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高中語文課與作文課分離教學(xué)的可行性的探討
在八年的高中語文教學(xué)實(shí)踐及對(duì)語文教學(xué)理論的探索中，我與一些語文同仁時(shí)�？紤]這樣一個(gè)問題，即高中語文課與作文課分離教學(xué)的必要性。我們也做過一些嘗試，收到過良好的效果。這里，我就談?wù)勥@一做法的可行性。一、作文教學(xué)的重要性
1、 語文教學(xué)可以歸結(jié)為兩大能力項(xiàng)——理解與表達(dá)。理解是其它各門功課所共有的，而運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)卻是語文科目所獨(dú)有的。表達(dá)能力的培養(yǎng)，最集中的陣地便是作文教學(xué)。
教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部制定的全日制普通高級(jí)中學(xué)《語文教學(xué)大綱》高中階段的要求是“高中語文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和交際能力……”○1，對(duì)寫作的基本要求是“……45分鐘能寫600字左右的文章”○2。從中，我們可以看出，語文教學(xué)最終的落腳點(diǎn)是讀寫。作文是學(xué)生語文水平的綜合顯現(xiàn)，一名高中生能寫出不同體裁的象樣的文章說明其駕馭字、詞、篇、章的能力就強(qiáng) 。可以這樣說，學(xué)生作文的能力，統(tǒng)馭其全部語文知識(shí)水平。
2、就近期目標(biāo)高考而言，作文是高考語文的重頭戲，語文試卷的賦分大戶，也被稱為“天下第一題”。怎樣寫好高考作文，是廣大考生關(guān)注的焦點(diǎn)，在這種選拔性甚至是擇業(yè)性的考試中，作文就顯得格外重要。
3、作為一名高中生或更高一級(jí)學(xué)校的畢業(yè)生，將來走向社會(huì)務(wù)必處處要用到不同形式的寫作，這也是作文教學(xué)的最終目標(biāo)。我們不希望出現(xiàn)這樣的請(qǐng)假條：
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，你好！
我媽病了，我要請(qǐng)假。
張ＸＸ
何況社會(huì)、工作面臨我們的是大到報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)，小到個(gè)人鑒定、請(qǐng)假條、啟事之類的
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