生共同探知新知的過程。藝術課程正是迎合時代發(fā)展的步伐而產生的一門新的綜合課程。課程改變原有的單純接受式學習方法，建立和形成只在充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。藝術課程綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術形式等表現手段，對學生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學認識等產生直接或間接的影響。在教學中通過有組織或隨機的游戲活動，使學生對藝術學習產生濃厚興趣，更潛移默化的培養(yǎng)了活潑開朗的性格。
任教藝術課已經兩年了，在這兩年的時間里，經歷了風風雨雨、酸甜苦辣，剛開始著實迷惑了一陣子，不知道應該怎樣實施它，操作它，經過不斷的努力，使我的教學慢慢的走向正軌，在教學中使學生通過交流合作體會到了藝術活動的快樂。
傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性的基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。轉變學生的學習方式就是要轉變這種單一的、他主的與被動的學習方式，提倡和發(fā)展多樣化的學生學習方式，特別是要提倡合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
每個孩子都擁有具大的潛能，都是天才，只不過由于種種原因被壓倒住了。賞識每一個學生，贊美他，支持他，培養(yǎng)孩子的自信心，就能將這些潛能激發(fā)起來，變成真正意義的天才。從小培養(yǎng)孩子健康和樂觀的心態(tài)，比任何知識都要重要的多。在教學中我處處對學生進行合作學習的培養(yǎng)。
一、以師生互動為特征的合作學習。
合作的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）學認為，要使兒童學的好，關鍵在于要使學生樂于學。使他們感到成功、進步和發(fā)展的快樂，也就是要使他們從學習的內部獲得學習的
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